《初中语文人教九年级下册合江付晓琴《无言之美》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教九年级下册合江付晓琴《无言之美》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九下第四单元第15课无言之美教学设计方案合江付晓琴教学目标：1、把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点；2、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会与作者观点的关系；3、借鉴文中的理论关系，学习鉴赏文学作品和艺术作品；4、拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。教学重难点：1、把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点；2、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会与作者观点的关系；教法：网络视频讲解学法：自主听、说、读、记教学过程：一、导入结合本单元的教学目标由俄国思想家别尔嘉耶夫的话“自由的最高境界是精神 生活的自由，自由的最低境界是物质生活的自由”引入
2、。人类的生活有两个维度：物质生活和精神生活精神生活是一种境界，是一种美，生活中又有一种美叫“无言之美二二、初步进入课文利用“云视讯”中的共享屏幕，播放APP,展示学习目标及作者简介三、展示课文中重点字注音及重点词语解释。利用“云视讯”让学生个别读（及出错的），老师正音并展示正确读音。四、整体感知课文利用“云视讯”让学生简单说一下课文可以分为几部分，每部分主要讲的什么。 同时回顾议论文的基本文学常识。五、问题探究1、结合全文，阐释“无言之美”的内涵；2、简要分析本文的论证思路。利用“云视讯”点明让学生先说，然后再展示。六、分析课文的写作特色语文通俗易懂，多角度、多层面进行论证（利用“云视讯”点明
3、让学生找出相 应的句子或段落）。七、课堂小结作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有 声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越 少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”这一观点也启示我们：欣 赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作 品的“无言之美”。八、课堂小练和拓展阅读1、下列词语中字形无误的一项是（）A.意象唯妙唯肖闲情逸致B.直截丝毫不爽目不忍睹C.意蕴包罗尽致副员辽阔D.散碎轻描淡写信手粘来2、下列说法有误的一项是（）A.在文学上，我们要讲求“无言之美”，说出来的越少，所引起的美感越大越深越真切。B.李白的怨情通过描绘美人的神态，表现出了美人心中深深的愁苦怨恨,给读者留下无限的遐想。C. “逝者如斯夫，不舍昼夜”语出论语，展现出孔子对时光流逝的感慨, 值得玩味。D. “白香山”即白居易，“香山”是他的字，古人称人喜欢称字号。3、拓展阅读读朱光潜的文艺心理学谈美九、作业布置