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1、义务教育语文课程标准阅读学习体会2022年4月，对我们小学语文教师影响最大的就是教育 部发布了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。一年 多来，对于新课标的认识，大都是通过聆听专家的解析，名师 的解读，我并未完整系统地读过一遍。假期终于得闲，翻开新 课标和张老师送给我们的王松舟老师的书，此次阅读，两相对 比、思考阅读，我学到了不少新的教学理念。新课标主要是 对教师如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学 大纲的基础上，突出了教学中学生的主体地位，以及在课程学 习中“人”的作用，尤其是学生的作用，还注重教学法的指导。作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更 明确了，新课标
2、下语文阅读教学显得尤为重要，在阅读教学中， 能否运用科学合理的教学方法，不仅关系到能否实现教学目标, 完成教学任务，而且关系到能否培养学生的学习兴趣、发展其 智力与能力。无数的语文教学实践证明，倘若师资、学生、教 材及学习环境基本相同，那么教学质量的高低优劣便取决于教 学方法是否运用恰当。面对的学生不同，效果也就因人而异不 同了。再者，阅读习惯的培养也需要一个过程，并不是一朝一 夕就能养成的。新课标中统领总体目标的是核心素养内涵包括四点：文化 自信、语言应用、思维能力、审美创造。新课标中给我印象最 深刻的就是提出对孩子思维能力的培养。语文不仅是书面能力, 还是这些影响人一生的人文素养的综合体现
3、。我觉得以后说一 个人“语文很好”，不仅是卷面分数高，综合来说都是极高的 评价思辨性阅读与表达。语文学习的重要观点就是“从阅读到 思辨:现在的“新课标”中，就把思维发展与提升作为语文课 程核心素养之一。无论阅读或者创作，如果太范式化，孩子们 很难长远地、自驱地让自己成为终身阅读者或终身表达者。孩 子创造一个平等表达与思考的场域。引导、引申、激发孩子的 表达。在平等的环境中，孩子们感受到自己是被尊重的、想法 是被认同的，不断地迈向自驱性的思考和表达。“新课标”中 倡导的创作的“兴趣”写自己想说的话，写想象中的事物，提 升“语言逻辑”等目标，正是如此。语文的内在是逻辑，是思 维。风花雪月是建立在严
4、密逻辑之上的美的事物。所以，“发 展思维能力，提升思维品质”是语文课要特别关注的事情。新 稿中对于核心素养的界定中其中一条为：思维发展与提升，崇 尚求真创新。具体解释为：思维发展与提升是指学生通过语言 运用，逐步发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和 创造思维的能力；提升思维的灵活性、敏捷性，逐步发展思维 的深刻性、批判性和独创性；具有强烈的好奇心、求知欲，崇 尚真知，用于探索创新。着地于平时的课堂教学，我们可以怎 么做呢？让孩子发现语言文字表达的内在密码，知其妙，也要 知其所以妙。进入高段，我对读书笔记做了革新，原先为好词、 好句摘录,现在我改成摘录句子、赏析句子，让孩子解码语言， 不
5、是表面的感知，而是内在的发现与习得；低年级的课堂中， 怎么进行孩子思维的有效练习？以我是一只小虫子其中一 个环节为例。文章写的是作为一只小虫子的烦恼和有趣的生活。 两课时的教学我们以课堂作业本中的思维导图来架构，第一课. 时为感受小虫子的烦恼，第二课时为有趣，本张思维导图中有 两个泡泡，让孩子说说小虫子烦恼和有趣的生活。从一开始的 凌乱、细碎到最后完整、有序，我认为孩子语言完整表达的背 后就是思维有意练习的结果。所以，我们要多在课堂中使用类 似思维导图这样的有效手段，这是孩子练习有序严密思维的很 好的方法。语文的深处是思维。我们要多引导孩子去关注表象后的那 个为什么。再说“审美”，“形成自觉的
6、审美意识，培养高雅的 审美情趣”是语文教育追求的目标之一，核心素养中再次提到 “审美鉴赏与创造陶冶高尚情操:我近期一直在关注语文课 的板书，发现一堂优质语文课的板书真是“思维”与“审美” 的完美结合。很多老师把“黑板”变做“舞台”，展示自己的课 堂亮点，这些“优质板书”，无一不是思维和审美的结合，这样 的美，是内外兼具的，不仅只是漂亮而已。“文学鉴赏”也是审 美的活动。六下第二单元是阅读外国名，语文园地中有一题是： 下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，读一读, 说说你更喜欢哪-一个。听了很多课例我发现，上课时很多老师 都把最终结果指向第一种，也就是课文中的版本。确实，课文 中的版本语言夸张、幽默，是非常符合孩子的阅读口味的。但 其实，这是一道开放题，译者语言风格不同，看你欣赏哪一一 种。张友松的文字读来文绐绐的，可能成年读者会比较欣赏。 成时的版本语言简约，质朴，是另一种味道。让孩子在这样多 元的品评中学会文字的鉴赏，文学的鉴赏，从而慢慢形成自己 独特的审美趣味。文化、语用、思维、审美涉及语文课程的方方面面，意识 决定行动！我们心中有这样的意识，就会渗透到我们平时的语 文教学点滴中。学习是永无止境的，每次深入的学习相信都有 收获和提高，今后我还会多多学习教育理论，充实自己，使自 己永远对课堂充满激情和梦想。