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1、小班科学教案：沉浮兄弟设计意图：水果是孩子们在日常生活中常吃，常看的东西，但孩子对水果 的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉 浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了 各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多 孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发现 水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣， 于是我就设计了这一活动。为了使活动更生动、形象，也为了让幼儿对沉浮现象进行简单 分类时不觉得枯糙，所以我设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。 在活动中，我首先以请客开始，先让幼儿说一说水果的名称，巩固以
2、 前所学的知识，接下来我出示与的标记，讲述了沉浮两兄弟 的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来 的分类作一个铺垫，在这当中我也点名了挑食的坏处。接着我没有先 让幼儿实验，而是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜 想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上我才让幼儿通过玩 一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼 儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟，让 幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果, 在愉快的分享中结束本活动。活动目标1 .观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。2 .认识标记“”、，
3、能根据沉浮标记简单分类。活动准备各类时令水果若干，“与的标记各一，沉浮兄弟头饰各 一，盛水容器若干，爹筐两只。活动过程1 .师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许 多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（幼儿一一指认水果。）2 .师：”今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专 吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘 了（师出示标记）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看 吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记）。我们可不 要学他俩。”师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子, 所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”3
4、 .师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮 起来，哪些会沉下去呢？ ”幼儿自由讨论后回答。4 .师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些 水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每 人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉 是浮。幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导, 帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。5 .师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？，幼1： “我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”幼2： “我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”6 .巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“”、。7 .师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。”幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。8 .和沉浮兄弟分享水果，结束。