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1、小班主题活动亲子盖楼房教案一、主题活动目标：1. 了解楼房的基本结构，知道不同类型的楼房特点。2. 通过亲子活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力。3. 激发幼儿对建筑艺术的兴趣，培养幼儿的审美观念。4. 增进亲子关系，让家长更好地了解幼儿在园的表现。二、主题活动内容：1. 认识楼房：了解楼房的发展历程，认识不同类型的楼房及其特点。2. 亲子搭建楼房：家长和幼儿一起利用废旧材料搭建楼房，培养幼儿动手操作能力。3. 参观楼房：参观幼儿园内的楼房，了解楼房的结构和功能。4. 楼房绘画：幼儿画出自己喜欢的楼房，培养幼儿的审美观念。5. 亲子楼房运动会：家长和幼儿一起参加亲子楼房运动会，增进亲子关系。
2、三、主题活动时间安排：1. 第一周：认识楼房2. 第二周：亲子搭建楼房3. 第三周：参观楼房4. 第四周：楼房绘画5. 第五周：亲子楼房运动会四、主题活动具体实施：1. 第一周：认识楼房（1）教师讲解楼房的发展历程，图片展示不同类型的楼房。（2）幼儿分享自己见过的楼房，引导幼儿观察楼房的特点。2. 第二周：亲子搭建楼房（1）家长和幼儿一起收集废旧材料，如纸板、瓶子等。（2）教师讲解搭建楼房的基本技巧，家长和幼儿一起动手搭建楼房。（3）搭建完成后，家长和幼儿互相展示自己的作品，分享搭建过程中的趣事。3. 第三周：参观楼房（1）教师带领幼儿参观幼儿园内的楼房，了解楼房的结构和功能。（2）幼儿观察不
3、同楼房的特点，记录在参观过程中的发现。4. 第四周：楼房绘画（1）教师引导幼儿观察楼房，激发幼儿的想象力。（2）幼儿动手绘画自己喜欢的楼房，家长陪同指导。（3）绘画完成后，幼儿展示自己的作品，分享创作心得。5. 第五周：亲子楼房运动会（1）教师组织亲子楼房运动会，设置相关比赛项目。（2）家长和幼儿一起参加比赛，增进亲子关系。五、主题活动评价：1. 幼儿在主题活动过程中的参与程度、动手操作能力、合作交流能力。2. 家长对主题活动的满意度、对幼儿在活动中的表现的评价。3. 教师对主题活动的组织、实施、效果的评价。六、主题活动准备：1. 教学资源：图片、视频、废旧材料、画纸、画笔、搭建工具等。2.
4、环境布置：将教室布置成楼房建造现场，贴上相关图片和海报，营造氛围。3. 家长通知：提前通知家长活动安排，请家长准备相关材料并参与活动。七、主题活动过程：1. 热身活动：邀请家长和幼儿一起做亲子游戏，如“楼房 builder 游戏”，活跃气氛。2. 主题活动：按照之前制定的计划，逐周开展认识楼房、亲子搭建楼房、参观楼房、楼房绘画、亲子楼房运动会等活动。八、主题活动注意事项：1. 确保活动安全：在亲子搭建楼房等活动中，教师应全程陪伴，指导家长注意幼儿的安全。2. 尊重幼儿个体差异：在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，鼓励他们发挥自己的特点。3. 增进亲子沟通：教师应引导家长在与幼儿共同参与活动的过
5、程中，增进亲子沟通，促进家庭和谐。九、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长保持联系，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。2. 社区实践：组织幼儿参观社区中的楼房，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。3. 主题展览：邀请家长和幼儿一起制作楼房模型或绘画作品，举办主题展览。十、主题活动反馈：1. 家长反馈：教师通过问卷调查、家访等方式，收集家长对主题活动的意见和建议。2. 幼儿反馈：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对主题活动的兴趣和收获。重点和难点解析一、主题活动目标：重点关注如何通过活动让幼儿了解楼房的基本结构，以及如何培养幼儿动手操作和合作交流的能力。二、主题活动内容：重点关注幼儿对
6、楼房的认识和了解，以及家长和幼儿共同参与的搭建、绘画等环节。三、主题活动时间安排：重点关注活动的时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，避免时间安排过紧导致活动无法顺利进行。四、主题活动具体实施：重点关注亲子搭建楼房和参观楼房环节，这两个环节是幼儿动手操作和实地观察的主要环节，需要保证活动的安全性和教育性。五、主题活动评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度和家长的满意度，以及教师的评价，这些都可以反映出活动的效果和幼儿的收获。六、主题活动准备：重点关注教学资源和环境布置的准备情况，这些是活动顺利进行的基础。七、主题活动过程：重点关注活动的组织和管理，确保活动按照计划进行，注意观察幼儿和家长的表
7、现，以便及时调整活动内容和方式。八、主题活动注意事项：重点关注幼儿的安全和家长的沟通，这两个方面是活动顺利进行的重要保障。九、主题活动延伸：重点关注如何将活动延伸到家庭和社区，让幼儿将所学知识和经验应用到实际生活中。十、主题活动反馈：重点关注家长和幼儿的反馈，这些反馈对教师改进教学方法和提高教学质量具有重要意义。本次小班主题活动亲子盖楼房教案，通过认识楼房、亲子搭建楼房、参观楼房、楼房绘画、亲子楼房运动会等活动，让幼儿了解楼房的基本结构，培养幼儿动手操作和合作交流的能力。在活动准备、实施、评价等环节中，重点关注教学资源、环境布置、活动组织和管理、幼儿安全、家长沟通等方面，以确保活动的顺利进行。通过家园共育和社区实践等方式，将活动延伸到家庭和社区，让幼儿将所学知识和经验应用到实际生活中。通过家长和幼儿的反馈，教师不断改进教学方法，提高教学质量。