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1、小班科学教案：沉浮兄弟设计思想：水果是孩子们在日常生活中常吃、常见的东西，但 孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果 在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从 家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸, 引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食, 结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大 的兴趣，于是我就设计了这一活动。课时建议1课时活动目标1 .认识标记“”、，能根据沉浮标记简单分类。2 .观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。3 .进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多
2、寻找不同的科学现象。活动准备1 .各类时令水果若干（苹果、梨、猱猴桃、提子等）分放在两 只梦筐内。2 . ”与的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容 器若干。活动过程1 .师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许 多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果？ ”教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。2 .师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来， 专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都 往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉 在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们 来帮他们
3、把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水 底的？ ”教师分别出示和的标记。3 .师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪 些会浮起来，哪些会沉下去昵？ ”幼儿自由讨论后回答。请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。4 .师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道， 到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友 每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是 沉还是浮。”请幼儿分别在两只梦筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。5 .幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。 教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。教师巡回指导幼儿实验。6 .师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？ ”幼1: “我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”幼2： “我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”7 .巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“和”。8 .师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水 果，现在我们一起来将这些水果按照浮上来和沉下去分开放在两只梦 筐里好吗？ ”（请幼儿根据刚才的实验结果分放。）教师将标记“浮上来”和“沉下去”分别贴在两只爹筐上。9 .师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们， 我们一起来尝尝这些好吃的水果吧！”请幼儿自己选择一样水果，并 与他人互换品尝，体验分享的快乐。