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1、小班语言教案：好宝宝一 .设计意图：根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字 或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这 样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以 我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课 的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝” 两个词语。二 .教学目标1 .欣赏第三课好宝宝，幼儿空中手划字。2 .认读“自己”和“宝宝”两个词语。3 .能够听指令做动作。三 .准备1 .录音机、磁带、大范例。2 .“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”3 .大、小字卡“自己”和“宝宝”若干
2、。（活动贴在教室四周， 注意要贴在幼儿能摸到的地方）4 .小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。四 .过程1 .用谈话形式引出课题。今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。今天呀，我给小朋友带了 一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大 范例挂图）2 .出示大范例挂图啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？3 .教师念读第三课好宝宝，幼儿欣赏，并在空中手划字。4 .教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。5 .教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在 头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上）（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也 是自己走的。让幼儿模仿动作。6 .游戏：（1）游戏的名称：谁在做（2）交代游戏要求和玩法。教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作 去摸一下“自己”这个字卡。（下面：小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。）（3）游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。7 .活动延伸教师弹小鸟自己飞的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。