《幼儿园大班说声谢谢的教案方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班说声谢谢的教案方案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班说声谢谢的教案方案一、教学目标：1. 培养幼儿懂得感恩和礼貌用语，理解说“谢谢”的重要性。2. 提高幼儿的社交能力，使他们能够主动表达对别人的帮助和关心。二、教学内容：1. 学习说“谢谢”的意义和用法。2. 情景模拟，让幼儿在实际场景中练习说“谢谢”。3. 讲述感谢他人的故事，引导幼儿学会感恩。三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解说“谢谢”的重要性，学会主动表达感谢。2. 教学难点：让幼儿在实际情景中运用“谢谢”表达自己的感激之情。四、教学准备：1. 教学PPT、图片、故事书等教学资源。2. 准备一些情景模拟道具，如玩具、零食等。五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示
2、图片，引导幼儿学习说“谢谢”。2. 讲解：教师讲解说“谢谢”的意义和用法，让幼儿理解感谢他人的重要性。3. 情景模拟：教师设置一些实际场景，让幼儿扮演不同角色，练习说“谢谢”。4. 故事分享：教师讲述一个关于感谢他人的故事，引导幼儿学会感恩。6. 作业布置：教师让幼儿在课后主动向家人、朋友说“谢谢”，并记录下来。六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对说“谢谢”的理解和掌握程度。2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的实际应用能力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中说“谢谢”的情况。七、教学拓展：1. 开展“感恩节”活动，让幼儿通过制作手工、写感谢信等形式，表达对家
3、人、朋友的感激之情。2. 组织幼儿参观社区，让他们亲自体验帮助他人，并学会说“谢谢”。八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，对不同性格和能力的幼儿给予适当的引导和鼓励。2. 创造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习说“谢谢”。九、教学反馈与调整：1. 定期收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果，以便及时调整教学内容和方法。2. 根据幼儿的掌握程度，适时增加教学难度，提高幼儿的表达能力。3. 关注幼儿在课堂外的表现，及时发现问题，与家长沟通，共同促进幼儿的成长。通过本节课的教学，希望幼儿能够理解说“谢谢”的重要性，学会在生活中主动表达感谢。培养幼儿的亲社会行为，增强他们的人际交往
4、能力。教师应持续关注幼儿的成长，家园共育，共同培养出有感恩之心、有礼貌的幼儿。重点和难点解析一、教学重点：让幼儿理解说“谢谢”的重要性，学会主动表达感谢。补充和说明：在教学过程中，教师应通过生动的例子、实际情境和互动游戏等多种方式，让幼儿深刻体会到说“谢谢”的意义。鼓励幼儿在日常生活中主动运用“谢谢”，以增强他们的实践能力。二、教学难点：让幼儿在实际情景中运用“谢谢”表达自己的感激之情。补充和说明：为了突破这一难点，教师可以设置多样化的情景模拟，如同伴帮助、老师关怀等，让幼儿在角色扮演中自然地学会说“谢谢”。教师应及时给予反馈和鼓励，提高幼儿的表达自信心。三、教学评价：观察幼儿在课堂上的参与程
5、度，了解他们对说“谢谢”的理解和掌握程度。补充和说明：教师可通过课堂互动、问答和情景模拟等方式，评估幼儿对“谢谢”用语的掌握情况。注重家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对“谢谢”的运用情况，以全面评价教学效果。四、教学拓展：开展“感恩节”活动，让幼儿通过制作手工、写感谢信等形式，表达对家人、朋友的感激之情。补充和说明：教师可组织丰富多样的感恩活动，如感恩主题班会、家庭感恩任务等，让幼儿在实践中学会感恩，培养他们的亲社会行为。五、教学注意事项：注重个体差异，因材施教，对不同性格和能力的幼儿给予适当的引导和鼓励。补充和说明：教师应关注每个幼儿的成长需求，因材施教，针对性地进行引导。对于性格内向或表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。六、教学反馈与调整：定期收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果，以便及时调整教学内容和方法。补充和说明：教师可通过家长会、家访等方式，与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便及时调整教学策略，提高教学效果。补充和说明：教师应持续关注幼儿的成长，家园共育，共同培养出有感恩之心、有礼貌的幼儿。通过本节课的学习，幼儿将更好地理解感恩和礼貌的重要性，并在日常生活中主动表达感谢，为构建和谐社会贡献力量。