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1、第2单元 第3章 细胞是生命活动的基本单位第二节人和动物细胞的结构和功能一、教学目标：知识性目标:1、识别人的口腔上皮细胞结构。（重点）2、说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能。（重点）3、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。（难点）技能目标:制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本。（重点）情感目标:引导学生在活动中获得知识，锻炼操作技能。二、教学重点与难点：三 教学准备：1、收集有关动物细胞的形态图片。2、教师准备人的口腔上皮细胞的结构实验用具。3、FLASH： （1）人的口腔上皮细胞临时玻片标本的制作（2）动、植物细胞结构比较（3） DNA和染色体的结构4、视频文件：（1） DNA的双螺旋结构
2、；（2） DNA的复制。教学内容教师活动学生活动导入新课引言:我们已了解了植物 细胞的结构和功能，人和动物细 胞是什么样的？它们的结构与 植物细胞相同吗？出示:各种各样的人体细胞， 如神经细胞、血细胞、精子、激发学生的学习兴趣。观看着丰富多彩的细四、教学过程:教学内容教师活动学生活动观察实验：人的口腔上皮细胞的结构肌肉细胞等。讲述:请同学们自己动手 制作口腔上皮细胞临时装片，亲 自观察一下构成我们身体的细 胞的基本结构。提问:请同学们回忆上节 课制作洋葱表皮细胞临时装片 的方法、步骤，然后再观察制作 人的口腔上皮细胞玻片标本的 材料用具，(1)你发现两个实 验材料用具有哪些不同？ (2) 取实
3、验材料的部位在什么地 方？想一想:为什么用0. 9% 的生理盐水？播放FLASH：人的口腔上 皮细胞临时玻片标本的制作。实验:分组进行实验。对 照图3-4辨认细胞各部分的结 构。观察思考题：(1)对细胞进行染色时， 着色最深的是细胞的什么结 构？为什么？(2)人和动物细胞结构与胞，体验组成人体各种细胞 的形态结构。跃跃欲试。观察发现本实验用 0.9%的生理盐水。取实验材 料的部位在口腔内侧壁上。根据生活经验说出，生 病挂生理盐水，用生理盐水 配药，说明0. 9%的生理盐水 与人体的内部环境相同。认真观看，了解整个实 验过程。带着思考题进行实验 操作。教学内容教师活动学生活动人和动物细胞的结 构
4、和功能。植物细胞结构的区别及 相同点是什么？绘图:画出人的口腔上 皮细胞的结构图，并注明结构 和名称。出示:人和动物细胞结 构模式图，请同学填写。播放FLASH：人和动物 细胞的基本结构及动、植物细 胞结构比较。小结:人和动物细胞的 结构与植物细胞的结构基本 相似，都具有细胞膜、细胞质 和细胞核，但没有细胞壁，细 胞质中也没有叶绿体和中央 大液泡。法，铅笔做图，用点 的密疏代表染色的深浅。人和动物细胞的细胞膜、 细胞质和细胞核，在功能上与 植物细胞的基本相同；细胞质 中的线粒体也与呼吸作用有 关。提问:实验中对细胞进 行染色时，着色最深的是细胞 的什么结构？为什么？讲述:细胞核内具有容 易被碱
5、性染料染成深色的物 质，我们称为染色体。染色体 上携带有大量的遗传信息。本着实事求是的态度 绘图。认真思考，举手发言。主动参与到FLASH的操 作中。互动的方式让学生在 兴趣中巩固了所学知识。回答：是细胞核。了解染色体是遗传物 质的载体。教学内容教师活动学生活动植物细胞的结构和 功能。反馈练习播放FLASH： DNA和染 色体的结构。出示:染色体和DNA结 构示意图，让学生填图。播放视频:（1） DNA 的双螺旋结构，（2） DNA的 复制。想一想:染色体、遗传 物质、DNA之间的相互关系。小结与反馈:生物一般是由 组成的。其基本结构包括、和 等0的作用是保护细胞 和控制细胞内外的物质进出。 细胞核内的 与生物的遗传有密切的关系。动植物细胞的细胞质中 都有与呼吸作用有关的O 动植物细胞的主要不同点是， 植物细胞具有 和,成熟的植物细胞还 具有 0初步认识染色体是由 脱氧核糖核酸（DNA）和蛋 白质组成的。DNA是主要的 遗传物质。思考发言。更直观地了解DNA的结 构，开阔视野。认真填写，巩回本章知 识五 板书设计第2单元 第3章细胞是生命活动的基本单位第二节人和动物细胞的结构和功能一、人和动物细胞的结构和功能1、人的口腔上皮细胞的基本结构2、人和动物细胞结构与植物细胞结构的区别与相同点3、组成生物体的细胞各部分的功能二、细胞核在生物遗传中的重要作用