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1、部编版四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长课堂实录第2课我们的班规我们订第二课时教材分析：本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“班规的作用”。旨在帮助学生树立班 级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。第二个板块的话题是“班规我们订”。 目的是引导学生明白班规应当经过全班学生讨论，采取民主集中的方法制订，培养学生 的民主意识。第三个板块的话题是“班规重之星”。旨在让学生了解班规需要班级全体 成员共同遵守。在执行班规的过程中应当有奖惩，保证班规执行过程中的公平与公正。 第四个板块的话题是“班规可改进”。旨在让学生知道，同学们制订的班规如果有不合 理的地方，班规是可以修订的，但修订班规
2、要遵循一定的程序，在新班规没有制订之前， 仍然要执行原有班规。学情分析：四年级的学生对班规了解到什么程度呢？带着这样的疑问，我们走进学生，在调查 和走访中，发现以下几个问题：1、大多数学生几乎没有参与班规的制订。2、在班级生 活中遇到问题时，学生多数是找老师解决，不知道用班规来处理。3、他们不知道制订 和修订班规需要遵守一定的程序。4班规粘贴在班务栏的角落里，甚至页面已经发黄， 也没有更换。5、部分学生不遵守班规。教学目标：1、 知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。2、 对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。教学重难点：对班规存在的问题，可按照民主的程序和原则对班规进行修订。教
3、学过程：活动（一）评选“遵守班规之星”1、导入：同学们，又到了每周之星的评选活动啦。知道这周评选什么之星吗？生回 答。师：对啦，我们这周评选的是“遵守班规之星”。（出示PPT）2、哪些同学能得到这个称号呢？你为什么选他？（生提名，并说理由。）3、掌声请出被提名的学生上讲台领奖。活动（二）遵守班规好建议过渡：正是同学们自觉遵守了班规，同学们的早读、课前准备、课间游戏才更加有 序了。在班规执行过程中，老师却发现个别同学出现了这样的现象。1、出示教材12页两幅图（PPT）。2、看了这两幅图，你觉得这种做法对吗？说一说自己的看法。生1：不对。不管是哪位老师上课，同学们都应该自觉遵守课堂纪律。生2：我们
4、也要学会辨别是非，知道别人是错误的做法，我们不能盲目去学习。3、说说班级生活中类似的情况。生1：课间，有些同学在教室里追跑。生2：上课铃声响起时，还有同学在喝水。生3：放学后，有些同学做值日时打打闹闹。4、有哪些好的建议，可以督促这些同学遵守班规呢？生1：我们可以提醒他们课间不要在课室内追跑。生2：上课前，值日小班长可以把课前准备好的同学名单记在黑板上表扬。生3：做卫生时，要在规定的时间内完成。活动（三）悄悄话小信箱过渡：同学们的建议真好呀！其实，我们每个人都会有管不住自己的时候，我们可 以怎么去改进呢？1、请在小卡片上写一写吧！（放轻音乐，学生静下心来反思。）有时候，我忘记遵守班规的是 我的改进方法:2、把小卡片放进箱子里，然后由老师随机抽取小卡片和全班同学进行交流分享, 同学可以补充提建议。3、你觉得哪种方法可以帮助你更好的遵守班规呢？（生自由发言）4、让我们把这些好方法记录下来，形成我们班的班级新公约吧。