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1、一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。2. 培养幼儿的观察能力和想象力。3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生态环境的意识。二、活动准备：1. 故事课件：雪人不见了2. 雪人图片若干3. 生态环境图片若干4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察课件中的雪人图片，引导幼儿说出雪人的特点和优点。2. 讲述故事：结合课件，讲述雪人不见了的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。a. 雪人为什么不见了？b. 小动物们是如何寻找雪人的？c. 雪人去了哪里？4. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，用画笔和彩泥创作一个雪人，并将
2、其放置在生态环境中。四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起制作雪人手工，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。2. 环境教育：组织幼儿参观户外生态环境，引导幼儿观察和体验大自然的美好，培养幼儿的环保意识。3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对故事内容的理解和参与度较高，但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的活动中继续培养独立思考的能力。2. 绘画活动中，幼儿的想象力得到了充分发挥，但部分幼儿在创作过程中表现出了一定的干扰行为，需要在下次活动中加强引导
3、，保持课堂秩序。3. 活动延伸环节，家园共育的实施效果较好，家长积极参与，幼儿在家庭中的环保意识得到了提高。但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要在今后的活动中给予更多关注和鼓励。六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解情节，培养观察能力和想象力。难点：让幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力，创作出独特的雪人。七、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事相关问题，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。3. 创作法：教师鼓励幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力，创作出独特的雪人。八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论环节的
4、参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。2. 评价幼儿在绘画活动中的创作能力和想象力。3. 关注幼儿在活动过程中的表现，如观察、讨论、创作等，全面评价幼儿的综合能力。九、教学内容：1. 故事雪人不见了的讲述和讨论。2. 绘画活动：创作雪人和生态环境。3. 活动延伸：家园共育、环境教育、角色扮演。十、教学计划：1. 第一个周次：讲解故事雪人不见了，引导幼儿讨论故事相关问题。2. 第二个周次：进行绘画活动，让幼儿创作雪人和生态环境。3. 第三个周次：进行活动延伸，包括家园共育、环境教育和角色扮演。重点和难点解析六、教学重点与难点：重点环节：1. 故事讲述和讨论环节，关注幼儿对故事内容的理
5、解和语言表达能力。2. 绘画活动环节，培养幼儿的创造力和想象力。难点环节：1. 在绘画活动中，如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的雪人。2. 在讨论环节，如何引导幼儿独立思考，积极参与讨论。七、教学方法：1. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。2. 讨论法：通过提问和引导，促使幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。3. 创作法：鼓励幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力，创作出独特的雪人。八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。2. 评价幼儿在绘画活动中的创作能力和想象力。3. 关注幼儿在活动过程中的表现，如观察、讨论、创作等，全面评价幼儿的综合能力。九、教学内容：1. 故事雪人不见了的讲述和讨论。2. 绘画活动：创作雪人和生态环境。3. 活动延伸：家园共育、环境教育、角色扮演。十、教学计划：1. 第一个周次：讲解故事雪人不见了，引导幼儿讨论故事相关问题。2. 第二个周次：进行绘画活动，让幼儿创作雪人和生态环境。3. 第三个周次：进行活动延伸，包括家园共育、环境教育和角色扮演。