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1、线上教学的心得体会（15篇）线上教学的心得体会（精选15篇）线上教学的心得体会篇1新冠肺炎肆的横行，一下子打破了人们原有的生活节奏和生 活常态。原来热闹非凡的街道顿时分外冷清，原来高朋满座的酒 楼此刻大门紧闭，原来欢歌笑语的公园忽然之间毫无人迹在 这个静谧萧瑟的冬与春交接的日子里，无情的疫情突然来袭，人 们宅在家里或者办公室，双目关注着电视屏幕的滚动新闻，手指 拨动手机浏览着网络短信，关心湖北，关心武汉，关注本地的疫 情动态与消息。灾难无情，病魔无情，人间有情，人间有爱。正是这种不断升腾的脉脉温情在人与人之间传递，让我们心 中荡起阵阵春风般的暖意。我们看见，党员干部们在抗疫一线不分昼夜废寝忘食
2、忙碌的 身影；我们看见，作为医护人员的妻子挥泪告别自己的丈夫毅然奔 赴抗疫前线；我们看见，正当花季的护士因为不下火线长期佩戴口 罩被勒伤勒红的脸庞；我们看见，祖国各地的农民兄弟连夜收割新 鲜的蔬菜免费送往疫区的车队。为了学生的学习不断档，教育部门及时开通了网络温情辅导, 蜂作为题目呢？他还写了哪些文章？作品的主要风格是什么？ 他的这篇文章想告诉人们什么？从作者的这篇文章或其他作品中 找出相应的依据。鼓励学生利用现代信息技术，寻找答案，去探 讨问题，教师只是适时地点拨或提示。这个过程既培养了学生的自主合作能力，更培养了学生的探 究能力，让学生真正成为学习的主人。总之，是教育现代化的体现，是信息技
3、术与语文学科整合的 必然趋势，是一种辅助教学的手段。作为新时期的教师，应灵活 运用现代信息技术，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，努力寻 求现代教育技术与实现语文教学目标的最佳结合点，以促进教学 过程的最优化，从而更有效地提高语文课堂教学的整体效益。线上教学的心得体会篇5这是我们最后一个学期，对我们而言，每一分钟都非常重要， 我必须要做好每一分钟的准备不能放弃任何的时间，中考就在眼 前了，而我们可以在家上网课，让我重新感到了充实。我也明白 了自己会继续做下去，认真完成自己的学业。我虽然没有接触过网课，但是对网课并不排斥，当真正开始 上网课的时候才发现，原来网课也差不多，只是授课方式改变了， 不在
4、是老师站在黑板前面，站在讲台上面，而是就在我们的电脑 里面，清晰的画面，看到老师熟悉的授课方式，虽然有些许不同但是并不影响我们的学习，并不影响我们上课。我们班所有人都进入了老师安排的一个群里面，为了方便也 为了让我们自己有一个开始，每天早上我们都要打卡，也就是按 时报到，上课时间和平常相似，老师还是原来的老师，我们在上 课的时候面对着电脑，感觉老师始终对着自己讲课，亲切有感到 非常有趣。这是一次不错的体验，我们可以在家中利用时间学习， 让我能够充分的利用时间，有了学习的欲望，同时让我接触到了 其中的新知识。对于遇到问题我还是一如既往的喜欢问老师，哪怕老师不在 身边，我也不用跑到办公室去询问老师
5、老师会在家中给我解答， 会给我回复，这让我学习非常方便，在学校里面因为不准实用时 候有什么事情都需要去办公室询问老师才行，在家中只要有问题, 直接就可以在电脑上面提问，非常方便。我们除了正常上课时间还有休息时间，在家中我除了中午的 午休时间，也会和在学校一样课间是活动一下，毕竟如果一天到 晚都在岗位上做着，非常疲惫，不利于学习，所以我会起来走一 走，这样方便我继续接听老师的.课程。为了保证自己按时上课, 除非必要我一般不会关电脑，同时也会调好上课的闹钟，没有了 学校的铃声，自己也可以设置，毕竟手机功能非常齐全。我喜欢在家中学习，更加自由，更加安静，因为不会有人打扰，以前在学校教师上课，一到课间
6、我们就会感到非常麻烦，因 为课间非常嘈杂，不方便学习，在家里更加安静，也更加适合学 习，当然前提有一个，那就是要学会约束自己，不犯同一个错误。 不被电视和游戏所迷，还好我对这些兴趣不大，所以在家感觉和 学校学习区别不大，而且我们的时间紧迫也没有时间游戏玩耍。我不希望自己在家中浪费时间，所以在家里上完课，自己就 会完成老师的作业，也会做一些习题练习，还会复习巩固变天上 课的知识，做到重复记忆。虽然在家上网课的时间结束了但是却 让我受益匪浅。线上教学的心得体会篇6依稀记得，20年的9月，一群天真无邪的孩子闯进了我的 生活。我喜欢他们的活泼可爱，喜欢他们的单纯无暇。不管是课 上还是课下，我都与他们打
7、成一片，当他们那求知若渴的眼睛望 着我的时候，我倾囊相授，毫不保留。从他们的眼神里我能看出， 他们喜欢我。我暗自高兴，心里想着，教学生原来如此简单。可 是，第一次期末考试，我竟输的一败涂地，班里的平均成绩离我 的预期相差甚远。我迷茫，我也自责。是我教学方法不当？是我专 业素质不好？还是我太急功近利，忘了教书育人的本质。这种迷茫持续了一段时间。偶然间，我在一本书上看见这样 一句话：“学贵得师，亦贵得友，良师益友，学者必求师，从师不可不谨也。”这句话的意思是说求学一定得有一个好老师也是一 个好朋友，想要学有所成，在选择老师的时候一定要谨慎。这个时候，我幡然醒悟，成为学生益友的前提必须得是他们 的良
8、师。那么，我做到了吗？这个学期，我太注重处理和学生之 间的关系，而忽略了反复巩固基础知识的重要性，也没有形成长 期有效的检测机制，以至于知识在学生心里如蜻蜓点水一般，似 懂非懂，掌握不牢。说做就做，一刻也耽搁不得。新学期开学第一天我就根据班 级实际情况制定了教学计划。另外，根据上个学期的数学成绩确 定人选开展了一帮 先进带后进活动。先进们各个摩拳擦掌、 跃跃欲试；成绩稍微差一点的学生各个翘首以盼，希望自己能得 到提高。在语文方面，我将学生分成了八个学习小组，每个小组确定 一位小组长，负责检查背诵和作业情况以及在小组合作学习探讨 的时候充当小老师的角色。每个小组长有一张小组成员人名表， 用来记录
9、组员背诵和作业情况。这样一来，当天学习的内容第二 天就及时地反馈到了老师这里。我再根据反馈的信息将知识进行 第二轮的巩固和梳理。说起来容易，做起来难。这两个活动在实施的过程中遇到了 一些困难。学生知识掌握情况参差不齐，甚至出现为了等某几个学生而耽误了整体的教学进度的情况。我深知：一枝独秀不是春， 百花齐放春满园。所以，我不想丢下任何一个学生。因此，我再 一次陷入了困境，不知如何去协调他们之间的关系。这个时候迎来了家长会。家长会上，好多家长都对我的这种 教学方法表示支持与赞同。甚至对于自己孩子的进步对我说了无 数声的“谢谢”。所有的家长都表示一定积极配合老师的工作， 在自己孩子薄弱的学习环节一定
10、会多巩固、多辅导，尽量做到“不 掉队”。自此以后，班级里的“小尾巴们”少了，而“领头羊” 多了。我知道，这些成绩离不开家长们的努力与付出。而我所能 做的，就是更加努力地去浇灌去呵护这些小苗们，盼望着有一天 他们能长成参天大树。这件事距离现在已经快四年了，可我仍然记忆犹新。因为我 从中知道了：信任是沟通的桥梁。从学生那单纯笃定的目光中， 我看到的是信任；从家长那积极努力的配合中，我看到的是信任； 从班级次次的进步、家长声声的称赞中，我看到的是因为“信任” 而开出的艳丽的花。线上教学的心得体会篇7今年，我万万没有想到的是，自己的短暂的寒假竟然会变的 比自己的暑假时间还长，但是在我们老师和学校的用心
11、良苦之下, 为了不耽误我们的学习进程，我们开始在家上课，这样也就可以保证到我们的安全和健康，也可以不影响我们的学习进度，所以 我的网课生活就这样开始了。刚上网课的时候，自己还有很多的不适，不仅仅是我，就连 老师，其他的同学都会感觉很不习惯，我们每天面对着的虽然还 是自己的老师，但是我们只能像是看直播一样，看视频一般看着 老师在屏幕的另一端上课，有时候我们也会因为自己的网不好， 或是老师的网不好，又或是因为老师或者同学的麦的问题等等各 种各样的意外的发生，而这些也会闹得我们都哄堂大笑或是觉得 尴尬，但是慢慢地上网课的时间也久了，我们好像也已经习惯了， 不管是对于自己上网课的事情，又或者是在上网课
12、的时候出现的 各种的乌龙，我们都已经慢慢的习以为常，也开始进入到正常的 学习的过程当中，每天调个闹钟，和去学校读书的时候一样，参 加早自习，上课，下课，中午也有休息的时间，然后又是接着上 课一直到下午放学，老师也会布置作业，在放学之后也会按时的 完成自己的作业，起初也会觉得不习惯和不适应，但是现在自己 感觉除了地点和方式发生了变化以外，我们也没有发生什么其他 的变化了，现在自己的网课也开始了挺长的一段时间的了，我也 有着很多的心得和体会。通过这次的网课，我也懂得了学校老师和家长对我们的良苦 用心，以及我们学习的重要性，很感谢老师们的帮助，我们才得以没有浪费自己太多的学习时间，我也成长了很多，自
13、己的学习 的积极性和自觉、主动性都得到了一定的提升，我也可以控制住 自己的心思和精力了，在家上课的时候，总觉得外面有任何的风 吹草动都可以影响到自己的学习，但是慢慢地，我也在尽自己的 努力去克服这样的问题，我也知道在家上课，上网课肯定比不上 在学校的时候上课，但是这样的课程或多或少让我们学到了一些 东西，也活动了我们的思维，以不至于我们一直待在家里，所以 在这种特殊的时候，我们也应该更加的努力学习，更加的发愤图 强，就更加的不应该浪费自己的学习时间，抓紧自己所有的学习 的时间，相信未来是属于我们现在的青少年的，所以我们更加要 在艰苦的环境之下，好好的学习，努力奋斗。线上教学的心得体会篇8语文是
14、听、说、读、写、译、编等语言文字的潜力和语言知识 及文化知识的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种潜 力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引 着我。出于对语文的热爱，我选取了做一名语文教师。在多年的教学中，透过不断的实践与总结，我对于语文的教 学有着些许的心得与感悟。一、让学生成为课堂的主人。在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有绝对的主导地位。还记得担任语文教师的初期，由于 没有经验，一向坚持传统的教学模式，透过教学成果的反馈，发 现这样教学不能收到很好的效果。于是，开始尝试新的教学方法。 课堂是教师与学生的交集，所以，对于课堂的安排和掌控是教
15、学 的重中之重。让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体地位。这 不只是教学地位的转换，而是对于学习的态度的转变。学生不再将自我置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充 分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习态度，从而 收到意想不到的教学成果。所以，在具体的教学过程中，我认为 务必做到以下几点：1、抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的 知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。2、提高学生的学习兴趣，个性要注重知识与现实的社会现象 和生活紧密结合，让学生感受到自我此刻学的是有用的，而不是 浪费时间的随波逐流。3、让学生在课堂里有充分展示自我的时间与空间，所以在对 课堂的安排
16、上，要给予学生必须的时间。4、做到教师引导与学生思考相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，最大限度激发学生的 学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。二、培养学生的创新潜力。谈到创新潜力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活 中的各行各业中，以及国内外的交流与合作中，都能够看出创新 的重要性。而创新潜力的培养便成为了培养学生的又一重要任务。 事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中， 束缚了思维，同化了想法。而教师要做的，不再是统一学生对事 物，对课文的理解，而是，鼓励他们大胆的想象，跟着感觉去描 绘自我的理解。在教学过程中，我经常会因为同学的不经意的一
17、个想法，而引起进一步的思考，从而体会出从前未曾体会到的涵 义。这其实也是一个教学相长的过程。在培养学生创新潜力的同 时，也开拓了教师的思维。培养学生的创新思维，具体要做到以 下几点：1、创设民主的氛围，诱发学生的创新欲望。现代教育理论认 为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间 理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。教师就应与学 生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一 个和谐简单的学习氛围，学生构成用心、丰富的人生态度与感情 体验，让学生享受到学习的欢乐，体验到学习过程中的平等、民 主、尊重、信任、友善、理解等。2、激发学生学习兴趣，打下创新基础。我们经
18、常说兴趣是最 好的教师。不仅仅如此，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、用 心探索追求的心理倾向。它是一种特殊的意识倾向，是学生学习 的情感动力，是求知欲的源泉，是直接推动学习的内部动力，是 培养创新潜力的起点，也是学习成功的关键。在语文课堂教学中， 我们要根据教学资料的需要来灵活运用，诱导学生学习兴趣的因 素，激发学生学习的兴趣，让他们成为学习的主人，从而培养了 学生的创新潜力。3、引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，用 心培养学生的好奇心，热情鼓励他们用心思考，引导大胆提出疑 问，是培养创新意识的一个重要手段。4、培养学生发散思维，是创新的关键。以上是我透过教学实践的些许心得与感悟
19、，觉得语文的教学, 其实是教师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问 题，我会透过不断摸索，和与其他教师的交流来逐步完善自我的 教学方法，提高教学潜力。因为热爱，所以我相信我能够做得更 好。线上教学的心得体会篇9最近，因新型冠状病毒的肆虐，我们不能去学校上课，就连 出门，也要戴上防护口罩。但是，我们没有因为病毒，而停下学停课不停学习。为了给武汉的同胞加油鼓气，影视明星与普通群 众纷纷赶制了一首首励志歌曲表达对他们的慰问与深情厚意。温情的时刻连绵不断：居家的人儿不甘寂寞，乐观地制发了 一段又一段幽默搞笑的小视频；社区干部为生日来临的.隔离老人 送来了精美的蛋糕；公交车上一位少年向没有口罩
20、的中年人送上 崭新的口罩；暂时被隔离观察的同事每天通过电话收到来自单位 的温馨提醒；在小区的电梯间里为防止业主直接用手按下键钮染 上病毒悄然放置了清洁的纸巾盒；来自祖国各地的父老乡亲们带 着温度的慷慨捐款；来自海外的赤子四处奔走购买口罩等医护品 火速寄往国内，还有数不清的自愿者奔走城乡各地跃动青春匆匆 的背影有爱，有爱心，有千千万万爱心的汇聚和叠加，我们就可以 消除冬日的无情与冷漠，最终驱逐病魔的笼罩，迎来春天让人憧 憬的好消息。线上教学的心得体会篇2本学期因新冠疫情影响，在线下授课两周后开启了居家线上 学习。学生们只能在家上网课，教师通过线上授课的形式，进行 了为期几周的线上教学工作，此总结
21、如下：一、学生线上学习的状态 对于初三学生而言，很多人无法做到积极利用好在家学习的习的脚步。我们积极响应“停课不停学”的号召，在家里学习！风, 毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。网络学习十分有趣，新颖的上课形式、精彩的课堂瞬间，无 不吸引着我们。老师通过录播的方式，给我们传授知识。我们不 仅可以认识新的老师，还能走近其他学校，学习别人的长处线上 学习也十分方便，不用出门就可以上课。线上学习虽然好处多多，但也存在不足之处：一、身边没有 “同桌的你”，缺失同伴集体生活的成长环境；二、不是直播，而 是录播，降低了课堂互动的趣味性；三、课程较少，无法综合性学 习，不够充实；四、长时间盯着屏幕，
22、对我们的视力可能会有影响; 五、老师不在现场监督，无法及时了解学生的思维动向，同学们 也容易走神，不够自觉我觉得，线上即好也坏，其实更重要的还是在于自己的学习 态度，你有多自律，就有多优秀！相信自己！非常时期，大家一起 攻坚克难！为你我加油、为武汉加油、为中国加油！寒冬必将过去， 静待春暖花开！线上教学的心得体会篇10大家都知道，现在外面短时间是出不去了，这不仅影响了大 众的生活起居，也影响到了我们这些学生的学习，不过好在虽然 我们去不了学校上课，但是我们能利用网络授课的方式上学呀，这样一来至少还解决了我们的燃眉之急，毕竟都快两个月了，一 直不上课的话我们的学业必然会落下不少。所以，在听到学校
23、要 进行网络授课之后，我个人还是比较高兴的，因为这意味着我又 能和老师朋友们见面了。上网课之前啊，我们要准备好听课的器材并下载一些软件， 好在家里有电脑，把规定的东西都弄好了之后就能进入指定直播 间听课了，这让我兴奋了许久，毕竟上网课还真是稀奇，以前顶 多都是在网上看一看其他老师的教学视频或者学习资料，没想到 这次是自己熟悉的老师来给自己直播上课，想一想还真是有点小 兴奋，在没有开课之前，我都想好如何和老师在直播的时候进行 互动了。我觉得不少的老师同学都和我有差不多的想法，不过别 看我准备上课好像挺轻松的，对于一些不擅长使用电子设备的老 师和同学来言，上网课那可真是一件大难题啊，我有不少同学都
24、 来向我请教如何做准备，但是把一切都准备好了之后，那上网课 就变得简单起来了。在网上听课的.感受还是比较直观的，因为不像在教室里面， 教室里毕竟座位之间有间隔，所以有一些同学难免听课的时候听 不清或者是看不清，但是现在这个问题就不存在了，老师就在我 们的面前授课，我们不仅能随意调节声音的大小，还能伸缩放大 屏幕，听课都变得简单了许多。不过，上网课的弊端还是挺大的，因为上网课的时候吧，我就缺乏了一种约束感，所以在听课的时 候我总是会出现走神的情况，而且在学校里面听课的时候后，老 师都是把知识点或者题目写到黑板上的，可是在网上就不能这样 了，老师只能提前准备好教学资料，然后一点点的翻下去，这就 导
25、致了我们无法及时地把所有知识点给记住，也没法再去回顾之 前的知识了，另外吧，上网课的时间一长后，我的精神状态会急 剧的下降，长时间的顶着电脑屏幕确实伤眼睛，再加上学习效率 并不是很高，所以我觉得上网课并不是长久之计，我还是希望能 早日回到校园里听课！线上教学的心得体会篇11光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌 上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知 识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教， 不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范 性，要求行款整齐，
26、字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右 边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。 又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对病句的修 改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本事。二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合 作。所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料, 以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现 自主性。要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对 自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念, 真正做到与时俱进。在教学中
27、，我时而以读代讲，自主感悟；时 而鼓励学生各抒已见，尽情发表自我的看法；时而采用一些别开 生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效 果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的 学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的 好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢 首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要 及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我 们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好 的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生 坚持。四、做好扶优转
28、差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成 绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题, 必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用 的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的 基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。经过 一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。五、突出章节过关本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完 成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。 对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运 用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。六、
29、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累 之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的 语文实践活动。1、优秀文段朗读。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动 进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多 东西。2、迎国庆，办小报的活动。收集春联写春联的活动。让学生自我收集资料，把办好的小报贴在欢乐园地里，全班同学进行讲 评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。3、整理词汇，收集词汇活动。贴合各种要求的词汇，在不断 收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。在比赛中， 比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动 脑的本事。4、进行讲
30、演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆, 提出自我的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学 期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展 语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制，每次考试分数 者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现自我，激发了学生 学习语文的进取性，语文基础知识得到了提高，语文本事得到了 增强。线上教学的心得体会篇12本教研组自去年开始进行校本课题：通过磨课提高教师课堂 教学能力的研究，通过一年的实践，现将此阶段的体会与反思总 结如下，供各位老师参考。一，关于磨课的体会： 第一，为什么而磨课？我们将此归纳为
31、三句话：为提高教学能力和教学效率而磨；为形成更富特色的教学风格而磨；为提高 学生的学习兴趣和学习质量而磨。从整体上说，即是为了夯实教 与学的基础而磨。教学能力和教学效率的提高始终是教学的最根 本的问题，通过磨课提高教师的教学能力和教学效率也自然应该 是题中应有之义，唯有如此，教师才能更好的实现教学的目标。 为形成更富特色的教学风格而磨，教师个人的性格，气质以及风 格各不相同，而磨课绝对不是要形成整齐划一的，固定化和模式 化的教学风格，而是要帮助教师逐步形成符合自己的，更富有特 色的，具有效率的和成熟的教学风格，唯此，才能开展丰富多彩 的教学。为提高学生的学习兴趣和学习质量而磨，磨课的最终着 眼
32、点应当是放在提高学生的学习兴趣和学习质量之上，唯有如此, 才能真正的提高学生的学习能力。总而言之，磨课应当是作为比 较全面的提高教与学的基础而进行的实践活动。第二，如何来进行磨课？我们认为它基本可以分为以下几个步骤：设定基础目标：课 堂教学能力的涵盖范围很广，一次磨课的过程不可能做到面面俱 到，我们认为，比较具有效率的磨课应当是事先设定某一个比较 具体的目标，然后通过后续的实践得以提高；个人备课与集体备 课相结合；适当的多次反复操练；评价与总结。第三，磨课的目标是什么?磨课的目标是形成精品课，优质课抑或常态课？我们认为磨 课的最终目标是形成更好的，更有效率与风格的常态课。即使通 过多次的过程而
33、能够形成很好的课，这个课也应当是归属于常态 课，这与磨课的本意是相符的。第四，磨课的基本原则有哪些？通过实践，我们认为，磨课的基本原则应当包括：选择性原则：磨课的课程内容应当有所选择，一般不宜选 择具有一些争议性，过于复杂性的课程内容进行教学；个体性原则：基于每个教师的教学能力的不同以及教学风 格的不同，应当考虑到每个教师的个性特征和教学能力的不同掌 握程度，而制定相适应性的方案；适度性原则：即是以达到事先设定的基础性目标为标准， 进行次数不同的操练，而不必规定限定性的次数；多样性原则：即是在磨课的实践操作上，可以采取多样化 的形式，既然上课可以采取多次独立磨课的方式，那么备课是否 也可以独立
34、的进行多次的磨课式的操作呢？还有教学的其他环节 是否也可以进行独立的磨课式的操作呢？值得大家思考。二，关于磨课的反思：第一，理论的学习尚需加强。理论是实践的先导和总结，通 过学习理论，可以增强自己实践的指导。在这方面，我们的学习还十分的薄弱，还缺乏系统而完整的学习过程，这也直接的制约 了实践的活动和效率的提高，在今后的研究中，要加强这方面的 学习。第二，实践的计划性待加强。限于现实的多种因素的制约， 对于开展这项研究性工作的时间性和计划性都不是太强，在今后 的工作中也要适当的加强，争取做到有计划的开展工作，争取早 日能够实现既定的目标，提高教学的质量。线上教学的心得体会篇13陶行知早在1935
35、年就号召：“做一个现代人必须取得现代的 知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代化的方法发 挥我们的力量。”群文阅读教学思想，是紧紧围绕国家中长期 教育改革和发展规划纲要和新课标等最新教育指导的重要理念 创新，适应了语文课程改革和发展趋势。随着互联网、云计算、 大数据、虚拟现实等最新信息化手段发展进步，有创造性地将信 息化资源引入群读教学课堂，将有效拓宽学生阅读资源组成结构, 丰富群文阅读教学方法模式，提升教师和学生深入互动的群文阅 读教学成效。一、信息化条件下群文阅读教学重要意义信息化条件下群文阅读课堂，运用当前迅猛发展的各型互联 网资源进行辅助教学，能够很好地激发学生学习阅读的兴趣，
36、大大地丰富学生的想象力，也能有效地突破教学重难点。（一）营造多样化学习环境，激发学生阅读学习兴趣随着知识社会的来临，对学生的阅读能力要求越来越高。它 要求学生掌握信息、分辨信息、筛选信息、整合信息并吸收信息。 当前的小学语文教学改革，需要从改变阅读材料和阅读策略两方 面入手，加大课堂教学容量，提高阅读教学效率。信息化资源辅 助教学能根据教学内容、性质及特点，借助不同的画面（静态与 动态），不同的色彩，不同的表现形式（文字、图形、图像、动画、 视频、音乐、声效等），创造图文并茂、动静结合、声情融合的形 象化阅读教学环境，多层次、全方位地展现阅读内容，能够刺激 学生的多种感官，有利于他们更好地记忆
37、并掌握所呈现的语言知 识和技能，提高阅读学习动机和积极性。（二）提供个性化学习内容，提高阅读教学的针对性由于各种互联网教学软件的设计遵循学生的认知规律及系统 原则，学生可以依靠电脑和软件的帮助，根据自己的语言水平、 认知风格和学习兴趣的需要，以人机交流的方式积极主动、卓有 成效地自学。互联网海量数据对课堂教学带来的主要影响是使教 师从依赖以往的教学经验教学转向依赖海量数据教学分析进行教 学，使学习者对自我发展的认识从依赖教师有限理性判断转向对 个体学习过程的数据分析，从而使传统的集体教育转向对学习者时间。线上教学最考验学生的自觉性与主动性，这对于基础较弱的 我校大部分学生而言无疑是巨大的考验和
38、挑战。上网课的方式， 缺乏监督，完全靠自觉。对于自控能力较差的学生，如果连最基 本要求都做不到，谈什么进步。黑马与坠星并存，恢复线上授课 的第一次模拟考试将是一次很好检验。另外，偶尔的信号不好或自身手机故障、无电子产品等也是 影响线上教学的原因。其次，家长无监督不监督也是造成部分缺乏自觉性的初三学 生处于无人监管自由放任的局面。对网课马虎应对甚至不管不问 放任不上。另外对于一部分自觉性较好的学生，基本能较好地参 与到线上的教学中并及时完成线上学习任务，但由于初三总复习 内容相对较难，很多学生存在跟不上节奏、知识一知半解、越挫 越败的情况。二、教师线上教学反思线上教学从开始时的一筹莫展到现在的逐
39、渐熟练，无论是老 师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。从课前准备的提醒，到课前的预习提示，再到课后的追踪辅 导，断断续续几个月下来也总结了一些经验：一是在备课中，我会去很认真地斟酌，我选择的教学容，值的个性化教育，使提供的课程内容更符合学习者的需求、教学指 导更具有针对性，进而提高了学习者的学习积极性，促进了学习 成功的实现。（三）构建以学生为主体的教学模式，提高阅读教学实效性 群文阅读要改变的并不只是学生的阅读材料，更重要的是要 改变教师的教学方式。运用信息化资源开展阅读教学，有利于改 变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的教 学模式，建立“以学生为中心，以学习为中心，以
40、任务为中心” 的现代教学模式。在互联网资源辅助教学中，通过教师的组织和 指导以及其它软件和硬件的帮助，让学生学会自己学习，自己去 探索，以获取知识，培养技能。它能多层次、多角度地展现教学 内容，使学习者的语言输入数量多，内容新，教学效率将大幅提 高，教学的有效性将得以加强，学生的学习兴趣也将得以提升， 阅读习惯更容易养成。二、信息化资源在群文阅读教学活动中的主要支撑教育资源的信息化运用，就是要通过互联网把教育资源进行 数据整合和优化配置，让优质教育资源形成一种流动的良性循环, 让分享和贡献资源的渠道越来越多，让学习资源发挥的效用越来 越大，受用地域和受用人群越来越广，最终形成一个互通有无、 交
41、流共享、共同提升的教育资源信息化环境。（一）移动互联网在群文阅读教学中的运用移动互联网的兴起，使移动学习迅速进入人们的视野，移动 互联网教育掀起的热潮基于移动终端智能化的普及。据工信部数 据显示，今年3月，移动互联网用户净增1394. 1万户，总数达到 8. 17亿户，其中手机上网用户占96.4%。如何利用移动互联网这 一新的技术平台，构建教师一学生一家长良性互动的教学平台， 能够充分发挥出其在群文阅读教学中的技术优势。在教学过程中的互助讨论上，互助教学对于学生知识的构建、 扩展和提升有着至关重要的作用。在移动互联网条件下，手机互 动不受时空的限制，教学互动可以随时随地进行，并且互动过程 更生
42、动，更能引起学生的兴趣。如在学生家长中间组建QQ群和微 信朋友圈等，引导学生在移动互联网条件下，通过即时互动和合 作进行文章阅读学习，学生之间分享阅读知识，相互探讨阅读心得。师生之间也可以通过各种方式进行互动, 移动互联网使师生互动将更加开放、多元和频繁，比传统教学更 加丰富。（二）大数据技术在群文阅读教学中的运用大数据时代的到来，给教育理论创新和教育教学变革提供了 前所未有的大好机遇。在群文课堂教学中，运用大数据的云计算 处理平台，教师可以把多篇文章课堂视频、学生问题、交流反馈等内容用云计算来处理，及时提升教学效果。在教学中，由于各 种阅读资源繁多，内容形式多样，占用空间大，小容量的存储设
43、备（如U盘、移动硬盘等）已无法完成存储任务了，比如，在学 习桂林山水记金华的双龙洞七月的天山这一组群文时， 需要大量的视频、多媒体资料对这些自然景色进行辅助教学。同 时，无论是什么便携式的存储设备，都无法像云存储一样使用方 便。因此，我们可以广泛地使用云存储来进行群文学习资料、学 习课件、课堂视频的储存，便于学生随时随地进行复习和巩固课 堂知识。此外，这些云盘还有一个好处，即在相同的云服务器内 部传输数据非常快速。通常在同一个云服务器内共享其它账户的 海量数据也只是瞬间就能完成的，因此同学之间相互共享学习资 料、交流和讨论课堂知识变得更加方便。（三）虚拟现实技术在群文阅读教学中的运用虚拟现实是
44、指将某一现实情景借助计算机技术处理后在课堂 上播出。这一技术能够模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官功 能，使人能够沉浸在计算机生成的虚拟境界中，并能够通过语言、 手势等自然的方式与之进行实时交互，创建了一种虚拟化的多维 信息空间，在语文教学中具有广阔的应用前景。利用虚拟现实方式进行群文阅读教学，可以使学习者真正进 入真实的语言环境中，诱导学生身临其境地学习和思考。比如，为了研究秦兵马俑埃及的金字塔音乐之都维也纳一组 群文展示的壮丽景象，对于课文中描写的内容、意境及表达的情 感，作者以生动的文字，借联想表达出来。而文中仅有一幅图片， 即使教师再深情讲解，学生再深情美读，也很难让学生展开丰富 的想
45、象，学生似乎也难于很好的把握作者的情感，而显得枯燥乏 味苍白了。因此，基于3D虚拟现实等技术，还原出作者描述出的 现场环境，进入文章设计场景进行交互体验等，能够让学生在有 限的时间与空间里通过画面，尽情地发挥丰富的想象和联想，和 作者在情感上产生了共鸣。三、运用信息化资源提升群文阅读成效的实践方法信息化教学资源能够广泛存在并运用于群文阅读教学的全过 程，在教学准备、教学实施和教学总结全过程发挥重要支撑作用。 如图1所示。图1群文教学组织实施流程图（一）群文阅读教学准备环节首先是要选好文章。围绕一个主题把多篇文章聚在一起。可 基于教材单元整组、综合性学习等群文阅读教学，教材中本身就 有主题。基于
46、课外阅读、略读课文等群文阅读教学，需要教师从 文章内容、人文内涵、表达方式等多角度确定主题，围绕主题精 选文章。准备授课素材。针对选好的文章主题，利用互联网上浩瀚的 知识资源，搜集群文阅读教学相关的图像、视频等内容素材，有 助于辅助阅读教学。制作多媒体课件。运用多媒体课件教学形象又有趣。能帮助 学生理解复杂、抽象的知识，实现了动画、图形、声音、文字的整 合应用，课前教师应根据教学目标、教学内容，利用前期收集相 关材料，制作成多媒体课件。（二）群文阅读教学实施环节分组递进引导。在群文阅读教学中，不能一篇1篇孤立地呈 现文章，也不能把多篇文章无序地全部呈现，最好有一定的结构， 才能取得群文阅读教学
47、的整体效应。分组递进式的群文阅读教学 结构，即先读一组文章，再读另一组文章，一组一组地呈现文章， 学生始终在多个文本共读中进行思考，有利于提高学生的综合分 析能力。虚拟现实感受。学生借助必要的设备（如特制的服装、头盔、 手套和鞋），以自然的方式与群文阅读虚拟环境中的实体对象进行 交互作用、相互影响，产生身临其境的感受和体验，提高阅读学 习的主动性和创造性。师生互动探究。充分利用互联网的技术优势，制作多种阅读 场景、阅读思想选项，让学生通过答题、演讲等方式，参与教与学的互动，共同探究阅读文章的中心思想等。（三）群文阅读教学总结环节社交软件交流。充分借助QQ、微信群等社交软件，使师生之 间在群文阅
48、读教学后，能以一种交互的方式呈现信息，学生在网 络中不仅接受，同时也在表达。教师可以根据学生反馈情况调整 教学。学生可以与教师发生交互作用，向其提出问题，请求指导， 并且发表自己的看法。这种交互式的教学加强了师生间和学生间 的交流，对提高阅读教学质量和学习效果产生了积极的作用。大数据成绩分析。大数据技术提供了最直接、最客观、最准 确的教育评价和学习分析的依据。基于大数据的群文阅读成绩分 析，由原来的经验式评价转变为基于数据的过程性评价，通过大 数据支持来分析教学规律，通过存储和分析学习者的学习过程数 据，用以预测和优化学习过程，为教学决策提供重要依据。个性化阅读指导。运用互联网资源教学着眼因人施教的教学 原则，教师根据教学管理软件，随时诊断学生群文阅读的知识缺 陷、帮助学生归纳总结、找出学生知识盲点、了解每个学生的学 习动态，为老师进行“发现式”教学、实现有针对性的个性化教 学创造了必要的途径。做一个现代人，必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代化的方法发挥我们的力量，将教育现代化推动前进。线上教学的心得体会篇14春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校为做到 “停课不停教、停课不停学”，及时出台了南昌工学院应对疫 情延期开学教学工作预案，