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1、2022年创建绿色学校工作总结学校工作总结 创建绿色学校工作总结学校工作总结 一、基本概况 朱田镇中心小学创建于 1958 年，现有 116 个 教学班， 学生 3521 人，教职工 225 人，校内面积 30000 平方米，建筑面积 4000 平 方米，绿化面积 12500 平方米，绿化覆盖率达 40%以上。 学校环境 幽雅、林木青翠、花团锦簇、四季常青，是数一数二的花园式绿色学 校。曾荣获临沂市 文明单位 、市“规范化学校”、市级“文明示范 学校”、市工会 工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室 等荣誉称号。 二、创建过程和成果 （一）统一相识，建立和完善教化体系 学校 领导以深刻长
2、远的理念， 充分相识到创建绿色学校的重要意 义。坚持以面对可持续发展的环境教化的 思想为指导，构筑起以学 校为主导，学生为主体，课堂和 社会为载体，学校和环保部门共同 参加的学校环境教化体制。 成立了由校长胡文江任组长， 各处室负责 人和年级组长为成员的创建 绿色学校 活动领导小组，坚持以绿色 观念教化学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环 境道德观、环境参加意识与环境建设及创新意识。形成 绿色校内 绿色教化 素养教化 可持续发展教化 的教化链条，把创建 绿色学校 、实施 绿色教化 作为落实整体素养教化、 推动可持续发 展教化的切入点， 把开展环境教化创建 绿色学校 作为推动素养
3、教化、 提高教化质量、培育高素养人才的重要工作常抓不懈。 （二）重视课堂主渠道，将环境教化渗透到各项活动之中 （1）把环境教化渗透到各科教学之中。 环境教化是素养教化的 重要组成部分。 我们实行多种方式把环境教化渗透到学校教化教学的 各个环节之中， 各教研组把环保教化列入教学 安排 ，在教学过程中 挖掘渗透环境教化的观点。考试中有环境教化内容的题目，有比分。 努力提高环境教化的质量和效果， 促进师生进一步相识到人与自然和 谐发展的重要性与迫切性， 发挥了环境教化的辐射作用。 构建起环境 教化的课程体系。 （2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教化。 充分利用 广播站定期广播环保学问， 利用
4、宣扬栏定期出专刊宣扬 _ 的环境保 护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。 （3）加大投入，狠抓 管理，加快校内绿化美化净化的建设进 程。学校利用校舍危房改造的契机，对校内进行了全面规划，定出美 化的近期和远期的实施目标，投入近 100 万资金新建校舍 19 间，配 备了多媒体教室、语音室、电脑室等，征建了运动场，校内小广场及 其附属设施，有安排购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等 节 日 中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校 的绿化工作取得显著成效。 学校把校内划分成若干区域， 由各班特地 负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一 总结 ，每学期一次 总评比，把环境
5、教化和爱惜校内列入评比文明班级的重要条件。 做好 灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕 所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒， 保证教工、学 生的身心健康。 （4 ）投身社会大课堂，环境体验教化效果突出。我校通过以生 活为中心，以解决问题为导向，采纳多种环境 实践的课外、校外及 社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年 3 月 12 日植树 节、4 月 22 日的世界地球日、6 月 5 日的世界环境日以及世界人口日、 世界粮食日组织学生参与爱惜环境，从我做起等活动；通过讲座、诗 歌朗诵、学问竞赛、征文竞赛、绘画竞赛、 演讲 辩论、科技活动等 丰富学生的环境
6、科学学问和环境法律学问； 引导学生主动参加植绿护 绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行 监督等一些力所能及的爱护环境的行动； 激励学生撰写环境论文、 调 查 报告 进行环保方面的小独创、 小设计， 激励学生参与各种环保知 识科普小制作竞赛， 在市县级竞赛中均获得骄人的成果。 培育了青少 年的创新精神、 实践实力。 学校还常常组织学生参与社区开展的环境 爱护活动， 通过不同方式向群众宣扬环保学问， 进一步增加了环保意 识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操，同时也用自己的模范 行为否定并批判了污染环境、 破环生态的不文明行为， 促进全社会都 来爱护我们的生存环境。 三、
7、成果和 体会 绿色学校 的创建，不仅培育了孩子们的环境意识，提高了学生 的思想道德素养和科学文化素养，使学校找到了素养教化的突破口。 在 实施环境教化，创建绿色学校 的活动中，广阔师生从身边做起、 从自己做起、从小事做起，培育学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校 通过养成教化和环境教化，校内更绿、更美了。学生养成了自觉爱护 环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面 干净无纸屑杂物；宣扬栏、牌匾设计新奇内容生动、醒目；草地、花 圃有维护栏、花草树木有学问简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸 烟、不乱扔杂物、 不随地吐痰； 爱惜花草，不乱折乱踏； 不高声喧哗， 不干扰他人 学习；做到
8、了 地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、 桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生 的要求。环境 教化和环境爱护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学 生的视野，扩大了学问面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美 的高尚志趣；使学生自觉爱惜校内的一草一木爱学校、爱动物、爱大 自然，培育其纯净的爱心。 学校还常常组织学生参与社区开展的环境 爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问， 节约水电、节约用纸， 美化、绿化、净化校内。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认 真细致地清除垃圾、清污、除尘，进一步增加了环保意识，培育了热 爱大自然， 爱护环境的高尚情操； 同时也用自己的模范行为否定并批 判了污染环境、 破环生态的不文明行为， 促进全社会都来爱护我们的 生存环境。 这些活动的开展增加了学生的环境爱护意识， 扩大了社会 影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化 了环境，提高了学生的文明素养，带动和影响家庭、社区的精神文明 建设。 wmxz. 模板 , 内容仅供参考 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页