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1、高考语文教案诗歌鉴赏集锦(知识积累训练)第一章：诗歌鉴赏基本概念与术语1.1 诗歌的定义与分类1.2 诗歌鉴赏的基本方法与步骤1.3 诗歌的节奏与韵律1.4 诗歌的修辞手法与表达技巧1.5 诗歌的意象与意境第二章：唐诗的鉴赏与分析2.1 初唐四杰与初唐诗歌风貌2.2 李白、杜甫与盛唐诗歌风貌2.3 中唐诗歌的变革与发展2.4 晚唐诗歌的感伤与衰飒2.5 课后练习：选取一首唐诗进行鉴赏分析第三章：宋词的鉴赏与分析3.1 北宋词风的形成与发展3.2 柳永、苏轼与北宋词坛3.3 李清照与南宋前期词风3.4 南宋后期词坛的繁荣与变革3.5 课后练习：选取一首宋词进行鉴赏分析第四章：元曲的鉴赏与分析4.
2、1 元曲的起源与发展4.2 马致远与元曲的先声4.3 关汉卿、白朴与元曲的繁荣4.4 汤显祖与明代传奇的影响4.5 课后练习：选取一首元曲进行鉴赏分析第五章：现代诗歌的鉴赏与分析5.1 白话诗的产生与发展5.2 郭沫若与新月诗派5.3 徐志摩、闻一多与现代诗歌风貌5.4 艾青与九叶诗派5.5 课后练习：选取一首现代诗歌进行鉴赏分析教学目标：通过本章的学习，使学生掌握诗歌鉴赏的基本概念与术语，熟悉不同历史时期诗歌风貌及其代表人物，培养学生对诗歌的鉴赏能力。第六章：明清诗歌的鉴赏与分析6.1 明代诗歌的演变与特点6.2 清代诗歌的流派与风格6.3 纳兰性德与清代前期诗歌6.4 袁枚、赵执信与清代中
3、期诗歌6.5 课后练习：选取一首明清诗歌进行鉴赏分析第七章：近现代诗歌的鉴赏与分析7.1 近现代诗歌的背景与特点7.2 鲁迅、郭沫若与新文学运动7.3 胡适、徐志摩与新月诗派7.4 戴望舒、艾青与现代派诗歌7.5 课后练习：选取一首近现代诗歌进行鉴赏分析第八章：当代诗歌的鉴赏与分析8.1 当代诗歌的概况与特点8.2 食指、北岛与朦胧诗8.3 顾城、舒婷与新生代诗歌8.4 伊沙、王家新与后现代诗歌8.5 课后练习：选取一首当代诗歌进行鉴赏分析第九章：诗歌创作的技巧与实践9.1 诗歌创作的准备与构思9.2 诗歌的形式与结构9.3 诗歌的语言与表达9.4 诗歌的修辞与运用9.5 课后练习：创作一首小
4、诗，体现自己的情感与思考第十章：诗歌鉴赏的拓展与提升10.1 比较鉴赏：分析不期、不同诗人的创作异同10.2 专题鉴赏：研究某一诗人的一生创作或某一诗歌主题10.3 理论鉴赏：学习古今诗歌理论，提高鉴赏水平10.4 文化鉴赏：了解诗歌背后的历史文化，丰富鉴赏视角教学目标：通过本章的学习，使学生能够鉴赏不期、不同风格的诗歌，掌握诗歌创作的基本技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力，培养学生对诗歌的深厚兴趣和审美情感。重点和难点解析重点一：诗歌的定义与分类补充和说明：诗歌是一种文学体裁，通过韵律、节奏和富有音乐性的语言，表达作者的情感、思想和想象。根据历史时期和风格特点，诗歌可分为古典诗歌和现代诗
5、歌，古典诗歌可分为唐诗、宋词、元曲等。诗歌的节奏和韵律是诗歌的基本结构，修辞手法和表达技巧是诗歌的表现手段，意象和意境是诗歌的思想内容和艺术境界。重点二：唐诗的鉴赏与分析补充和说明：初唐四杰是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们的诗歌创作标志着初唐诗歌的开始。李白和杜甫是盛唐时期的代表诗人，李白的诗歌以豪放、奔放、想象丰富著称，杜甫的诗歌以深沉、严肃、关注社会现实著称。中唐诗歌的变革与发展主要体现在韩愈、柳宗元等人的创作中，晚唐诗歌则以感伤、衰飒的气氛为特点。鉴赏诗歌时，要关注诗歌的风格、主题、情感、意象等方面。重点三：宋词的鉴赏与分析补充和说明：北宋词风的形成与发展主要受到唐代诗歌的影响，以婉
6、约、清新的风格为特点。柳永和苏轼是北宋词坛的代表人物，柳永的词以婉约、风流、柔情著称，苏轼的词以豪放、达观、抒情著称。李清照是南宋前期的女词人，她的词以婉约、含蓄、悲凉著称。南宋后期词风则以繁荣和变革为特点，代表人物有关汉卿、马致远等。鉴赏词时，要关注词的风格、主题、情感、意象等方面。重点四：元曲的鉴赏与分析补充和说明：元曲是元代戏曲的一种，起源于宋代杂剧，以曲调、曲词、曲韵为特点。马致远是元代著名的曲家，他的作品以豪放、奔放、抒情著称。关汉卿和白朴是元代曲坛的代表人物，关汉卿的曲以严肃、深沉、关注社会现实著称，白朴的曲以婉约、清新、抒发感情著称。鉴赏元曲时，要关注曲的风格、主题、情感、意象等方面。重点五：现代诗歌的鉴赏与分析补充和说明：现代诗歌是指20世纪初以来的一种新诗，以白话文为创作语言，突破了古典诗歌的形式束缚。新月诗派是早期现代诗歌的一个流派，以胡适、徐志摩等人为代表，追求自由、个性、抒情的风格。艾青是现代诗歌的代表诗人之一，他的诗歌以抒情、自由、关注社会现实著称。九叶诗派是现代诗歌中的一个重要流派，以戴望舒、艾青等人为代表，注重诗歌的形式美和音乐性。鉴赏现代诗歌时，要关注诗歌的语言、风格、主题、情感等方面。