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1、当世界年纪还小的时候【教学目标】.借助图片、游戏，结合语境，正确认读生字词，学写“世界”两个生字；.借助理由圈、世界成长档案梳理课文，通过对比朗读体会奇妙的想象；.借助漫画、关键词、开头学讲故事。【教材解读】文体主要内容语言特点学情分析对大自然想象课前谈话：5分钟介绍自己用词语形容握手 有魔法图片出示动植物小时候：谈话 他们有什么本领？你猜 老师有什么本领？你又有什么本领呢？想象游戏 猜一猜 夸张图片一、直接导入课题，今天我们来学习一篇新的课文5-6分钟1.课件上全部展示2,请一个学生读（读得很正确），再请一个学生读（谁能读得更好？出示课件：当世界/年纪 /还小的时候），齐读。（读三次）.回到
2、板书，拼音展示（谁能拼一拼？）出示：课件出示田字格，观察，怎么才能写得更好？ 世：梯度，间距，课件标注，你看这三竖有什么特点？再看这三个圈有什么特点？横长 界：上下结构，田扁，打开的八，撇捺伸展范写，边写边讲解，粉笔颜色标注学习单，学老师的样子端端正正地把这两个字写一遍。评价：针对三点打星星字改：根据刚才老师的提示和评价再把这两字好好改一下。不用展示.当世界年纪还小的时候（圈出纪，在课题上读），你用什么方法记住这个字？预设：加一加，换一换小结：识字的方法真多啊纪 年纪：年纪一般用来形容谁？（预设：人）这里形容谁？（预设：世界） 课题是什么意思？（请两生，不评价）引出：接：那就是很久很久以前的世
3、界 二、初读课文1.出示第一段，齐读（来，一起读）当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。（圈出“必须”，谁能读读这个词, 开火车读）1.齐读：把这个词语放回句子中，再来读一读。3 .初读课文：课文中写了哪些东西，它们又是怎么学习生活的呢？学习活动一:L自由读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段序号；2,找一找课文讲了哪些事物？用。圈出来。4 .学习生字词过渡：看大家都读得很认真，老师来考一考大家，这些词语你会读了吗？谁来挑战？课堂作业本第3题，拍照，课件出示答案。譬如出示句子猜意思：她会很多本领，譬如下棋、画画、唱歌等。粗糙：找东西触摸感觉（光滑 粗糙），边摸边读，这叫这叫敏感睁
4、眼：前鼻音后鼻音秩序：出示图片，一个有秩序一个没秩序，哪一个有秩序?出示学习活动二过渡：同学们真厉害！我们再来玩一个游戏好不好？学习活动二：1 .生字标号（电子课本标号）请同学们给生字标上序号。2 .借助拼音读一读3,同桌互考，一个人报序号，一个人读字。4再考（师生请生上台展示）.出示理由圈.学习第2段，太阳（理由圈上太阳由红），出示第二段。三、学习活动三.出示第二自然段，请生读，指导读，读哪句哪句标红。关键词连在一起图片边读边贴，齐读.出示表格：关键词落到表格里世界成长档案成员经历本领.完成档案（自由读3-4自然段，完成成长档案）.反馈1 .聚焦黑板上，课堂作业本拍照，看图和关键词试讲太阳学习过程，请生讲.课件出示月亮和水漫画加关键词，让我们学着刚才讲太阳的方法，任选一个,月亮或者水， 在小组里面讲一讲。2 .请生上台讲。板块四：结课.儿歌复现.简和弄：找异同点（上下结构，弄上窄下宽，简等宽）.结课，出示理由圈，太阳，月亮，水 打钩，学着今天的方法来创编更多的故事，这些我 们留着下节课再来学习。1 .出示图片，推荐阅读：这篇课文学习单：当田字格世界年纪还小的时候板书：当田字格 世界年纪还小的时候漫画关键词