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1、普通心理学学习心得优秀5篇普通心理学学习心得（篇1）本学期通过教师在线培训学习了医学心理学这门课，本门课 程培训主讲教师为北京大学胡佩诚教授。老师讲了很多东西，这 门课其实讲的东西也很多，但是课时所限只能初略学一些，稍微讲 讲我对这门课的心得。医学心理学是一门交叉学科，也是医学人文学科的一个重要 组成部分。目前已是全国医学院校的医学生的必修课，也是许多 医学院校招收的一个心理学或医学的一个专业方向。本次培训围 绕着如何学好这门课来进行教学。从本门课程的内容进行全面的 分析，对于难点、重点有特别的分析;对于医师资格要求掌握的重 点有深入的讲解；对于教学方法有全面的介绍，特别有最新的情景 教学法与
2、英文演讲的介绍；全课贯穿着对于人生和医学生以至于 医生如何健康的度过一生、保持心理健康具有非常有益的引导;对 于心理评估与心理治疗两大手段有精辟的要点分析。其中普通心 理学知识是学习任何一门应用心理学包括医学心理学的基础知识。 与医学有关的理论也很多，但行为理论、精神分析理论、心理生 物理论、认知理论等能较全面解释医学中的问题。随着社会的发展，心理疾病增多。心理咨询门诊的诞生为心 理疾病患者提供了场所。心理测验已被越来越多的医院所应用。气而获得成功的。这种先天的不足常常导致很多企业家在获得一 点成功之后不思进取，刚腹自用。当该行业前景较好时，企业家 们的这些缺陷就会被掩盖，但当该行业一出现行业
3、危机，或者是 较高的获利时期过去后，这种先天不足就要演变为灾难。五、企业缺乏新机制如果没有自己的观点、没有好的发展办法，当然也就只有跟 着别人走。看着哪利润高，就想一头扎进去。世界上没有任何一 家著名企业是一直跟着别人发展起来的。创新是企业发展的根本, 一个企业如果要想长久地保持稳定的发展，没有对自己的产品不 断的创新，没有对自己体制的不断的创新是不可能的。但是，我 们看到的却是我们的很多企业并没有一个系统化的创新机制，比 如产品的更新换代、企业的投资方向等关系到企业生死的重大决 策基本上都是由老总一个人说了算，没有一个专门的机制，没有 专业的人员来进行科学的、合理、理性的分析、预测和可行性研
4、 究。没有研究必然就没有发言权，又正如上一点所说的，企业最 高领导人员素质的低下，导致他们的决策几乎全部依据于报纸零 星的新闻、无聊的电视剧的对话以及日常生活之中的一些比喻和 经验。普通心理学学习心得（篇5）本学期选修课我选到了消费心理与购买行为这门课程。经过本学期的消费心理与购买行为课程的学习，我对消费心 理学有了比较深的了解。消费心理是指人作为消费者时的所思所 想，其研究的是人们在生活消费过程中，在日常购买行为中的心 理活动规律及个性心理特征。消费行为是指从市场流通角度观察 的，人作为消费者时对于商品或服务的消费需要，以及使商品或 服务从市场上转移到消费者手里的活动。任何一种消费活动，都
5、是既包含了消费者的心理活动又包含了消费者的消费行为。人的 眼睛看到蓝色，皮肤就产生凉爽的感觉，见到橘黄色就产生温暖 的感觉。一热带国家某快餐厅的墙壁原为浅蓝色，给人以凉爽宁 静的感觉，顾客浅斟慢酌、流连忘返，影响了餐桌周转率。后来， 店主把墙壁刷成橘红色，顾客进店后感到烦躁不安，吃完假就立 马离去，从此，餐桌周转率明显提高。这种利用颜色的经营之法 就是利用了人的感觉。人的感觉具有关联性特征，即人的感觉是 相互影响，相互作用的，一种感觉可以引起另一种感觉的产生， 就如上述事例所表达的，用视觉干扰来达到影响人心理的作用。消费者的性格特征在消费行为心理特征中起着核心作用，消 费者不同的心理特征可以产
6、生不同的消费行为。性格在消费中的 具体表现，可以从不同角度做多种划分。从消费态度角度分，可 分为节俭型、保守型和随意型；从购买行为方式角度分，可分为习惯型、慎重型、挑剔型和被动型；从人际关系的角度分，可分 为逊顺型、攻击型和孤立型。通过对消费者的性格分类，更便于 我们了解性格和消费行为的内在联系。有利于在现实购买或销售 活动中，更好的做好消费策划，更好的迎合大众的需求。美国心 理学家马斯洛将人类的需要分为五个层次，分别是生理需要、安 全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。这个需要贯穿管 理学、组织学以及消费心理学。这些需要包括对物质需要和对精 神需要的满足。根据对消费者需要的了解，生产者可
7、以及时的发 现消费者的消费方向，抓主住消费契机，进而生产出顺应消费潮 流的产品。消费者的行为目标是在有限的预算条件下，追求效用 最大化。效用是消费者从商品消费中得到的满足程度。效用产生 于人的欲望，完全是一种主观心理感受。满足程度越大，效用大； 满足程度低，效用小。而效应因人因地因时而异。国外市场营销 协会把消费者行为定义为：“感知，认知，行为以及环境因素的 动态作用过程，是人类履行生活中交易只能的行为基础。”而国 内把消费者行为的定义为：“消费者行为是指消费者在购买商品 过程中的一种思维活动。消费者行为是复杂多变的，从消费者的 购买到消费，消费者的'；心理变化一般分为六个阶段，即认识
8、阶段，知识阶段，评定阶段，信任阶段，行动阶段，体验阶段。消费者购买产品的行为过程要经历以下三个阶段：（1）对产品的认识过程。即消费者对产品信息的接受、分 析和理解的过程。从心理学的角度看，这个过程包括消费者对产 品的感觉、知觉、记忆、注意、想象、思维等心理过程（2）对 产品的情绪过程。在实际生活中，消费者的购买行为并不都是理 智的。要受到生理需要和社会需要的支配，从而形成对产品的情 绪色彩。这种对客观现实是否符合自己需要而产生的态度体验， 就是消费者购买心理的情绪过程（3）对产品的意志过程。即消 费者在购买活动中表现出来的有目的的、自觉的支配和调节自己 的行为，努力排除内在和外在的各种因素的影
9、响，从而实现既定 购买目的的心理活动。这三个过程相互依赖和促进，能够激起人们进行一定的消费 活动。但是，在消费动机、兴趣、情绪和意志等方面，更多地包含 着消费者本身需求的成分。消费者行为的特点强调三层重要的含 义：（1）消费者行为是动态的，即个体消费者、消费者群体和 整个社会环境随着时间的推移在不断的变化。消费者行为会受到 特定时期、特定产品以及特点环境的影响（2）消费者行为包含 了感知、认知、行为以及环境因素的互动作用。研究消费者行为 必须了解消费者的感知、认知、行为以及与感知、认知、行为相 互影响的事件和环境因素，把这些因素孤立起来研究是片面的。 想要更好的理解消费者行为，必须全面研究这些
10、因素。（3）消费者行为包含了人类之间的交易。消费者行为是交易职能的行为基础，这使消费者行为的定义和市场 营销的定义保持了一致性。消费心理也是消费者行为的重要影响因素之一：1、求美心理 消费者在选购商品时不以使用价值为宗旨，而 是注意商品的品格和个性，强调商品的艺术美。起动机的核心是 讲究“装饰”和“漂亮”。不仅仅关注商品的价格、性能、质量、 服务等价值，而且也关注商品的包装、款式、颜色、造型等形体 价值。主要消费对象：城市年轻女性。2、求名心理 消费者在选购商品时，特别重视商品的威望和 象征意义。商品要名贵，牌子要响亮，以此来显示自己地位和特 殊，或炫耀自己的能力非凡，其动机的核心是“显名”和
11、“炫耀” 的同时对名牌有一种安全感和信赖感，觉得质量信得过。精明的 商人，总是善于运用消费者的崇名心理做生意。一是努力使自己 的产品成为品牌。二是利用各类名人推销自己的产品。主要消费 对象：城市青年男女。3、求实心理消费者在选购商品时不过分强调商品的美观悦 目，而以朴实耐用为主，特别计较商品的价格，喜欢物美价廉或 削价处理的商品。其动机的核心是“实用”和“实惠”。主要消 费对象：家庭主妇和低收入者。4、求新心理 消费者在选购商品时尤其重视商品的款式和眼 下的流行样式，追逐新潮。对于商品是否经久耐用，价格是否合 理，不大考虑。这种动机的核心是“时髦”和“奇特”。主要消 费对象：青少年和儿童。5、
12、猎奇心理消费者对新奇事物和现象产生注意和爱好的心 理倾向，或称之为好奇心。古今中外的消费者，在猎奇心理的驱 使下，大多喜欢新的消费品，寻求商品新的质量，新的功能、新 的花样、新的款式，追求新的享受，新的乐趣和新的刺激。主要 消费对象：青少年和儿童。6、从众心理 女性在购买时容易受别人的影响。如许多人正 在抢购某种商品，他们极可能加入抢购者的行列。平常总是留心 观察周围人的穿着打扮。喜欢打听别人所购物品的信息，而产生 模仿心理与暗示心理。女性容易接受别人的劝说，别人说好的。 她很可能就下定决心购买，别人说不好，她很可能就放弃掉。主 要消费对象：女性。7、追求精神上的满足心理现代社会人们并不是光想
13、着追求 物质上的享受，很多人呢对于精神上的“满足感”也是相当重视 的。要消费，就必然会涉及到广告。现今社会，各式琳琅满目的 广告充斥在我们的身边，电视、网络、广播，随处可见，这便是商 业广告，是连接消费者与产品和服务的重要媒介。商业广告主要是通过影响消费者的心理来达到使消费者购买其产品的一种宣传 媒介。商业广告的心理过程主要包括这些环节：首先是引起注意， 即通过广告引起消费者的注意。其次是传递信息，增强记忆力。 这个无可厚非，通过传递信息，使人们对广告商品增加了解。而 只有产生记忆才能增进对产品的了解。最后是产生联想，诱发兴 趣。心理常识的宣传，对预防心理疾病起到了积极作用。基础心理学 的部分
14、，他几乎包括了基础心理学的全部内容，比如认知的形成 啊，怎么会形成记忆啊，注意，思维，感知啦，兴趣还有我们一直 看重的气质啦。甚至是马斯洛的精神需求理论。在没有学习这门 课之前我一直觉得马斯洛先生的这套理论很神秘，学后也觉得很 有意思。临床应用部分。这又更加专业了，我觉得弗洛伊德的精 神分析论，包括荣格的理论都是非常深奥的东西，等到真的看到 这一部分时，觉得非常有意思，关于梦的解释啊，分析啊，还有 移情等等都让我觉得非常有前文所说的“兴趣”。这也成为现在 我时常查阅有关弗洛伊德的资料以及阅读其著作的一个契机，极 大的丰富了我的生活，非常感谢这门课。几周的医学心理学学习，只是我对我对心理学的一个
15、简单入 门，在以后的学习和工作中合理的应用心理学会是人生的一段美 丽插曲。普通心理学学习心得（篇2）随着社会的不断发展，人们的生活节奏变得越来越快，社会 压力也越来越大，也导致了更多心理问题的产生。这使很多生理 性疾病和心理性疾病综合在一起，这更加突出了医学心理学的重 要性。人对某种目标的渴求和欲望是人们的需要，动机则激励人们去行动。然而在达成目标的过程中，人们总会遇到一些挫折，它 可能引导我们积极的面对问题，也可能导致心身及精神疾病。这 就需要我们积极的面对，如在日常生活中，学生的学习压力很大， 特别是高三的学生在经历了 12年的学习努力后，迎来了高考。然 而一些人的高考成绩并不理想，面对这
16、样的挫折，很多学子因无 法面对而选择了自杀来结束这样的问题。生活中我们还会因各种各样的关系而遇到一些困扰我们的问 题，在如今的社会很多人开始选择心理咨询来解决这些问题。如 广场恐怖症，密闭空间恐怖症，强迫症等都可以通过心理学的方 法来治疗。还有很多人是因为恋爱问题，如那位高尔夫球场的球 童，她因为对自己未来的不确定性而感到非常苦恼，老师采用了 让她拥有企业竞争实力的方法让她对自己的未来有了安全感，从 而解除她的困惑。作为一名非心理学专业的学生，我将来可能不是一名职业的 心理咨询师，但周围的朋友常常也会因一些问题而把自己当做倾 诉的对象，这就需要我们做一名很好的倾听者。例如认真地听朋 友的讲述，
17、或许她们在哭泣时需要的只是我们默默地递过去的纸 巾，静静的聆听。不同的气质类型也会造成人们在面对问题时的态度不同。我 是一个多血质和粘液质混合的人，这使我面对问题时比较乐观而有时候做事不能够做到面面俱到。学医的我，在不久的将来会走向临床。在面对病人时，我就 需要建立一个良好的医患关系，以便获得更加全面的资料和病人 的积极配合来达到一个更好的治疗效果。这也就体现了医学心理 学对每一位医生的必要性。因为医生与病人之间关系越来越紧张，医疗纠纷也越来越多， 很多是因为医生与病人的沟通不够而致。一位优秀的医生不仅要 有医技更要有医德，正如古人云“大医精诚”。12周的医学心理学学习，只是我对我对心理学的一
18、个简单入 门，在以后的学习和工作中合理的应用心理学会是人生的一段美 丽插曲。普通心理学学习心得（篇3）即将步入教育工作岗位的大学生学习教育心理学是相当必要 的。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者，一个成功的教 师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格 和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中， 教师是智者一一什么都懂；是能者一一什么都会。教师的衣着举 止，言谈风度等，都会使学生受到深刻的影响。记得那是大一的 下学期，带我们数学分析课的是任亲谋老师，他衣着朴实大方，给我的第一印象就是他完全一个智者，那种亲和力完全让我 感到温暖，听其授课如沐春风，受益匪浅。他虽
19、操一口陕西方言， 但我也不觉我是外地的，再高深的知识在他讲出来之后是那么的 易于理解，传授的思想方法是如此的启迪心灵，这才是我梦中的 大学教授。每每在大学校园里见到他，都犹如阳光洒在我的身上， 是那么的温暖，感觉自己一下子吸收了好多好多的能量，可惜呀！ 后来无福再得其授课。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和 谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的 教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛。教师要善于做 好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点； 学习掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力；调整情绪，保持 心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问
20、 题，建立起良好的人际关系；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操， 只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。因为首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、 解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次， 教师是榜样。学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完 善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正 成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织 领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要富有爱心，作为一名教师，对学生的爱应是无 私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学 生的闪光点和发展需要。最后
21、，教师是学生的心理辅导者。因此， 教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点， 选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多 加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学， 争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的 教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使 学生的身心都能得到健康的发展。教学的目的就是教书育人。人格的培养对学生来说是最重要 的。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格， 不断提升自己的人格魅力。既然教育心理学对教育如此之重要，那么我们应该如何用有 限的时间去达到最大的学习效果呢？我想这也是一个值得我
22、们关 注的问题。在信息量如此巨大，知识日新月异的当今世界，对一 门课程靠死记硬背是行不通的了。一定要去尝试多种学习方式和 学习活动，如材料阅读、讨论、练习、实验、案例分析以及课案设 计等，理论联系实际，理论思想指导实践，立竿见影，少走些弯 路。在实践中领略，感悟理论思想，力争在原有的基础上有所创 新。结合自己的专业在教育事业上有所建树，力争起到带头引领作用，做一个专家型的教育工作者，而不是一个机械式的教书匠， 那样的话，自己也痛苦，国人也失望，国家下这么大的气力搞免 费师范生教育，培养未来的教育人才，为什么啊？不就是国情所 需，情势所需嘛！中国这样一个大国人才济济不假，但教育战线 上的人才却远
23、远不够啊！因为中国地大物博啊！自然，人口也不 少！国家要进步，要发展，要腾飞啊，所以人口素质得先上去。所 以，作为一个准教育工作者，教育好是应该的，教育不好就万万 不该了。普通心理学学习心得（篇4）在管理心理学中，我学习了 “人的从众行为“，我想既然 人有从众行为，那么由人组成的企业同样也具有从众行为。在某 种意义上来说，这种非理性的企业从众性行为正破坏着我们并不 富足的改革积累。为什么在中国的企业界、企业之中会有这种从 众性现象？ 一个人的行为是受很多方面制约的，但主要归纳来看 一是受外部环境的制约，二是受自身思维的影响。就正如一个人 的跑步行为，只有当他有了跑步这个想法（内部因素），而且至
24、少 有一个能跑步的地方（外部因素），他的才能实施跑步这个行为。 如果他自己没有要跑步这个想法，就算有再好的跑道在面前，他 也是不可能跑的。如果他在水中，就算他再想跑，他也是不能够 跑，而只能够游。同理，一个企业的从众性行为也是多方面影响的结果，我认为主要有以下几方面的原因。一、利润空间比较大如果有某种产品在市场上毫无利润可言，我想是不会有企业 愿意生产的。正是有利可图，有暴利可图，才使众多的企业盲目 地争相进入。先进入的企业由于获得了暴利而极速膨胀，这种模 范的影响导致更多的企业急于进入，形成另一轮的多米诺骨牌效 应。可以说，高额的利润是产生从众性行为的最根本的原因。二、进入壁垒比较低进入壁垒
25、包含两方面：一是技术方面的壁垒，二是资金方面 的壁垒。也就是说某个行业有从众性行为的发生那么该行业进入 所需要的资金肯定不多，其产品的技术含量也一定不高。三、市场机制不健全市场运行机制的不健全必然要导致竞争的无序，而这种无序 又会成为企业从众性行为的催化剂。大家都想乘乱捞一把，在里 面的想多捞些，还没进去而看着眼红的拼命往里挤。市场不能进 行有效的调控，就像一群人（企业），得了一种病（从众性行为）， 医生（市场机制）却不知道该怎么医治（约束，调控），传染的人越 来越多。最后，身体特好的熬过来了，熬不过的占大多数。目前，我们的市场还没有一个完善的、强有力的市场准入制 度，也就是说很多企业没有该种
26、产品的生产资格却上马生产，市场对这种无证上岗的企业不能进行有效的制约，这样就会造成很 多企业没有完备的生产手续也能生产，为从众性行为的发生开了 方便之门。四、领导素质比较低一个企业的行为是由这个企业的领导者作出的，领导者所作 出的决定能反映其素质的高低。通过对众多的失败的案例分析， 我们发现了以下几点共同之处。首先，企业领导者普遍缺乏道德 感和人文关怀意识。这种意识是以胜者为王，败者为寇作为参考 标准。企业家往往无意于追究企业成长，发展过程中的道德性， 这在很大程度上也助长了企业家们的功利意识。追求功利，就是 要求高额的利润，从而又归结到从众性行为产生的最根本的原因 上来了。其次，企业领导者普遍缺乏对规律和秩序的尊重。我们 的许多企业领导者缺乏对游戏规则的遵守，许多人以“不按牌理 出牌的人为标榜。本来，不按牌理出牌，出奇招制胜是很好的经 营手法，但是由于领导者自身素质偏低，不按牌理出牌变为了不 看自己的牌出牌，不按规律，规则出牌。在企业发展的决策上是 天马行空，百无禁忌。根本不在意自身的条件够不够。再次，领 导者普遍缺乏系统的职业精神。这主要是我们现在的企业家基本 上都是改革以来的第一代企业家，他们没有受过什么专业化的教 育，没有受过现代化管理的训练。基本上都是敢闯，敢拼再加运