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1、春季部编八年级下册语文教学方案一、教学简析（一）教材分析本册教材为共分为六个单元。第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统 文化习俗。写作：学习仿写，口语交际：应对。第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地 质学、生态学等领域，表达了求真、严谨的科学精神。写作： 说明的顺序。综合性学习：倡导低碳生活。第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒 情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感 受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。写作：学写读后感。 综合性学习：古诗苑闲逛。第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写 演讲稿，任务三举办演讲比赛。第五单元：本单元所选的
2、课文都是游记，通过记述巡游 见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。写 作：学写游记。口语交际：即席发言。第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。有对精神自 由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣的呐喊，有对民生疾苦的同情。写作：学写故事。综合性学 习：以和为贵。其它，在第三单元安排了名著导读（傅雷家书），第六 单元安排了名著导读（钢铁是怎样炼成的），在第三、六单 元后安排了八首课外古诗词诵读。二）学情分析经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习 有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，放开性的问题有 自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也 有局部学生缺少学
3、习语文的兴趣，语文累积较少，阅读面 狭窄。学生语文成绩两极分化严峻，个别学生常用汉字都 不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要 问题。二、教育教学目标依据知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观三个 维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1 .知识累积与运用（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字 形、字义。2能默写教材要求背诵的古诗文。2 .阅读教学第一单元：要注意体会作者是如何依据需要综合运用 多种表达方法的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品 中富于表现力的言语。第二单元：要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息, 读懂文章阐述的事理；学习分析推理的根本方法，
4、特长发觉 问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣第三单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，反复 诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的言语，并累积一些 常用的文言词语。第四单元：跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们 不同的风格，汲取自己需要的营养。在此根底上，学习撰写 演讲稿，举办演讲比赛。第五单元：了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的 角度和方法，并揣摩和品味言语，观赏、累积精彩语句。第六单元：要在反复诵读的根底上，培养文言语感；累 积常见文言词语和句式，观赏课文中精彩的语句；还要学习 古人论事说理的技巧，体会他们的人生感想，从中得到思想 启迪和感情陶冶。3 .阅读课外名著（傅雷家
5、书）和（钢铁是怎样炼成的）4 .写作教学结合六个单元写作要求，引导学生了解写作的根本技 巧，掌握写作方法。三、教学措施依据班级学生的实际，本学期采纳以下措施：1 .充分有效利用课文，充分设计学生有效活动。增加学 生言语累积和语文知识的累积。2 .重视“言语学用的教学，交给方法，训练能力。3 .从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中, 提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。4 .教学思路明晰，课堂提问简洁，集中教学视点，增加 训练力度。5 .改良自己的教学方法，在优秀教学理念的引导下提升 教学能力与教学水平。6 .充分利用多媒体教学资源，优化课堂结构，提高课堂 实效。7 .讲究技术，
6、更要讲究艺术，要用艺术的教学设计优化 自己的教学。进一步做好五个优化（1）优化教材研读2）. 优化课文利用3优化思路安排4）优化主问设计5） 优化教学言语。8 .实行培优辅困，面向全体学生。9 .鼓舞学生多读课外书，开阔视野，累积好词好句。结 合教材单元主题，进行作文写作专题训练。四、辅导方案（一）培优方案培优目标：引导优生掌握科学的学习方法，提高优生的 知识累积、阅读理解和写作能力。让优生在大量的实践活动 中掌握学习运用语文的规律。具体措施：1 .关注每个细节，培养优生良好的学习习惯。2 .对优生适当增加读写难度，以扩大学生知识面，培养 学生灵敏的思维及开展多种能力为目标并安排课外作品阅 读
7、，不断提高阅读和写作能力。3 .班级内建立优生的学习档案，建立学生成长记录袋, 抓好培优生的综合素养评价。培优名单：（二）学困生辅导方案辅导目标：培养学困生的学习兴趣，提高学困生的学习 成绩，援助学困生树立学习信心。具体措施：1 .引导学困生正确认识自我，培养良好的学习态度，激发学困生好奇心和求知欲。2 .组织优生与学困生开展结对子活动。3 .课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响学困 生。引导学困生多读多写。4 .班级内建立学困生的学习档案，建立学困生成长记录 袋，抓好学困生的综合素养评价。学困生辅导名单：五、教学进度周次教学内容教时检查并订正寒假作业1、社戏3、22、回延安3、“安塞腰
8、鼓4、灯笼2、2、1写作：学习仿写口语交际：应 对复习第一单元2、1四第一单元测试及讲评五5、大自然的言语6、阿西莫夫短文两篇7、大雁归来2、2、1六8、时间的脚印写作：说明的顺序2、2综合性学习：倡导低碳生活1七9、桃花源记10、小石潭记11、核 舟记2、2、1八12、（诗经）一首与作：学与读 后感2、2名著导读：（傅雷家书）：选择性 阅读1九复习U3单元期中考试及讲评卷子十13、最后一次讲演14、应有格物 致知精神2 215我一生的重要抉择 复习U3-15）课2十二16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年 写作：撰写演讲稿2、217、壶口瀑布18、在长江源头各拉丹冬2、2十三19、登勃朗峰 20、一滴水经过丽江1、1写作：学写游记口语交际：即席哈士友S2十四21、（庄子）二则22、（礼记）二则2 223、马说2十五24、唐诗二首写作：学写故事2、1综合性学习：以和为贵1十六复习（4-6单元并测试5十七期末复习5十八期末复习5十九期末复习5二十期末考试及总结