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1、老师00:05同学们好，很高兴和大家同上一堂课。这节课我们继续走进统编版语文三年级 上册第6单元。上一节课我们跟随着诗人的脚步，欣赏了几处山水美景，祖国山河壮美 ,无论走到哪里都会有深刻的感受。在祖国南海的西北部有一群岛屿，那就是 充满神奇色彩、令人向往的西沙群岛，它是海南省三沙市的一部分。那里又是 怎样的景象呢？这节课我们就去西沙群岛看一看。请同学们打开语文书，翻到 第18课，一起读读课题，富饶的西沙群岛，有的同学可能会问富饶是什么意思？你 有什么办法理解呢？学生01*13我通过查字典知道富饶就是指物产多财富多。然后我发现课文第一自然段中物 产丰富也是这个意思。老师01:28是，题目中的词语
2、也可以通过联系课文内容来理解。下面请同学们自己读课文 ,读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍，相信同学们一定读得很认真 O检查一下课文中带有生字的词语，你都能读正确吗？学生01*55富饶，优美，瑰丽，岩石，海参、大龙虾、威武，鸟粪，祖祖辈辈，建设。老师02:12生字中有一个多音字，怎样判断它在不同词语中的读音呢？学生02:16通过查字典，我知道了在本文中读一声shen。海参是一种海底动物，身体略呈 圆柱形，很柔软。人参是一种像人形的植物。当它表示参加，加入的时候，读c an可以组词参军，参观。老师02:40这位同学很会学习，遇到多音字，能够查字典，了解不同读音的意思，根据意 思就可以正确判
3、断在词语中的读音了，读准了字音。有的同学提出了不理解的 词语。瑰丽，红缨是什么意思？遇到不理解的词语，同学们都有哪些方法解决 呢？学生03:08老师，我找到了瑰丽所在的句子。西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比， 有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。通过联系上下文，我知道这句话在写海 水的颜色，所以瑰丽应该是指西沙群岛的海水非常美丽。然后我查字典进行了 验证，知道瑰丽就是异常美丽的意思。学生03:44红缨对我来说是一个很陌生的词语。所以我到网上查找了红缨的图片，发现红 缨是一种红色的穗子状的装饰物，古代装饰在武器或者帽子上，头上长一簇红 缨的鱼，应该就是这个样子。老师04:04联系上下文、联系生
4、活，借助工具书或查找资料，都是理解词语的方法。交流 了词语，再来读一读课文中的句子吧。这两句话中标点比较多，怎样读好呢？ 学生04:23西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄 的。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就 不同了。老师04:47这位同学注意了在标点处的停顿，语调还有高低的变化。再看下面的句子比较 长又怎样读好呢？学生04:58有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子 ,游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来，像皮 球一样圆。老师05:25这位同学在没有标点的地方也进行了适当的
5、停顿，并通过恰当的语气和重音表 达了自己的感受。同学们都读通了课文。下面我们来看一看这一节课中要求会 写的字。书写时要仔细观察，看清笔画，不要多一笔或少一笔。比如优字的最 后一笔是点，厚的里面是一个日字。书写时还有哪些地方需要提醒大家注意呢 学生06:03老师，我发现鼓字容易写错。左边部分的上面是一个土字，两横上长下短稍微 倾斜。注意右边是一个支，横撇要穿插到左边部分的下面，左右两部分要紧靠 竖中线。学生06:28我发现数字左边的笔画多要写紧凑，米字最后一笔变成了点，右边反文旁的捺 要注意起笔的位置，从短撇下方开始运笔，要写舒展。老师06:44这两位同学都关注到了左右结构的字中穿插的笔画、变化
6、的笔画和伸展的笔画 ,还提示大家要注意易写错的地方。你还有什么发现呢？学生06:59老师，我发现淡字上边火的捺变成了点，刺的左边最后一笔和贵下面最后一笔 也是点，都要注意不要写成捺。学生07:16我发现岩和贵是两个上下结构的字，上下两部分都要写得扁一些，岩是上窄下 宽，贵是上宽下窄，中间的横要写伸展。老师07:33同学们观察真仔细，发现了重点笔画，还关注到合体字宽窄的不同。下面请同 学们在学习单上练习书写这几个字，看一看这位同学的书写，他写的规范端正 整洁，相信同学们也能认真地写好这些字。写完字后，让我们再次回到课文， 看看课文主要写了什么内容。有的同学用第一自然段的这句话回答了问题，那 里风
7、景优美，物产丰富，是个可爱的地方。再读这句话你读懂了什么？同学们 一定关注到这两个词语，风景优美，物产丰富，写出了西沙群岛的两个特点。 那就请同学们默读课文，找一找课文中写了哪些风景和物产，一边读一边圈画 出词语，然后填写在学习单上。让我们听听一位同学的分享。学生08:51我从第二自然段找到的是海水。第三自然段找到的是海底的珊瑚、海参和大龙 虾。第四自然段找到的是鱼。第五自然段是海岛上的鸟。老师09:07同学们一定发现了课文的顺序。这几个自然段先写海水，接着写海底，最后写 海岛。有的同学又问珊瑚是什么？为什么和海参、大龙虾写在一个自然段，听 听一位同学查阅的资料，了解一下珊瑚的知识吧。学生09
8、:32我通过查找资料了解到，珊瑚不是植物，也不是石头，是珊瑚虫分泌出的外壳 ,在幼虫阶段就自动固定在仙贝珊瑚的遗骨堆上，最年轻的珊瑚也需要几千年 才能形成。老师09:51所以第三自然段的珊瑚、海参、大龙虾和第四自然段的鱼都是海底的生物。有 的时候几个自然段内容有关联，就可以进行归纳概括。经过大家的交流，我们 知道了这篇课文围绕西沙群岛风景优美、物产丰富，从海水、海底的生物、海 岛上的鸟三个方面进行具体介绍的，了解了课文内容。有的同学又提出了这样 的问题，为什么说西沙群岛是个可爱的地方？这样的问题需要我们抓住语言文 字品读和感悟。那就让我们深入学习课文内容，感受西沙群岛优美的风景、丰 富的物产吧
9、。我们先来欣赏海水，请同学们默读第二自然段，从哪些词句中体 会到海水的美丽？读一读句子画一画词语说一说感受，再有感情的读一读。下 面我们一起交流。学生11,11我从五光十色，瑰丽无比。这两个词体会到了这里的海水很漂亮。冒号后面具 体描写了丰富的颜色，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，这些色彩在阳光 的照耀下闪着光，美丽极了。学生1P35海水一块块一条条相互交错着，交错就是交叉错杂的意思。这么多种颜色交错 的景象一定很好看。老师11:49这两位同学抓住了前两句话中重要的词语，体会到海水的美丽。你们看这么多 种鲜艳明丽的色相互交错着，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，真是五光 十色，瑰丽无比。这个
10、自然段第三句话写的是什么？与海水有什么关系呢？学生12:19第三句话，因为海底高低不平，有山崖有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩 就不同了。我觉得这句话解释了海水色彩不同的原因。海底和陆地上一样，也 有高的地方，有低的地方，海水就有深有浅，从海面上看到的颜色就不一样了 老师12:51这位同学结合生活经验读懂了这段话，如果用上，因为所以这样的关联词，这 段话还可以怎样说呢？ 学生13,03因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看色彩就不 同了。有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，五光十色，瑰丽无比。老师13:24这位同学用因为所以的句式把产生美景的原因进行了解释。我们汉语的表达
11、是 富于变化的。在这篇课文里，作者先写海水的美丽，可见他被海水奇异的景象 深深吸引了。你能把海水奇异的画面读出来吗？学生13:47西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄 的，一块块一条条相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有 深有浅，从海面看色彩就不同了。老师14:16这位同学的朗读让我们仿佛身临其境，眼前似乎呈现出海水五光十色，瑰丽无 比的画面。同学们通过这节课的学习，我们知道了课文从海水、海底生物、海 岛上的鸟三方面来写西沙群岛风景优美，物产丰富的。感受到西沙群岛一带海 水的美丽，海底和海岛上又是怎样的景象呢？下节课我们继续学习，这是今天 的作业，在田字格里练习写字，有感情朗读课文，结合课文描写和自己的想象 画一画第二自然段的海水。这节课就上到这里，同学们再见。