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1、大班语言教案：狐狸和仙鹤活动目标：1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、 宽容。2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。活动准备：图三副活动过程：一、观察图意，理解故事内容1、出示图1,交代角色，引出主题。有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。狐狸会怎样招待仙鹤那？(仙鹤设想各种可能性)到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？2、出示图2(1)狐狸是怎样招待仙鹤的？(2)狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好 朋友别客气，请吃呀！“仙鹤为什么不吃呢？(3)为什么狐狸能把小盘
2、子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又 会怎样想呢？(4)过了几天，仙鹤也请狐狸去吃板，仙鹤没有喝到汤，为 什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？(5)狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回 去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它高兴地走在路上，见到兔子不 去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡 呢？(6)狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流， 猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？(7)仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。3、出示图3(1)仙鹤是怎样招待狐狸的？(2)为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的 看着鲜汤呢？(3)狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？(4)仙鹤会对它说什么悄悄话呢？二、完整欣赏配乐故事三、思考、延续你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗