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1、 中学201*学年第一学期教研工作总结 本学期，我校坚持以课程实施历程中教师所面对的各类详细问题为工具，充分施展学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教授教化工作与教授教化讨论融为一体，在看重教师个人学习和反思的同时，格外强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、和谐与互助，相互学习，彼此支持，协作共享阅历。学校为教师之间进展信息沟通，阅历分别和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的鼎力督匆忙和全体教师的协作尽力之下，我校的校本教研工作开展得风起云涌，取得显著的后果。 开展校本教研运动，其目的是为了进步全校教师的理论程度和综合素养，匆
2、忙进教师的专业进展及教育看念的转变，激发教师的学习热忱和介入讨论的兴趣，加强教师驾驭课本的才能和运用今世教育理论的意识，使教师能充分运用今世化教育手段进展教育教授教化运动，实现教师角色的转变和讲堂教授教化的优化。为了到达这个目的，我校订定了一系列的校本教研规划，并由专人负责，增加对学校教师的教研指导和治理监视。 1.我校本期的校本教研实行教师自主学习，集中探讨，教授教化反思，教授教化看摩，技能训练等多种形式进展。 2.增加理论学习。 校本教研是教师自身成长内存的必定要求和最正确道路之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的共性化教研就滥觞于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技巧帮忙教
3、授教化，注意学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，力量进步自身的教研程度。我校把组织教师进展业务理论学习的工作放在首位，订定规划，确定专题，改良教授教化措施，实行多样的学习形式，使教师赓续完善自身的学问布局和理论素养，赓续进步讨论和办理教授教化实际问题的才能。每位教师都有本身的理论学习笔记和，通过课后反思进展阅历沟通，通过校本教研办理教授教化疑难利诱，使学习、利用、反思、沟通进步融为一体。 3.看重教授教化反思。 随着新课程的逐步推动，人们越来越看重教师的自我反思与行动讨论的紧急性。教授教化反思是教师对自身教授教化工作的反省与评定，是教师整理教授教化后果与反应信息，适时总结阅历
4、教训，找出教授教化中的成败与不够的紧急历程，常写教授教化反思，对教师进步自身程度、优化教授教化是行之有效的法子。在日常的教授教化中我校特别看重这一环节，要求每位教师仔细做好教授教化反思的记录。(1)记本身一节课的成败之处，在以后的教授教化中赓续加以实践和完善，逐步进步自身的教授教化程度。(2)记教授教化中的疏漏与失误，从主看上找缘由，使之成为以后教授教化工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习历程中的利诱，这往往是一节课的难点，将办理措施记录下来，赓续富厚本身的教授教化阅历。(4)记教授教化中学生的独到意见，学生是学习的主体，是课本内容的实践来观，通过他们本身切身的感到，常常会产生一些意想不到的
5、好意见，将这些独具一格的解法记录下来，富厚本身的教授教化内容。(5)记教授教化再设计，每节课后，对教授教化环境进展全面回首总结，依据本节课的教授教化体会和从学生中反应的信息，实时修订教案，进步本身的教授教化才能。学校适时进展阅历沟通，真正使教授教化反思成为进步本身业务理论程度的有效道路，将反思贯穿于教授教化的整个历程中。 4.强化教师培训，进步教师业务理论程度 本学期，我校充分应用培训资源，多渠道进展教师培训。充分应用校本教研进展讲堂教授教化培训，新课改阅历沟通等，学校为各科教师供应外出培训学习的时机，拓宽任课教师的学问面。 5 . 强化校本教研治理 。 我校成立校本教研领导小组，制订了具体的
6、校本教研考评法子，树立开展校本教研的鼓舞机制，把教师参与校本教研的环境作为对教师教授教化老例考评的一个紧急方面，充分调动教师介入校本教研的积极性。 本学期，我校增加了校本教研工作的领导，重质量，重历程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的治理工作，教育主任负责组织领导教授教化讨论的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，争论并确定分年级教授教化要求等。对平常积存的资料和研修的脚印，进展实时归档，健全档案治理。应付霉畚教研运动的详细环境都要进展记录，各教研组长备课组长仔细做好霉畚教研记录，教育处工作人员增加对人员的点名，包管按时出勤，霉畚教研运动停顿后，对出勤环境都有具体记录，对听课记录实时反省、整理，使校本教研工作赓续改良，匆忙进校本教研深入开展。 一学期停顿了，我们要承袭本学期校本教研中的成功做法，吸取成功阅历，赓续改良。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研老例化。在备课上，接受同科集体办公，集体备课的措施，每一节都要集体讨论，把教授教化中的利诱办理在集体备课中，把教授教化中疑难问题以表格的形式拿到教研组去讨论，通过讨论，制订出办理问题法子和步伐，使问题获得办理。 使我校的教研工作形本钱身的特色，走出得当我校实际的校本教研之路。我们信任没有最好，只有更好! 中学201*学年第一学期教研工作总结