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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程撒哈拉以南的非洲教学设计课程标准1 .运用资料描述撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环 境，知道本区是以黑色人种为主的地区，从而能够运用图片等 资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗；2 .运用图表说出撒哈拉以南非洲气候的主要特点，及对 当地农业生产和生活的影响。教学内容 分析人教版2003教学目标1 .知识与技能：知道撒哈拉以南的非洲是以黑色人种为 主的地区，掌握本区的地理位置，了解本区高原为主的地形和 热带气候为主的气候特点，理解当地风俗民情与自然环境之间 的关系；2 .过程与方法：通过GE技术和视频图片资料直观感知撒 哈拉以南非洲的自然环境特点，
2、说出从中获取的地理信息，通 过手绘区域地图落实本课的重要地理信息；3 .情感、态度、价值观：增强地理事物的表达能力，对 平面地图的空间感知能力和获取地理信息的能力，激发阅读地 图的兴趣；学会欣赏和尊重不同的种族及其文化。学习目标略略学情分析七年级学生积极、活跃，表现欲望强，对新事物充满好奇心，乐于接受新技术新方法，经过半个学期区域地理的学习，已经从一 定程度上掌握了区域分析方法，但是对地图感知能力不强，空间思 维有待提高重点、难点1. 黑种人的故乡；2.地理位置3.高原为主的地形4.热带气候为主2. 1.分析地势特征2.理解自然环境与当地民居之间的关系教与学的媒 体选择Goole eartpo
3、werpoint课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入2小组讨论3教师引导4自主探究5总结归纳教学活动详情1 .教学活动1:就黑种人的外貌特征、在广州的分布区域等方面自由发言2 .读图并说出黑种人的分布区域活动目标激发学生兴趣、培养读图能力解决问题枯燥知识具象化技术资源Powerpoint常规资源版图板书活动概述1 .提问：这些黑种人的家乡大多数都是哪里？2 .总结：撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡为什么他们不远万里来到广州从事中非贸易？如果你是一个从事 外贸的商人，你会选择以下哪些商品出口非洲？为什么？教与学的策谈话法反馈评价良好教学活动2：小组合作探究活动目标通过goole earth认识撒哈拉以南的非洲的位置和范围解决问题培养空间概念技术资源Google earth常规资源多媒体活动概述一、播放GE视频从广州到非洲拉动GE,放映地表状况和图片转动GE,让学生从不同角度观察非洲在世界上的位置二、播放GE视频播放非洲风光幻灯片三、放映撒哈拉以南非洲的地形图在GE上演示沿赤道和东经30纬线的地形剖面图放映非洲草原动物视频剪辑四、1 .放映非洲气候分布图2 .利用GE模拟地形剖面图教与学的策小组合作反馈评价良好评价量规其它参考书备注