《大班科学活动教案：雨的秘密.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动教案：雨的秘密.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、活动目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨的来源和重要性。2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察雨后的环境变化。3. 培养幼儿的动手操作能力，通过实验活动，让幼儿了解雨的性质。4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在活动中互相帮助、互相学习。二、活动准备1. 教学材料：PPT、图片、实验器材（如玻璃杯、水、碘酒等）。2. 教学环境：室内活动场地，光线充足，设备齐全。三、活动过程1. 导入：利用PPT展示雨的图片，引导幼儿观察并发表对雨的看法。2. 讲解：教师讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的来源和重要性。3. 实验：分组进行实验，让幼儿动手操作，观察雨的性质。4. 讨论：教师引导幼儿
2、讨论实验结果，让幼儿分享自己的发现。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动。2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表达对雨的认识，如绘画、手工制作等。3. 区域活动：设置科学探索区，提供相关书籍、器材等，让幼儿自主探索。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对雨的认识程度。2. 家长反馈：了解家长对活动的看法，收集家长的意见和建议。3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的作品，了解幼儿对雨的理解。4. 幼儿表现：关注幼儿在活动中的表现，如观察能力、动手操作能力等。六、活动准备2. 教学视频：准备关于雨的形成的简短视频，以便更直观地展
3、示雨的形成过程。3. 教学道具：准备一些雨滴形状的玩具或者图片，用于引导幼儿观察和理解雨的形态。七、活动过程1. 导入：利用教学视频，直观地向幼儿展示雨的形成过程，引导幼儿观察并发表对雨的看法。2. 讲解：教师讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的来源和重要性。3. 观察：让幼儿观察教具中的雨滴形状的玩具或者图片，引导幼儿认知雨滴的形状。4. 实验：分组进行实验，让幼儿动手操作，观察雨的性质。5. 讨论：教师引导幼儿讨论实验结果，让幼儿分享自己的发现。八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动。2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表达对雨的认识，如绘画、
4、手工制作等。3. 区域活动：设置科学探索区，提供相关书籍、器材等，让幼儿自主探索。九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对雨的认识程度。2. 家长反馈：了解家长对活动的看法，收集家长的意见和建议。3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的作品，了解幼儿对雨的理解。4. 幼儿表现：关注幼儿在活动中的表现，如观察能力、动手操作能力等。通过本次活动，幼儿对雨有了更深入的了解，他们知道了雨的重要性，也学会了观察雨后的环境变化。在活动过程中，幼儿的观察能力、动手操作能力得到了锻炼，他们的合作意识和团队精神也得到了培养。在今后的教学工作中，我们将继续关注幼儿的学习和发展，为他们提供更多有趣、有
5、益的学习机会。重点和难点解析一、活动目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨的来源和重要性。2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察雨后的环境变化。3. 培养幼儿的动手操作能力，通过实验活动，让幼儿了解雨的性质。4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在活动中互相帮助、互相学习。二、活动准备1. 教学材料：PPT、图片、实验器材（如玻璃杯、水、碘酒等）。2. 教学环境：室内活动场地，光线充足，设备齐全。三、活动过程1. 导入：利用PPT展示雨的图片，引导幼儿观察并发表对雨的看法。2. 讲解：教师讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的来源和重要性。3. 实验：分组进行实验，让幼儿动手操作，观察雨的性
6、质。4. 讨论：教师引导幼儿讨论实验结果，让幼儿分享自己的发现。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动。2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表达对雨的认识，如绘画、手工制作等。3. 区域活动：设置科学探索区，提供相关书籍、器材等，让幼儿自主探索。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对雨的认识程度。2. 家长反馈：了解家长对活动的看法，收集家长的意见和建议。3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的作品，了解幼儿对雨的理解。4. 幼儿表现：关注幼儿在活动中的表现，如观察能力、动手操作能力等。六、活动准备1. 教学视频：准备关于雨的形
7、成的简短视频，以便更直观地展示雨的形成过程。2. 教学道具：准备一些雨滴形状的玩具或者图片，用于引导幼儿观察和理解雨的形态。七、活动过程1. 导入：利用教学视频，直观地向幼儿展示雨的形成过程，引导幼儿观察并发表对雨的看法。2. 讲解：教师讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的来源和重要性。3. 观察：让幼儿观察教具中的雨滴形状的玩具或者图片，引导幼儿认知雨滴的形状。4. 实验：分组进行实验，让幼儿动手操作，观察雨的性质。5. 讨论：教师引导幼儿讨论实验结果，让幼儿分享自己的发现。八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动。2. 环境创设：让幼儿用自己的
8、方式表达对雨的认识，如绘画、手工制作等。3. 区域活动：设置科学探索区，提供相关书籍、器材等，让幼儿自主探索。九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对雨的认识程度。2. 家长反馈：了解家长对活动的看法，收集家长的意见和建议。3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的作品，了解幼儿对雨的理解。4. 幼儿表现：关注幼儿在活动中的表现，如观察能力、动手操作能力等。通过本次活动，幼儿对雨有了更深入的了解，他们知道了雨的重要性，也学会了观察雨后的环境变化。在活动过程中，幼儿的观察能力、动手操作能力得到了锻炼，他们的合作意识和团队精神也得到了培养。在今后的教学工作中，我们将继续关注幼儿的学习和发展，为他们提供更多有趣、有益的学习机会。