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1、2022年小学教学计划与教学计划 小学教学安排与教学安排 劳动与技术教学安排 授课老师：周菊萍 授课对象：五年级学生 一、教学理念 劳动课程的开设是对课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别乐意参与。地方课程的开设，在于培育学生对美术的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用。现将本学期手工小组的活动支配制定如下： 活动目的 本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生供应一个展示特性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本学问，提高学生的观赏水平
2、及创建实力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参与活动，严守纪律，并保持室内清洁。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、观赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、刚好用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、备注 附：教学进程和教案 一、教学进程 序号 教学内容课题 课时 1 剪纸 2 2 折纸花 2 3 袜子玩偶-小猪 2 4 中国结 2 5 红绳手链 2 6 树叶拼贴 2 7 彩纸撕贴画 2 8 贺卡制作 2 课题：第一课 剪纸 课时：2课时 第一课时
3、教学目标： 1.学习用红纸剪双喜的方法， 2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 3.培育学生的创建性思维实力和动手实力。唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱。 教学重难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创建性思维。 教学用具： 1老师：范画、红宣纸、剪刀、等 2学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教学过程： 一、 故事导入。 1双喜的由来 2提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花 二、 分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3
4、、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的缘由 三、感受与体验。 1、观赏民间优秀喜花作品 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 鸡（大吉大利） 寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富贵）龙凤祥瑞 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、老师示范剪纸制作过程 启发学生在喜字基础上怎样进行改变创作 四、 想象与创作。 1、出示作业要求， 请同学们设计一幅带花边的喜字 要求 （1）、花边内容不限,要与喜子奇妙结合 （2）、形式不限 （3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 五、展示与评价。 1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的
5、区域（创意好、形式美、需努力） 2 、选择其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3 、老师简评 课题：其次课 折纸花 课时：1课时 教学目标： 1：驾驭折花的基本步骤； 2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培育学生相互合作的精神。 教学重难点： 让学生学会制作纸花的基本步骤；学会运用多种方法进行完善。 教学工具： 1.老师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程： 一：导入 师：“我们四周有许多美丽的花，你们都见过什么花？能说出它们的名字吗？。” 出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学
6、生提出表扬。 师：“同学们看到了这么多美丽的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！” 师：“今日那我们就来学习折纸花。”（板书课题折纸花） 二、分析与尝试 学生： 2：学生自己动手来折（探究学生的学习实力） 师：“同学们都看明白了吗？”（学生答） 师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，依据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生四周巡察，看看学生自己制作的状况。 作品展示、探究问题 师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生： 老师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发觉问题。 老师小结：有个
7、别小挚友很聪慧，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，运用的方法不对。 老师演示 师：“现在请大家再跟着老师来做一遍” 老师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要刚好提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了削减学生在下面制作中出错）。 师：“最终我们一朵漂亮的玫瑰花就做好了。” 三、感受与体验。 1）：在黑板上出示课前打算的范画（引导学生装饰花可以采纳什么方法） 师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2
8、个小挚友” 师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更美丽的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子” 老师：“恩，小挚友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采纳了剪、贴、画的方法让花儿变美丽的。” 2）：师：“同学们，你们想采纳什么方法呢？现在请同桌之间相互探讨一下。”学生探讨时，老师参加探讨的群体中。 师：“停！现在老师请同学说一说你们准备运用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色（学生想法许多） 师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很剧烈（让学生对色调有进一步的相识）。
9、” 3）学生起先制作，老师巡察并进行辅导 四：想象与创作：作业展评老师选出几幅特殊的作品，并让学生谈谈自己的想法。 五：总结延长 今日小挚友们都制作了很多漂亮的花，你们都表现的很棒。老师希望小挚友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。 课题：第三课 袜子玩偶小猪 课时：1课时 教学目的： 1.了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。 2.通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培育学生对袜子的立体造型实力和动手实力。 3.培育学生酷爱小动物的情感。 教学重难点： 1.合理利用一只袜子制作小猪。 2.针线的缝制。 教学工具： 老师：
10、范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料（剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等）。 学生：剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等 教学过程： 一、导入 （一）引出袜子玩偶“小猪” 1.猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝 。”引出“小猪”。 2.相互说说看，你心目中的小猪是怎么样子的? 3.图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。 4.最终发话：乐园里要实行“猪猪选美竞赛”，想邀请大家一同参加，想挑战吗？ 二、感受与体验 5.出示袜子，补充完课题:袜子玩偶小猪。 6.提问：用袜子变“小猪”你想了解些什么？ 7.问题归类： a.小猪是怎么制作的？ b.表情可
11、以怎么来刻画？ c.五官可以选用什么材料？ 三、想象与创作 1.探讨制作方法 （1）学生四人一小组，依据课前收集的资料，相互说说制作的步骤。 （2）HYPERLINK /list/kj/课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。 （3）引导学生制作“小猪”身体。 （4）巡回指导，并刚好点评。 2.探讨五官制作 （1）选择喜爱的材料进行五官制作。 （2）五官外形的创建。 （3）五官位置的安放。 （4）动手制作，老师指导。 3.探讨其它问题 （1）“猪”的表情如何刻画？ （2）假如要做脚该怎么办？ （小问题可以带过，让学生明白就行。） 通过对问题的探讨，培育了学生的参加意识和对已有信息的再收集、再整
12、理、再分析的实力。在这问题地探讨中使学生对于玩偶地相识更进一层。同时通过相互沟通，使学生的学问得到拓展。然后通过亲自制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作实力、读图实力、解决问题实力等都得到了充分的发挥。 四、展示与评价 把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。 1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特殊之处进行说明。 2.通过刚才的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。 3.参与“猪猪选美竞赛”。 4.颁奖。 通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神。并用“选美竞赛”这一情境结尾使整节课有始有终。 （四）拓展袜子玩偶“小猪” （1）提问：运
13、用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么？ （2）老师小结，HYPERLINK /list/kj/课件出示相关图片。 （3）课后活动：制作一件作品。 五、自评互评，确定探究 在评价环节中，通过作品展示作品介绍大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的确定，使学生得到了一种探究的成就感。 课题：第四课 中国结 课时：1课时 教学目的： 1、了解民族文化的丰富性、多样性，宠爱民族文化，萌发民族骄傲感。 2、感受中国民间工艺的独特魅力，增加民族情和骄傲感。 3、充分发挥学生的动手实力。 教具打算：老师：各种中国结图片，小铜钱、红丝线等 学生：小铜钱、红丝线等 教学
14、重难点：1.中国结编制各步骤：编、抽、修、缝 2.平结，盘长结等结的编制 活动过程： 一、导入 1、这是什么？为什么叫中国结？ 2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？（让同学自由探讨） 3、着重观赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结（祥瑞如意第亿年个。 4、你觉得中国结美吗？为什么？ 二、供应小铜钱、红丝线等材料，老师引导同学学编简洁的中国结。平结1平结是一种古老、好用的结形，有凹凸相等、不前不后之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。 2示范，老师带着学生编几个来回。 1)固定中间的两根主绳； 2)在需
15、编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。 3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。 4)右绳绕在主绳上，并压住主绳； 5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出； 6)拉紧，接着下一轮编结。 3编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。 4装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。 盘长结 总结：把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝福。 课题：第五课 红绳手链 课时：1课时 教学目标： 1学生动手编制简洁的手链，利用所学中国结编织法。 2在活动的过程中熬炼学生的动手操作实力，提高他们的审美实力和合作实力。 教
16、学重难点： 驾驭基本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，老师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。 教学用具： 1.老师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程： 一、活动导入 指导学生做单人翻花嬉戏和双人翻花嬉戏。（两米长的粗绳，约5分钟） 二、分析与尝试 三、感受与体验：示范，老师带着学生编几个来回。 步骤一：用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。把3条线系到一起 步骤二：在下面做转运结 步骤三：做一段之后可以把原来系的扣打开 步骤四：接着做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周 步骤五：把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4
17、次转运结做调解扣 完成：做好后，在穗子上挂几颗珠子，美丽吧 四、 想象与创作。 1、出示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。（老师巡察，并加以指引） 要求 （1）、可以运用所学平结、单平结制作（2）形式不限 五、展示与评价。 1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、选择其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3 、老师简评 小结谈话，课后拓展。 课题：第六课 树叶拼贴 课时：1课时 教学目标： 1、 学习用各种不同颜色、不同形态的树叶拼贴作画的方法。 2、 用自己驾驭的造型、构图等学问和技能，表达对美的感受和追求。 3、培育学生仔细
18、的学习看法，树立环保意识。 教学重难点： 1.了解叶子的外型特征 2.发挥想象力,创建诞生动活泼的树叶拼贴画 教学工具： 老师：树叶拼贴作品、吹塑纸教具等 学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形态的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。 教学过程： 一、导入 师:同学们,现在是什么季节啊? 生：春天。 师：春天来了，我们四周有什么不同？ 生：万物醒悟的季节,小动物们都醒来了,小挚友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更美丽了。 师：春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今日，老师带来了一张画，这画有点特别，你们看看这是一幅什么画？ 生：用叶子做的画。 师：
19、对，是树叶做成的，大家细致视察，看看当中“画”了些什么？ 生：有金鱼、小鸟、萝卜 师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画？今日我们就来尝试一下树叶拼贴。 板书：贴树叶 二、分析与尝试。 1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生视察树叶，分辨树叶片的形态，大小。 师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的？ 生：我的叶子都是长长的。 生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。 生：我的是柳树叶，很瘦长。 师：大家都收集了许多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的？ （师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，
20、比照） 2、让同学们大胆想象这些树叶象什么？ 师：看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来？可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。 三、感受与体验。 五、展示与评价3、师：现在有谁想上来先摆出来给大家看看的？ 学生上台来示范并说明做的什么造型。 生：我用这种长长的叶子作成了火箭。 生：我用四片叶子做成了蝴蝶。 生：我做了小鱼。 4、师：真不错，大家想法都很新奇，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家视察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？ 生视察，得出结果 生：叶子的中间有一条直的线。 师：这线叫叶茎。 生
21、：叶子的正面和反面颜色不同。 师：这是叶的两个面。 生：我的叶子上还有细瘦长长的小线。 师：那是叶脉。还有什么不同的地方？ 生：叶子的外围有像锯齿状的东西。 师：大家说的真好，说明同学们都视察得特别细致、仔细。今日，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就起先动手做吧。 四、想象与创作。 每人拼贴一张好玩的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。 五、展示与评价。 把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞 师：
22、今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多视察收集各种好玩的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗？ 六、小结谈话，课后拓展。 课题：第七课 彩纸撕贴画 课时：1课时 教学目的 1.学生能利用五彩缤纷的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅好玩的画。 2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培育学生的造型实力，在合作中感受创建活动的乐趣。 通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验胜利感。并 教学重难点： 充分利用纸材的特性采纳撕纸拼贴的方法，设计一幅好玩的撕贴画并表现精彩彩对比显明，形象生动饱满的画面。 教具打算： 老师：胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸
23、、白纸、垃圾袋。范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、 学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程： 一、导入。 （1）观赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、海神头像（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、京剧脸谱（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ （提示：在这里观赏比较的作品数量和形式可以依据须要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。 二、 分析与尝试。 1.细致视察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更喜爱哪幅画？以小组为单位沟通、探讨“我的发觉”。 （3）学生汇报。（汇报中说说
24、哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。） 揭题：今日，我们就一起用彩纸来制作一幅漂亮的“撕纸拼贴画”。 三、感受与体验。 （1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？” 边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲协作食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手亲密协作。 （2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形态各种各样，你们想一想它们像什么？ （3）贴：老师参加到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画嬉戏”，创作出一幅简洁的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。 （提示：在学生和老师的互动练习中，建议把纸片
25、撕得稍大些。激励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过视察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。） 四、 想象与创作。 小组安排，供应集体创作的建议： （1）探讨表现的内容主题和表现方法。 （2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。） （3）依据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅好玩的画面。老师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 （4）学生创作，老师巡察指导。 （提示：在练习中提示学生撕纸的方法和粘贴的技巧，留意色调搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增加小组合作意识和创新意识。） 展示与评价 （1）每一组把
26、贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 （2）选出典型作业，全班评，老师小结。 （供应评价建议：作品表现色块的大小、色调搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，别出心裁；作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。） 六、小结谈话，课后拓展。 课题：第八课 贺卡制作 课时：1课时 教学目标：1.熬炼学生们动手制作的实力。 2.培育学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。 3.熬炼学生举手发言的志气。 4.实现感恩的目的。 教学重难点：画、剪、贴、写 教具打算： 1教学具：不同材料的贺卡示范作品若干 2制作材料、工具：各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。 教学过程： 观赏探讨、实践操作、创
27、新设计 教学过程： 一、 导入课程 1今日老师给大家带来了一份礼物，（出示一个小盒子）你猜里面可能是什么呢？ 2我们来看看究竟是什么（几张自己做的贺卡），问：假如是你你会选择哪一张？为什么？（打算两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较）（学生视察两张贺卡，探讨，说说理由。得出设计要新奇、美观） 3 你现在最想做什么？（引起学生动手制作的欲望） 4师引导：这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡？贺卡有什么作用？为什么要送贺卡？手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝愿。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创建性的贺卡
28、。 5你觉得怎样的设计才更美丽，更能表达你的情意？（美观、有创意、色调和谐、搭协作理，运用之前所学的方法） 二、 确定设计主题，明确设计方向 1一年有许多节日，就让我们亲自设计制作一张贺卡，送给亲人挚友们，表达我们的心愿，好吗？ 2那么贺卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么类型的呢？同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。 3师展示打算好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生观赏各种形式的贺卡 4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程 三、 动手、动脑设计制作 1请同学们开动脑筋，大脑想象，起先设计制作吧。老师期盼大家精彩的设计。 2学生创作，老师巡察指导 3老师提示大家做好后可以写上自己的祝愿语
29、五、展示与评价。 1现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。 2组织评价（老师可提示从以下几个方面来评：夸夸最美丽的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。） 六、总结、延长（激发学生动手实践并延长到课后的爱好） 1每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今日精彩的表现鼓掌。 2课后请同学们将自己亲自制作的表达自己心愿的节日卡，送给日夜为我们操劳的母亲，表达我们的心愿，信任你的父母肯定会感到很兴奋的。好吗？ 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页