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1、中学2022-2023学年第一学期教研活动总 结在新学期到来之际，为提高教师的教育教学能力，营造 良好的育人环境，促进学生健康成长，中学召开学科教研活 动。一、关注过程管理人人健康成长*副校长以“关注过程管理，人人健康成长”为主题进 行分享，对各学科老师提出了具体要求。第一要有效备课。 充分发挥集体的力量，定期组织集体备课，通过集体智慧推 进教学设计、课堂管理、作业分析等。第二要有效上课。充 分发挥课堂的作用，做好课堂管理，让学生在每节课都有所 收获。第三作业要有效，提高作业的育人价值，追求高质轻 负，布置多样化作业，让学生从内心爱上作业，让作业为课 堂锦上添花。第四作业要有效批改。有布置必改
2、、有错必纠、 纠必复批、有收必改、有改必评。只有老师重视作业学生才 能更加重视作业。第五有效辅导，针对学生的具体问题进行 针对性辅导，提高辅导效率，帮助学生更好进步。最后，希 望老师们转换思维方式，从制度管人转换为，用制度引领学 生成长。二、减负提质教研先行教导处丁士伟主任以“减负提质，教研先行”为主题发 言，他先从教研组的功能、培养目标以及学校教研组现状出 发，结合“双减”政策对教研组长及教研组提出了变革要求。 教研组长要起到带头作用，充分研究新课标、新政策，通过 集体备课、试讲、多角度了解学生等方式组织学科工作，做 好学科带头人，不仅要自身本领过硬还要能够培养新人，带 动组内教师、新人教师
3、快速发展。三、学科教研分享英语组*老师则聚焦“双减”优化作业设计与批阅方式。 英语组的老师们从作业现状出发，认真研读“双减”政策, 结合本校学生特点制定符合富有特色的校本作业，真正实现 作业“减负”。通过早读任务的每日小条、课前任务、课后 任务、完善的反馈机制实现对学生知识学习情况的跟进，并 及时调整教学方式方法等。更加注重反馈机制，通过“人人 都是小老师”让学生讲错题、追加任务、二次过关等方式, 帮助学生查缺补漏，促进学生成长。数学组*老师将“分层辅导与作业教学”利用大数据做 到极致。立足“双减”设计校本作业，做到分数到人、目 标到题。数学组通过数据统计做到对于每个学生、每个错题 点了然于心
4、。针对错题制定微视频讲解，再针对每个学生不 同情况推送相关视频，帮助学生掌握知识点，再针对每个同 学的错题推送针对性训练题目，帮助学生成长。同时，注意 训练反馈，不只是单纯利用数据统计针对性辅导，更要对结 果进行跟进。统计每个学生每道题目错题次数，再对学生进 行个人辅导，找出原因，帮助学生成长。这种“双统计（统 计题目错误率、出错学生名单）”的方式，再配合集辅、批 辅、个辅等方式实现学生的全面发展。历史组*老师从教学实际出发分析如何提高教学质量。 提高教学质量的前提是建立良好的师生关系，作为教师要身 正示范，对学生要有爱心。亲其师，信其道。用人格魅力去 感化学生。其次，要转变学生和教师的观念，
5、激发学生学习 兴趣，让学生成为课堂的主体，教师是学生学习的引导者、 促进者。注重因材施教，了解每一个学生的思想和学习情况, 多鼓励、多关心、帮助他们解决实际问题，关注学生成长。 学生是发展的人，要学会挖掘学生潜力，发现学生身上的闪 光点，耐心转化学困生，助力每一位学生健康成长。化学组*老师首先分析学科现状，结合本校实际情况, 通过集体备课与高效课堂实现学生全面发展。新学期化学组 更加注重集体备课，通过定期的集备实现对教学思想、内容、 方法的统一，通过集体智慧处理教学过程中的问题。结合化 学课程少、学期短的实际情况，化学组的老师们更加注重高 效课堂，通过精心设计与准备充分调动学生积极性，让学生
6、更多的参与课堂，充分利用课上时间让学生掌握知识、爱上 化学。地理组*老师结合地理学科特点进行了 “课前2分钟导 入与寒暑假作业布置”的分享。在网络、科技发达的今天, 短视频迅速走进了人们的生活，短视频的特点是可以通过短 短几秒迅速吸引人们的眼球。地理课堂借鉴短视频的方式将 枯燥的地理知识剪辑为约两分钟的小视频作为课前导入，迅 速抓住学生眼球，吸引学生兴趣，让学生带着兴趣与好奇进 入课堂，最大的调动学生学习积极性，提高课堂效率。生物组*老师更加注重团队建设与发展。健全教研组管 理制度，在实践中自主学习，在研讨共同发展、充分发挥传、 帮、带作用，增强教师实力，更好促进教学发展，提高教学 质量。通过
7、教师的成长更好的促进学生的成长。四、把好方向全面发展李颖校长从“契机、方向、融合、借力”四个方面进行 总结发言。新学期我们要守住师生安全底线，提高教育教学 质量提振教师底气。建立完善的教研制度，做好校本教研, 建设优秀的教师队伍。学校将更加注重骨干教师、青年教师 的培养，通过教师能力提升实现学生成长，带领学校迈向更 高的台阶。举全员之力、方能谋全局之胜。教学要学会借力、形成 合力。教师从来不是单打独斗的职业，需要教研组的指导、 同行前辈的引领、优质资源的充分利用，凝聚各方力量，促 进学生发展。工欲善其事，必先利其器。一天的教研会议， 跨学科的思维碰撞，老师们收获颇丰。相信在不断的教研之 下，学校教学质量必将迈向更高的台阶，学生将获得更好的 成长。