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1、大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈一、活动目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事中小蝌蚪找妈妈的温馨情感。2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的兴趣。3. 引导幼儿学会分享、合作，培养他们的团队精神。二、活动准备1. 故事课件：小蝌蚪找妈妈2. 小蝌蚪、青蛙的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：找到妈妈啦三、活动过程1. 导入：教师播放音乐找到妈妈啦，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿的活动兴趣。2. 故事分享：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事小蝌蚪找妈妈，过程中适时提问，帮助幼儿理解故事内容。3. 角色扮演：教师分发小蝌蚪、青蛙的手偶，邀
2、请幼儿上台进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的的表现力和团队协作能力。4. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己心目中的小蝌蚪找妈妈的情景，激发幼儿的想象力和创造力。四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作展示，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在教室墙面，营造温馨的学习氛围。3. 区域活动：在科学区设置“小蝌蚪找妈妈”主题，让幼儿在区域活动中进一步探索小蝌蚪的成长过程。五、教学评价1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。2. 关注幼儿在角色扮演、创作环节的表现，评估他们的表达能力和创造力。3. 收集家长
3、反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰，声音清晰，以便幼儿更好地倾听故事。2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿正确使用手偶，避免误吞或损坏。3. 创作环节中，尊重幼儿的个人想法，给予适当的鼓励和指导，培养他们的自信心。4. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保他们的安全。七、活动资源整合1. 利用幼儿园图书馆资源，为幼儿提供相关的绘本、图片等材料，丰富他们的知识储备。2. 邀请家长参与活动，让他们了解幼儿园的教育理念和教学方法，促进家校合作。3. 利用网络资源，寻找更多关于小蝌蚪成长过程的信息，为幼儿提供更广泛的的学习空间。八、活动效果预
4、期1. 幼儿能熟练地复述故事小蝌蚪找妈妈，理解故事中的情感。2. 幼儿在角色扮演环节能积极参与，表现出小蝌蚪和青蛙的特征。3. 幼儿在创作环节能发挥想象，创作出富有创意的作品。4. 幼儿在活动过程中，学会分享、合作，培养团队精神。九、活动反馈与调整1. 活动结束后，教师及时向幼儿家长反馈活动的内容和幼儿的表现，了解家长的意见和建议。2. 根据幼儿在活动中的表现，教师适时调整教学方法和策略，以满足幼儿的学习需求。3. 在后续的教学活动中，教师关注幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，拓展相关教学内容。十、教学反思1. 教师在活动过程中要关注幼儿的学习兴趣和需求，确保教学内容贴近幼儿的生活实际。2. 教师要
5、注重培养幼儿的表达能力和观察力，引导他们在活动中主动参与、积极表达。3. 教师要关注幼儿的团队合作意识，引导他们在活动中学会分享、合作。4. 教师要根据幼儿的反馈和自身的教学实践，不断调整和优化教学方法和策略，提高教学效果。重点和难点解析一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、教学评价六、活动注意事项七、活动资源整合八、活动效果预期九、活动反馈与调整十、教学反思本教案旨在通过故事小蝌蚪找妈妈引导大班幼儿体验温馨情感，发展观察力、想象力和表达能力，并培养团队精神。重点环节包括确保幼儿理解故事内容、准备合适的教学材料、引导幼儿在角色扮演和创作中发挥想象力和创造力、通过家校共育和环境创设法延伸活动效果、评估幼儿在活动中的表现、确保活动的安全性、整合资源以丰富教学内容、设定合理的活动效果预期、及时收集反馈并进行教学调整、以及通过教学反思提升教学效果。通过关注这些重点环节，教师能够有效地实施教学计划，促进幼儿全面发展。