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1、小燕在家里教案设计模板教学目标：1 .培育学生酷爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所 能及的家务劳动。2 .初步培育学生看图说话的实力，学会用什么时候，谁在哪里 干什么的句式说话以及“谁在哪里会，会，会，还会干什么 的句式说一句话。重点难点：L重点：看图用什么时候，谁在那里干什么的句式说一句话。2.难点：把四幅图连起来，用“谁在那里会.，会.，会.， 还会干什么的句式说小燕在家里会干哪些事。教学打算：四幅挂图，四张词语卡片。教学课时：1课时。教学过程：L谈话揭题这节课是听说训练课。请小挚友们看第21课书上的四幅图。图 中的小女孩名叫小燕，大家细致地看清晰，小燕在干什么呢？2 .逐幅看图
2、说话（1）出示挂图1（小燕扫地）请小挚友们细致看这幅图，说说小燕在干什么?（小燕在扫地）。指名回答，并在图下贴出卡片“扫（sa。）地。然后问什么时候，小燕在哪里扫地。(早上，小燕在家里扫地)。指名回答。在黑板上写出句式：“什么时候，谁在哪里干什么，让学 生看图练习句式，做到大面积训练。(可以是早上、放学以后不同时 间);然后，班级齐声说：早上，小燕在家里扫地。(2)依次出示挂图2(小燕擦桌子)、挂图3(小燕倒垃圾)、挂图4(小 燕帮奶奶穿针)。问小燕在家里还干了什么事呢?指名回答，老师分别在图下贴 出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿针(在擦、侄h针三字上标上拼音)。用什么时候，谁在那里干什么的句式说出
3、来。大面积训练。然后分组训练，同桌之间相互说，反复练习。(3)看挂图4,想一想，小燕为什么帮奶奶穿针?(奶奶视力不好。); 怎么看出奶奶视力不好呢?(奶奶戴着老花眼镜。)，以培育学生的观点 采择实力和视察力。3 .连贯的看图说话按次序地看4幅图，想一想，小燕在家里会干哪些事情，然 后用一句话连起来说这四幅图的内容。哪个小挚友能看这四幅图，按次序，用一句话说说小燕在家里会 干哪些事？出示句式：小燕在家里会()，会()，会()，还会()。大面积训练。这句话还可以怎么说？出示句式：小燕在家里会()、()、(),还会()。大面积训练。4 .总结小挚友们，你们想一想，假如小燕的妈妈回家看到小燕做了这么
4、多家务，肯定会表扬她的。那么，妈妈会怎么说呢?（让学生自由回答， 要求绽开想象，并模拟妈妈的语气。）5 .联系实际老师知道，我们班上也有很多小挚友像小燕那样爱劳动。那么, 小挚友们，你们在家里会干哪些事？出示替换词“我。用我在家里会（），会（），会（），还会（）的句式 和“我在家里会（）、（）、（），还会（）的句式说话。6 .总结这节课，我们通过看图说话，学会了什么句式?指名回答后老师 小结。这节课，小挚友们都很细致，能细致看、细致听、大胆说，学 会了两个句式。第一个是“什么时候，谁在那里干什么，其次个是“小 燕（或我）在家里会（），会（），会（），还会（）。或小燕（或我）在家里会（）、 （）、（），还会（）。希望小挚友们都像小燕一样酷爱劳动，多帮助大人 做力所能及的家务活，做个好孩子。7 .作业练习把4幅图用“什么时候，小燕在哪里干什么表述出来，并写在方 格本上，再把小燕在家里会（），会（），会（），还会（）这句话写在方 格本上（留意标点符号）。8 .课外活动和作业布置学生向小燕学习，帮助大人学做家务活，并且用学到的句式对爸爸、妈妈说话。