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1、教案名称:5黄河颂 教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期|第二单元| 5黄河颂计划讲课时 间：第一课时学情分析这是一篇很好的激发学生民族感情的文章。直接抒情的方式，大气磅礴的 内容，优美的语言，严谨的章法，丰富的表达技巧，合成了一首歌颂黄河的激 越赞歌。七年级的孩子，正是热情洋溢，充满青春活力的时候，有效的调动学 生的学习热情，和文章中饱满的爱情热情相激，一定能掀起热爱祖国、增强民 族自豪感的心中巨浪。调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部 分是深入理解课文的关键。学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也 有着朴素的爱国感情。教师应设法激发并强化这种感情。我设
2、计在课堂上借助 音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背 景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字 做一思路分析即可。总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点 拨，相信学生的理解感悟能力。教学工具多媒体、民族服装（表演用）教学资源黄河颂课件.ppx黄河颂背景音乐.mp3教学目标知识目标：有感情的朗读课文，品味歌词中的语言。了解直接抒情的方法。能力目标：通过听、说、读、写，深入理解蕴含在其中的思想感情。情感目标：感受诗中表现出来的伟大的民族精神和强烈的爱国主义情感，培养学生的 爱国主义情操。教学重难点教学重点通过朗诵体会
3、诗歌的精神美与韵律美教学难点理解在抗日战争的特定历史背景下，把黄河作为中华民族精神的象征意义。教学方法1 .朗读指导法；2 .情感表演法合作探究法教学过程一、黄河之根同学们，你们爱自己的妈妈吗？（爱）我们来夸夸自己的妈妈吧！（勤劳、无私、善良、漂亮）那你们知道我国的母亲河是哪条河吗？（预设答案：黄河）那你们知道问什么将黄河称为母亲河吗？猜猜看。（因为黄河有妈妈一样的品质，无私、伟大）同学们都很不错，今天我们就一起来学习一篇歌颂黄河母亲的诗歌黄河颂 （板书课题）黄河是我们中华民族的根。二、黄河之情（一）朗读感悟学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲一 一黄河！大家听一
4、听，想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？1 .播放配乐朗读，感受诗歌蕴含的情感。2 .学生朗读课文朗读提示这首诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南” 一句总领下文，因此停顿要稍 长。后面的四个分句注意重点词语“奔” “劈”的重读，且四句应该越读越激 昂，表现黄河的气势。三个“啊”要读的深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌 颂。最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有 力。下面让我们再次高声的朗读起来，读出对黄河的赞美之情。（二）精读赏析请同学们进行小组合作，讨论交流解决以下问题。1 .这首诗歌在颂黄
5、河之前，对黄河进行了一番描绘。请找出其中的总领字，并 说说这些句子表现了黄河的什么特点？讨论明确:总领字望表现了黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势。2 .歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行歌颂的？讨论明确:分为三个层次。分别从黄河养育中华民族、保卫中华民族、激励 中华民族三个方面进行歌颂。赞颂了黄河是中华民族的摇篮，筑成了我们民族 的屏障，哺育了我们民族的精神。3 .结合抗日战争的时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特 点，歌颂他伟大坚强的精神，是要表达什么情感？讨论明确：黄河颂既是一首黄河的颂歌，更是一首民族精神的颂歌。表 达对中华民族抗日精神的歌颂，对中华民族博大胸怀
6、、奋进精神的歌颂。（三）美读激情学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争，这确实是作者的心声。 读到这儿，我们都会热血沸腾，并将保卫祖国作为至高的誓言。下面请根据你对课文的理解，让我们以“作者写黄河，就是写”格式 面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬我们伟大的母亲一一黄河吧！例句参考1.作者写黄河，就是写黄河是我们中华民族的摇篮，中华儿女因为你 而骄傲自豪！2 .作者写黄河，就是写黄河的苦难史，就是写中华民族的屈辱史。3 .作者写黄河，就是写黄河是我们伟大的母亲河！4 .作者写黄河，就是写黄河以他不朽的流淌，构筑成了中华民族的 主动脉。三、黄河之颂我们积蓄了满满的黄河情，接下来我们把我们对母亲
7、河的情抒发出来，表演音 乐剧黄河颂课本剧：黄河颂配乐：黄河颂朗诵伴奏参演人员：全班同学和语文老师队形：花瓣形，爱心的上半部份；花瓣两边各两列，前列墩，后列站，每列约 9人；心窝3-4-5人递增。曲起，老师从心窝进。师（庄严，曲停）：中国有一条河，一条从160万年流动中，就有了人类活动 痕迹的河。中国有一条河（心窝和后列学生各向左右舒展手臂，仰望），一条横贯东西五千公里大地，流域75万平方公里面积的大河（学生还原 正立）。华夏五千年文明历史的长河。她（前列学生向左右舒展手臂），就是黄河。她，就是中华民族的母亲河。一条流淌在黄土地上， 养育了亿万黄皮肤人的河（学生还原）。黄河，我们的母亲，她，千折
8、不回的性格造就了我们 的坚强；她，是我们成长的摇篮；她，是每一个中华儿女梦想开始的地y7 0000看（前列起），我们的梦想就如同那黄河之水（前列 向两边让开），奔涌向前，（师昂首、阔步、向前），滔滔不绝（师激昂，挥手指 向心窝学生，退出；心窝学生从后面激昂走出）。（过门曲完。）心窝男生甲：（雄壮）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野（向 右昂首挥手还原）；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！（握 拳）全体学生：（响亮）伟大！坚强！（握拳）心窝男生甲：这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。（全体左右各向左右挥手，约5秒还原）心窝男生甲：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。全体学生：（
9、响亮）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。心窝男生甲：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；心窝女生甲：浊流宛转，结成九曲连环；心窝女生乙：从昆仑山下，奔向黄海之边；心窝女生甲、心窝女生乙、心窝男生甲：（合）把中原大地，劈成南北两面。全体学生：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂 澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边； 把中原大地，劈成南北两面。（全体左右各向左右挥手）（在伴凑中变换队形为1-2-3-4-5三组三角形队形）一组前生：啊!黄河!你是中华民族的摇篮！二组前生：五千年的古国文化，从你这儿发源；三组前生：多少英雄的故事，在你的身边扮演！全体：（激昂）英雄故事在你
10、的身边扮演！（队形还原，左右学生侧倾）心窝男生甲：啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上。心窝女生甲、心窝女生乙、心窝男生甲：用你那英雄的体魄，筑成我们民族的 屏障。全体：啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长！（三组学生合为两组，半墩）心窝男生甲：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，心窝女生甲、心窝女生乙：像你一样的右边学生：（起）像你一样的 左边学生：（起）像你一样的全体学生：（激昂、大声）像你一样的伟大！（抱拳）坚强！（张开双臂）四、黄河之恋1、回味抒情：同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读黄河颂，再次感 受黄河，感受伟大的中华民族。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强， 团结起来，为振兴中华而努力奋斗。2、拓展延伸：（1）以“啊!黄河! ”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。（2）写公益广告词。学完本文后，同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意。可是我们是怎样对 待我们的母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年 前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈 的。而现在，我们的母亲又变成了什么模样？黄河今天的生态环境遭到严重破 坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或只是广告 词，呼吁人们保护母亲河。