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1、一、教案名称：认识星期二、教学目标：1. 帮助幼儿初步认识星期，理解星期的概念。2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。三、教学内容：1. 星期的概念：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。2. 每个星期的特点和活动。四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿初步认识星期。2. 观察法：让幼儿观察每周的活动，引导幼儿发现星期的特点。3. 讨论法：让幼儿分享自己每周的活动安排，培养幼儿的口语表达能力。五、教学准备：1. 星期卡片：星期一到星期日的卡片。2. 活动图片：每周的活动图片，如上学、购物、游玩等。3. 画纸、彩笔等绘画工具。第一
2、天：认识星期一1. 引入话题：讨论星期一的活动，如上学、做作业等。2. 展示星期一的卡片，让幼儿说出星期一的名称。3. 观察星期一的活动图片，让幼儿描述星期一的活动。第二天：认识星期二1. 引入话题：讨论星期二的活动，如绘画、唱歌等。2. 展示星期二的卡片，让幼儿说出星期二的名称。3. 观察星期二的活动图片，让幼儿描述星期二的活动。第三天：认识星期三1. 引入话题：讨论星期三的活动，如体育活动、参观等。2. 展示星期三的卡片，让幼儿说出星期三的名称。3. 观察星期三的活动图片，让幼儿描述星期三的活动。第四天：认识星期四1. 引入话题：讨论星期四的活动，如数学课、看电影等。2. 展示星期四的卡片
3、，让幼儿说出星期四的名称。3. 观察星期四的活动图片，让幼儿描述星期四的活动。第五天：认识星期五1. 引入话题：讨论星期五的活动，如乐园游玩、聚会等。2. 展示星期五的卡片，让幼儿说出星期五的名称。3. 观察星期五的活动图片，让幼儿描述星期五的活动。教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力的提高，来评估幼儿对星期概念的理解程度。六、教案名称：认识星期七、教学目标：1. 帮助幼儿巩固对星期的认识，能正确说出星期一至星期日的名称。2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。八、教学内容：1. 星期的概念：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六
4、、星期日。2. 每个星期的特点和活动。3. 制作星期卡片，展示每个星期的活动。九、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿巩固对星期的认识。2. 观察法：让幼儿观察每周的活动，引导幼儿发现星期的特点。3. 制作法：让幼儿参与制作星期卡片，培养幼儿的动手能力。4. 讨论法：让幼儿分享自己每周的活动安排，培养幼儿的口语表达能力。十、教学准备：1. 星期卡片：星期一到星期日的卡片。2. 活动图片：每周的活动图片，如上学、购物、游玩等。3. 画纸、彩笔等绘画工具。4. 剪刀、胶水等制作工具。第六天：制作星期卡片1. 引入话题：讨论星期卡片的重要性，让幼儿明白卡片的作用。2. 展示星期一到星期日的卡片，让
5、幼儿说出每个星期的名称。3. 引导幼儿观察每个星期的活动图片，让幼儿描述星期的特点。4. 让幼儿参与制作星期卡片，将活动图片贴在卡片上，写上星期的名称。第七天：巩固星期概念1. 引入话题：回顾本周学习的内容，让幼儿说出星期一至星期日的名称。2. 展示星期一到星期日的卡片，让幼儿指出每个星期的名称。3. 进行“星期顺序排列”游戏，让幼儿将星期卡片按照顺序排列。第八天：星期日的特别活动1. 引入话题：讨论星期日与其它星期的不同之处。2. 展示星期日的卡片，让幼儿说出星期日的名称。3. 进行“星期日特别活动”讨论，让幼儿分享自己星期日的活动安排。第九天：星期一至星期日的回顾1. 引入话题：回顾本周学
6、习的内容，让幼儿说出星期一至星期日的名称。2. 展示星期一到星期日的卡片，让幼儿指出每个星期的名称。3. 进行“星期顺序排列”游戏，让幼儿将星期卡片按照顺序排列。2. 展示星期一到星期日的卡片，让幼儿指出每个星期的名称。3. 进行“星期顺序排列”游戏，让幼儿将星期卡片按照顺序排列。教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及制作星期卡片的过程，来评估幼儿对星期概念的理解程度。观察幼儿在“星期顺序排列”游戏中的表现，评估幼儿对星期顺序的掌握程度。重点和难点解析1. 星期一到星期日的卡片展示和名称学习：这是幼儿初次接触星期概念的环节，需要确保幼儿能正确说出星期一至星期日的名称，并理解它们之间的关系。2. 观察和描述星期活动：这个环节要求幼儿观察每周的活动图片，并用自己的语言描述。这不仅考验他们对星期概念的理解，还锻炼他们的观察力和表达能力。3. 星期卡片的制作：通过亲手制作星期卡片，幼儿能更深入地理解和记忆星期的名称，培养他们的动手能力和创造力。4. 星期顺序排列游戏：这个环节是对幼儿星期顺序记忆的考验，他们需要能够独立地将星期卡片按照正确的顺序排列，这有助于巩固他们对星期概念的理解。