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1、2022年大班亲子科学小实验|大班亲子科学小实验课 科学家就是那些具有剧烈新奇心的人，而成年人缺少这种自发的新奇心。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 大班亲子科学小试验课：相识夏天 一、教学目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培育学生的视察实力和比较实力(比较夏天与春天有什么不同)。 3.培育学生酷爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断改变的。 二、教学打算 1.课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。 2.挂图
2、或投影片春天、夏天。 三、教学过程 (一)教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。) 2.谈话：现在是什么季节? 3.讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 (1)出示挂图或投影片春天、夏大(也可以看课本第16、17、46、47页的插图)。 (2)分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同? (3)汇报视察、探讨结果： 相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地相识当地夏天的特征。 天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。) 田野里
3、的庄稼有什么改变?(玉米长高，小麦成熟，起先收割。) 河岸、河水有什么改变?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。) 人的衣着有什么改变?(换了夏装。) 孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。) (4)视察课本第18和48页的图。 (5)分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同? (6)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。) 2.比较当地的夏天与春天的不同 (1)讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。 (2)汇报视察结果： 相识当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同? 我们这个地方
4、的夏天与图中的夏天有什么不同? (以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。) (3)老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、持续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。 (三)巩固练习 1.讲解并描述：这节课，我们相识了夏天的特征。 2.学习歌谣夏天 此歌谣
5、只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏每天气好燥热， 天气多雨河水多。 柳叶茂密桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业 接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。 四、教学参考学问 夏天的特征 (1)夏每天气燥热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短; (2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟起先脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了; (3)夏天，植物生长非常茂密; (4)夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳
6、动; (5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳活动。 大班亲子科学小试验课：相识声音的特性 活动目标： 1、通过试验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起幼儿的爱好。 2、让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教会幼儿养成不大声喊叫的习惯。 3、丰富词：振动、噪音。 活动打算： 1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。 2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。 3、时钟1只，录音机、磁带。 活动过程： 一、感知声音的产生 (一)出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。 1、出示青蛙和鼓 师：这是什么?(青蛙) 谁能让青蛙在鼓面上跳舞?(敲击鼓面) 2、幼儿探讨，青蛙
7、为什么会跳动? 师：请两位小挚友上来摸一摸，鼓面有什么改变?(振动) 3、知道振动能产生声音。 鼓面振动还听到了什么?(声音) 现在呢?振动停止，声音也就停止了。(丰富词：振动) (二)幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。 师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。 当我们不发出声音时，喉咙怎么样? 现在请你们介绍一下自己，这时你发觉有什么不同? (三)通过操作，让幼儿感知声音的产生(分6组) 1、我这里有很多东西，你们能让它们发出声音吗?我们去试一试吧!(6种颜色为6组) 2、从小组的形式回答 师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来
8、说一说：你是怎样让这些东西发出声音的?(。) 二、感知声音的特性 1、让幼儿知道声音是靠空气传播的 (1)请12位幼儿上来敲击乐器(响板和小铃) 师：现在，我想和小挚友玩一个嬉戏，请一位小挚友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么? 你们是怎么知道的? 那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的?(空气) 2、感知声音的大小 (1)老师击鼓，你们听到鼓声了吗? (2)老师拿出一只时钟，请幼儿听一听(不让幼儿看到) 师：现在你们听到什么声音?(有：你听到什么样的声音) 拿时钟请每一位幼儿听一听 (3)老师小结： 声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远;声音小，传播
9、得近。 三、知道噪音对人体有害，教会幼儿爱护嗓子 1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音?喜爱听什么声音? 2、放录音 师：录音中的声音你喜爱听吗?为什么?这些令人感到难听的是噪音。 3、小结： 在生活中，有的声音美丽好听，使人感到舒适，而噪音会损害人的健康，在平常，我们不能大声说话，要爱护好自己的嗓子。 四、声音的保存 师：春天是美妙的季节，让我们一起来庆祝一下吧! 现在请小挚友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出奇妙的声音吧! 1、幼儿在老师的哼唱中伴奏 2、让我们把这些奇妙的声音用录音机录下来吧!(老师指挥。) 五、结束部分。 大班亲子科学小试验课：相识蚯蚓 活动目标： 1、感知了解
10、蚯蚓的部分生理特征和生活习性。 2、学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。 3、产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。 活动打算： 蚯蚓若干条，试验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等) 活动过程： 一、引题 昨天晚上，我听到窗台上两盆化在闲聊： 一盆说：我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我汲取养分都困难。你看，我都快枯萎了。 另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分。你看，我长得多茂密。 为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么隐私? (倒出来看看) 原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，葱绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。 二、幼儿自
11、主探究，试验并记录 1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你细致的看一看、摸一摸，视察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去探讨探讨。(为幼儿供应放大镜和透亮的小盒) 沟通结果：小蚯蚓长得是什么样的? 蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。 2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。 一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。 3、小蚯蚓还有什么隐私呢?它究竟有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜爱光吗?我们来做几个试验探讨探讨。(出示表格)讲解操作方法与要求。 试
12、验一：供应尺量。 试验二：供应玻璃和马粪纸。 试验三：供应手电和纸盒 试验四：供应软硬不同的泥土 另外：供应笔记录 沟通探究的结果： 蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜爱生活在潮湿的泥土中。 三、拓展探讨 我们发觉了蚯蚓的这么多隐私，你还知道蚯蚓的什么隐私? 蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。 蚯蚓是中药，叫地龙。 蚯蚓还是一种菜，养分很好。 现在有一些人养蚯蚓。 (出示信)2022年中国要实行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢? 蚯蚓会处理垃圾。 小小蚯蚓真能干，是我们人类的好挚友。 四、延长活动： 1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?会有什么改变。 2、把蚯蚓送回家。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页