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1、2022年大班优秀语言活动教案三篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。本站打算了大班优秀语言活动教案三篇，供大家参考! 篇一聪慧的乌龟 1.理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。由整理故事磁带、图片。1.完整观赏故事。有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪慧的乌龟的故事。完整观赏故事录音一遍。故事里有谁乌龟应付狐狸的方法聪慧吗2.幼儿看图片分段探
2、讨。视察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。视察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办视察第五幅图，引导幼儿重点探讨：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(激励幼儿两两结伴有表情地分主角对话)视察第六幅图，引导幼儿探讨：乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的心情又会是什么样的呢视察第七、八幅图，引导幼儿看看最终的结局是什么。3.主角对白。老师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。在前一轮对白的示范下，老师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿留意讲解并描述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟
3、的聪慧机灵。举荐1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪慧与机灵了。2.为了使探讨的问题情境集中在乌龟如何机灵地应付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机灵的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。附：聪慧的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，望见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。这事儿让乌龟望见了，他连忙伸长颈项，一口咬
4、住狐狸的尾巴。“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”乌龟可聪慧了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说：
5、“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”乌龟说：“感谢你，感谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”乌龟说：“感谢你，感谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一向划到青蛙身边。两个好挚友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸
6、，你还想吃我们吗说呀，说呀!”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟望见水面上冒了一阵子气泡，再没望见狐狸露出水面来。 篇二微笑 教学目标：1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来欢乐。2、探究多种使大家欢乐的方法，明白关切他人，萌发爱心。教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来欢乐。教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。教学打算：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。教学过程：一、导入。这天老师特性兴奋，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们兴奋吗？而且我收到了一封很特性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小挚友，小
7、蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想明白吗？让我们打开看一下。小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们必需很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）老师引导幼儿一齐朗读故事名称微笑。二、基本部分（一）老师讲解并描述故事一遍。（二）故事后提问：1、小动物们都为挚友做了些什么？2、小鸟为挚友们-？（唱歌）3、猴子为挚友们-？（摘香蕉）4、小兔子为挚友们-？（送信）5、小蜗牛送给挚友们-？（微笑）6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？（三）微笑传递欢乐，探究多种带来欢乐的方法。（出示课件，幼儿观看）1、图片上的人们都怎样啦？（都在笑）2、你们猜
8、猜他们为什么都在微笑呢？3、师：微笑能使人欢乐，此刻请你们把微笑送给班上的好挚友和老师们吧！刚才我们把微笑送给了好挚友和老师，他们很快乐。除了微笑还有什么方法也能让挚友欢乐呢？（幼儿探讨让挚友欢乐的方法）三、结束部分1、幼儿绘画师：小挚友们想了好多让挚友欢乐的方法，此刻请小挚友把自己的笑脸画出来，送给自己的挚友，为他们送去快乐，好吗？（播放歌声与微笑）2、老师小结这天小挚友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很欢乐的事情，而且我觉得这天小挚友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常欢乐的，好吗？ 篇三奶奶过生日 1、学习诗歌
9、资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。3、相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。1、幼儿用书。2、老师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。一、老师唱生日歌，引入主题。提问：小挚友，我们什么时候会唱这首歌呢？你喜爱过生日吗？为什么？二、老师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿视察并讲解并描述幼儿用书上的资料。提问：1、小挚友，看一看，图中有哪些人？他们在干什么？2、这天是谁过生日呢？你是怎样看出来的呢？三、老师朗诵诗歌，幼儿完整观赏。探讨：1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙
10、着做什么菜呢？丹丹在做什么？2、假如你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢？四、幼儿看图，轻声跟老师有感情地朗诵一遍诗歌。探讨：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话？为什么会这样说？五、朗诵诗歌。1、幼儿手指引字朗诵一遍诗歌。2、采纳群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。六、引导幼儿在嬉戏中相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。嬉戏名称：点老五。玩法：老师手拿字卡，用手摸着小挚友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。七、探讨：儿歌中的“我”已经长大了，会关切大人，还会帮忙大人做事，你们会帮家人做些什么事呢？活动结束。大班语言公开课教案（四）：幼
11、儿园语言优秀教学案例假如我能飞课题假如我能飞一、活动目标：1、体验大胆想象“假如我能飞“的乐趣。2、理解诗歌资料，尝试进行仿编。3、发展幼儿的想象力和创新潜力。4、激发幼儿创新思维的爱好，发展幼儿的语言表达潜力。二、重点难点：引导幼儿依据“假如我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达潜力。三、教学打算：1、诗歌假如我能飞挂图。2、漂亮的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。3、背景音乐隐形的翅膀。四、活动过程：（一）谈话沟通，导入主题1、师：小挚友，在我们的日常生活中，你发觉了有什么会飞呀？（激励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶）你们明白它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）假如你有一双
12、翅膀也能翱翔，你最想做什么？2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（老师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）3、师：这天老师和小挚友们一齐学习一首诗歌假如我能飞，请小挚友跟老师朗诵一遍课题假如我能飞（二）教幼儿学习朗诵散文诗1、师：下面，请小挚友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？2、幼儿看挂图，完整地观赏老师朗诵的诗歌假如我能飞。3、师：小挚友，你们想不想跟老师一齐学习这首诗歌？4、老师教幼儿朗诵诗歌，老师读一句，幼儿读一句。（老师领读2遍）一、引导幼儿拓展想象1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）2、师：小挚友，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿
13、说一说，老师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵）3、用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（依据幼儿的回答老师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）4、小结：哦，原先想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1、师：小挚友，老师有一双漂亮的翅膀。（老师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！假如我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；假如我能飞，我要飞到首都北京，变成漂亮的百灵鸟，祝愿祖国妈妈；假如我能飞，我要飞到漂亮的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼）2、师：小挚友，你们想不想也
14、拥有一双漂亮的翅膀？老师为你们每人都打算了一双翅膀。（老师帮幼儿带上翅膀）老师信任，小挚友们长上翅膀之后，想象力必需会更加丰富了。3、师：请小挚友四人一组仿照飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里？变成了什么？4、播放背景音乐，幼儿绽开想象，大胆尝试仿编（老师适时引导，并赐予激励）五：展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小挚友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告知老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）六、活动延长：请小挚友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页