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1、2023绿色学校工作总结6篇 创建绿色学校工作总结大家可以将擅长总结看做一种责任，这样能让我们对事物有整体和细微环节上的相识，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我共享的2023绿色学校工作总结6篇 创建绿色学校工作总结，供大家参阅。2023绿色学校工作总结1我们_小学是一所只有一二年级的两个教学班，13名学生，2名老师的农村教学点。学校占地面积930，建筑面积325，绿化面积达30%以上。我们在不大的校内里，在保证孩子活动场地的同时，科学规划，种植的不但有雪松、快柏、红叶石楠、冬青和南天竹等四季常青的欣赏植物。还有桃树、山楂树、苹果树、梨树、杏树、李子树和葡萄树等落叶结果食用的植物。我们新添
2、置了4个景观花盆，花盆里种植了花期较长的丑菊和喇叭花。我们努力把于庄小学建成一所四季常青、花果飘香的教学点。我们在课堂上把绿色低碳环保理念融入课程教化孩子，从小培育孩子的环保意识。例如，在语文教学中，注意酷爱自然教化，通过日月潭等课，使学生懂得花草树木能调整气候、改良土壤、，保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培育了爱惜花草树木的好习惯。我们对于低年级学生教化采纳直白的方法，学生更明白怎么做。“手不触摸花草，脚不踏进花池”、“墙壁不写不画，垃圾你捡我拾”的环保理念。“用杯节水”的节约用水理念。“站到台上尿到池里”的文明入厕理念。现今，校内内能绿化的地方基本上都得到了绿化，绿树、各种
3、宣扬栏等交相衬托，形成了一种深厚的校内环境文化教化氛围。总之，环境爱护和实施绿色校内，是我们永久的工作，我们将不懈努力，打赢绿色学校创建攻坚战。2023绿色学校工作总结2我校创建于20世纪70年头，地处大理市城区中心地段，占地6527平方米，建筑面积5700平方米，绿地面积500平方米，现有教学班36个，在校学生2607人，教职工81人。多年来，在市教化局的领导下，我校始终把绿化、美化、净化作为学校环境建设的奋斗目标，健全领导机构，营造绿色氛围，增加绿色意识，落实绿色行动，取得了比较好的成果，被评为育人环境优级学校。经过长年的不懈努力，现在校内内佳木繁阴，花草弥香，环境优雅，真正成为了一个钟灵
4、毓秀的志向学习场所。在绿色学校的创建活动中，我们的理念和做法是：一、理清思路，健全机构我校始终认为，环境爱护和环保教化特别重要。从宏观角度来说，环保问题是当代中国普遍关注的热点问题，关系着人民群众切身利益和中华民族的生存发展。对学生进行环境爱护教化，主动开展绿色环境教化活动，这是基础教化的重要任务，是实施素养教化的重要载体，是关系可持续发展的重大问题，也是学校和每一位教化工作者义不容辞的责任。从微观角度来看，一所学校的发展离不开特色。我们必需通过特色亮点来打开教化胜利之门，而创建绿色学校活动为我校供应了良好的契机。通过反复的学习、探究和探讨，全校老师对绿色学校的内涵和本质有了进一步的相识，并逐
5、步达成了共识：“绿色”意味着朝气与活力，代表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化，创建绿色学校也不应只是创建表象的绿，而应是形成心灵的绿，行为的绿。要通过绿色学校的创建，渐渐摸索开拓七小的“特色”之路。要把创建绿色学校与育人相结合，与教化教学相统一，在打造美丽的校内环境的同时，努力挖掘和凝练以“绿色教化”为核心的办学理念，逐步打造绿色校内文化，创建以人为本的和谐校内环境。要将绿色教化理念渗透到学校工作的方方面面，将外在的环境美化内化为教化教学质量的提高，不断增加学校的可持续发展力。基于以上的相识，我校对绿色学校创建工作特别重视，成立了“创建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长挂帅，副校长主抓
6、;政教处、教务处、总务处、班主任分工负责，详细实施。同时在班级成立环保爱好小组、设立护绿监督员、护绿宣扬员，形成犬牙交错，行之有效的创建绿色学校网络机构。同时订规划、做方案、公布实施细则，制定绿色优秀班集体、绿色办公室、优秀环保小卫士、环境教化园丁评比方法，划分护绿责任区,实行目标管理，签订目标责任书。抓学习、促提高;抓制度、促工作;抓管理、促教学;抓老师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管的创建氛围。二、加强培训，提高素养开展环境教化，老师是主力军。只有拥有一支深刻领悟绿色教化精髓的老师队伍，才能将绿色教化推向良性发展轨道。我校对老师环保教化素养的提高尤为重
7、视，运用多种形式进行培训。实行请进来，走出去的方法培训老师。校领导到先进地区考察，学习先进的环境建设阅历，创七小环境建设特色;选派骨干老师参与全国环境教化培训;邀请环保专家到校进行环保学问专题讲座，请学校有阅历的老师对中青年老师进行培训;还通过优质课评比，优秀班会评比，组织老师座谈、探讨、点评、沟通等多种形式，使老师在听中学习，讲中熬炼，评中提高，培育了一支素养比较高的绿色教化队伍，在学校的环境教化中发挥了先锋模范作用。同时学校结合在校学生学情，组织老师编写绿色教化校本教材，加强爱惜家乡环境的教化。三、加强渗透，开展活动现代教化中，环境教化不行能孤立存在，它贯穿于整个教化的始终，辐射到各个学科
8、的教学中去。因此，我们要求各科任老师必需把环境教化纳入到教学安排当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场，不为环境教化而环境教化，我们要求大家结合自己学科特点，深化挖掘环境教化教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的结合点和渗透点。如语文课中祖国风光、美丽的自然景物的描写;思想品德课中的人文、环保内容;科学课中得天独厚的环境教化资源;音、美、体、劳课程中关于自然美、环境美等内容。老师在教学的过程中,运用多媒体现代科技手段来强化渗透效果,使环境教化落到实处。我校在坚持开展环保实践活动的基础上，还依据季节的不同，主动开展不同的环境教化活动。春季，组织学生进行植树活动。几年来，共植树一万多株
9、，使一座座秃山变的郁郁葱葱。同时组织师生主动参与青年志愿者活动，用自己的辛勤汗水清除楼道小广告，清理小区内的垃圾，为溪湖的环保工作做出自己的一份贡献;夏季，组织学生开展“一弯腰活动”，划分班级“护绿区”、班级绿化角，给花草浇水，拔除杂草，制作爱惜花草树木标语牌，并组织给树挂牌活动，强化环保意识;秋季，组织各个爱好小组开展环境观测，对后湖水质进行监测，使学生关切了解家乡面临的环境问题。结合世界环境日等纪念活动，进行环保宣扬，培育学生的“绿色素养”;冬季，加强对学生进行节水、节电、防污染等环境教化。动员学生共同行动起来爱惜学校公物，爱惜暖气管道，刚好关闭水龙头，防止水管的跑冒滴漏。每班自办环保手抄
10、报;评比环保小卫士，赐予嘉奖。四、细心描绘 绽放异彩学校非常注意校内建设，在上级领导机关的帮助下，整体规划、分布实施，主动营造绿化、美化、净化、艺术化的校内环境，细心描绘校内育人环境。从05年至今，学校先后投入90多万元用于校内的基础设施建设，铺植草坪，新修、改建花坛7个，增加盆景17个，新植绿篱近400平方米，新栽桂花、小叶榕20多株，新栽花卉若干。现在，我校内内有高大乔木、杨树、柳树近20棵，各种小的树木古松树、垂榆树、欣赏类灌木100多棵，校内墙外有高大乔木10多棵，一年四季整个校内都处于花红柳绿的海洋中。同时结合创绿建设，修建了近300平方米的水泥甬路，改建校内大门、领操台，新铺了两块
11、塑胶篮球场，160多米的校内偏墙换成了铁艺透视墙，校内环境更加美化。如今七小的校内既是花园，又是植物园、科普园，更是学生学习生活的乐园。这里植物品种多，花草、树木全,布局合理，配置得当，疏密有致，乔、灌、花、草凹凸错落，建筑造型独具匠心。校内操场四周的绿化带，教学楼东侧的中心绿化区，北侧的绿化块，走廊的鲜花，形成立体绿色的主旋律，无限风光满校内。颇具艺术风格的教学楼，曲径通幽的葛藤长廊，活灵活现的蘑菇亭，富有生活情趣的建筑小品，造型独具匠心。形成色调斑斓的漂亮的画卷，给人以美的享受，为师生供应了一个优雅、安静、安逸、舒适的休憩场所，为溪湖教化增加一道亮丽的风景线。五、知行合一，升华观念通过探究
12、和实践，我们逐步相识到，绿色学校的创建活动绝不是一般意义上的环保教化、环境教化，而是以敬重人、关注人为核心的人本教化，绿色教化。它是充溢朝气与活力的教化，是民主与公允的教化，是提倡“科学”、“和谐”、“可持续发展”理念的素养教化，我们必需在办学目标、方针等深层次上加以理解和贯彻。为此，我校在教化教学工作中，不断把创建绿色学校的内涵和外延加以丰富，最终从“绿色管理、绿色德育、绿色教学、绿色校内”四个方面来构建“绿色学校”体系，形成以“绿色教化”为显明特色的学校文化，真正营造绿色教化生态，供应真正的优质教化，为孩子的终身发展奠基。在教化实践中，我们不再把目光仅仅投向学生的学习，更投向作为学习主体的
13、学生本身。不以分数论英雄，注意学生身心健康成长的心态渐渐体现在每一位老师身上，更加注意学生素养的提高，放大他们身上的闪光点，乐观地看待他们的每一次改变，对他们每一个文明之举，赐予赞许和激励。与此同时，我们也很关切老师的可持续发展，关怀老师的身体状况，投入大量资金，购置了跑步机、综合训练器械等健身器材，让老师在繁重的工作之余，可以缓解压力;每位老师生日时，学校都送上生日礼物一本教化书籍，以充溢头脑，提高老师综合素养，使之不断进步。这些都实实在在的使老师赢得了“绿色”的心态，也为学校这个有机体健康可持续发展奠定了坚实的基础。我校在创建绿色学校的过程中，注意与校内文化建设相结合，把“绿色”的观念迁移
14、到学校日常生活之中，渗透到德育教化中，引导学生订正自己行为上的偏差。我校先后开展了以右侧通行稳步轻声为切入点的行为习惯养成教化，实行了“迎奥运、树新风”为主题的系列活动，组织了“文明就在我身边”班报展和演讲竞赛，表彰了一大批文明标兵。使校内文化文明化，使学生的文明意识、文明举止习惯化。现在师生已能看到学校创绿工作中成果，在美丽校内环境中工作和学习，他们都是受益者，学校也已成为他们漂亮的花园、欢乐的学园和精神的家园。2023绿色学校工作总结3_镇中心小学的前身是白玉庵小学，创建于清朝后期，是一全部着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处镇细峪川腹地，占地25亩，教学设施一应俱
15、全。校内随坡就势，布局合理，三区分别，环境宜人，地理条件优越，交通条件便利。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成教化为突破口，让每一个学生在“绿”的校内中健康、开心地成长”为办学理念，全面贯彻党的教化方针，大力实施素养教化，努力提高学生素养，发挥学生的特性特长。学校现有8个教学班级，共有学生300余人，教职工20余人。校内总占地面积16800平方米，生均50余平方米;绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校内总面积的58.3%。整个校内布局合理、美丽整齐、花木繁茂，绿草如茵。深厚的文化底蕴给予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，
16、是莘莘学子求学、生活的好场所。长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面对全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，渐渐形成了显明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“敏捷创新，善思实干”的教风和“奋勉进取”的学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特殊是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教化现代化工程为推动力，加快了教化现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教化技术现代化试验学校”“文明单位”“平安学校”“郧县示范家长学校”“人民满足的教化学校
17、”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。近年来，学校仔细落实可持续发展战略和科学发展的理念，加大育人环境建设力度，主动开展环境教化，卓有成效地起先了创建“绿色学校”的工作。我们的详细做法是：一、重管理，绿色理念深化人心。育人须要美丽的环境，校内环境建设不容停滞;实施素养教化光靠学科及活动性课程不行，环境教化课程不容忽视;经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教化刻不待时于是，全校上下统一相识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”应成为安小师生共同追求的目标。学校非常重视绿色校内建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教化活动。学校聘请专家
18、规划学校绿化，把环境建设及环境教化活动纳入教化教学安排，使之成为学校实施素养教化的重要组成部分。仔细制订了创建安排，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生主动参加，环境建设成效显著，环境教化绘声绘色。学校领导和老师主动组织和参与各类环境教化培训，不断提高专业学问水平，探究环境教化理论及探讨。学校环境教化的氛围非常深厚，学校设有环境教化宣扬栏，定期对师生进行环保教化宣扬，图书室添置各种数量的环保教化书刊。学校环境教化各类档案管理有条不紊，专人负责。学校环境教化影像资料特地列出书目。以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教化的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深化到每位师生心中
19、。二、重建设，绿色环境浸润心灵。校内物质环境是开展环境教化，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教化。学校科学规划，加大投入，最终形成了今日的绿化格局。目前，校内总占地面积16800平方米，生均50余平方米;绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校内总面积的58.3%。近几年共投约几十万元进行绿化和美化的改建工作。经过科学规划和不断改造推动，我校校内浓浓绿意蜂拥着雄伟校舍，万紫千红点缀绿色校内，学校以高标准、高起点的理念，对校内绿色工程进行规划和设计。校内环境中文化长廊，花坛、石凳融为一体，生气勃勃，俨然一座“花园式”校内，纵观全校环境建设，的确到处体现其人文
20、性，到处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的酷爱之情，掀起了我们主动工作，努力学习的热潮，全校上下一片蒸蒸而上。校内内色调明丽，呈现一派朝气盎然;鸟语花香，总让人心旷神怡。孩子们在这样美丽的环境中到处受到美的感染，时时接受美的熏陶。“校内文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。我们多年来始终致力提高校内环境建设的文化性、特性、教化性。近年来，尤其重视校内文化品位的提升。首先我们注意“文化”与“绿化”紧密结合。我们依据校内绿化布局建成四大教化区，分别为：重要经典诗文教化区、祖国文化教化区、励志名言教化区、自创劝诫教化区等。它们时时发挥着教化功效，教育孩子们：强化
21、规则意识，坚持规范行为;赏读经典诗文，陶冶高尚情操;牢记格言，借力世界经典;品读伟人名言，塑造美妙心灵;熬炼促进健康，体育给人力气等。校内文化劝诫牌与青草绿树相映成趣，以它特有的文化气息教化着孩子。接着，我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我们在相宜的地方都是挂了教化劝诫牌，不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力气。还有我们注意让“文化”与“细微环节”同在。仅举两例：楼旁花坛径时有学生踩踏，我们树立起“已有阳光大道，何必另辟蹊径”和“穿越不在此，在此不穿越”的标牌。学生在具有安小特色的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受着美的教化，无形的影响，最终必将打下深深的
22、安小“烙印”。一句话，校内文化品位在我们的重视和推动中不断提高，这不但丰富了校内环境的文化底蕴，更让“环境育人”得到了强有力的落实。三、重实践，绿色教化成效显著。绿色学校的关键及重点应是环境教化的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。这样，绿色环境就成了教材，成为了教化现场;这样，环境教化才会形成序列化、课程化、活动化，在学科教学中有渗透，在专项教化中有落实，在活动中有支配。近年来，我们在此方面做了深化的探讨和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教化”的新路。下面作简要汇报。1、环境教化渗透在各科教学中。首先，我们认为学科教学照旧是环境教化的主渠道，但在实施的过程中绝不行以“穿靴带帽
23、”，只能“渗透”。为提高学科教学中环境教化的实效，我们还定期开设观摩课，教案评比等，学科教学中的环境教化，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。在我校，“绿化工作”还与学生劳动实践教化有机融合，环境管理工作不但绿化、美化了环境，还生发出德育、劳技教化、环境教化的实效。再次，依托校内环境进行环境教化在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。环境教化与学科教学完备结合，教学活动与物质环境有机结合。我们常常可以看到“如何丈量土地”的数学教学，“如何写好一处景物”的作文教学，等活动就很好地融入学校环境。户外美术写生课总是在校内某个景点起先，集体舞总在校内运动场开跳，运动
24、场上的体育活动更是与四周环境融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣广袤的天地、美丽的环境不但让教学任务顺当完成，环境教化也在不知不觉中实现。2、环境教化落实在主题活动中。首先我们有安排开展好各种主题教化活动。每年度，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”“爱鸟周”等多种节日，开展主题教化活动，于是“环保学问竞赛”“采集标本”“限制白色污染”主题队会等丰富多彩的活动不断在少先队蓬勃开展。“染绿校内”是我们绿色环境建设成果，“陶冶心灵”是我们创建绿色学校，开展环境教化的志向。创建工作虽取得了一些成果，但还有很多须要改进的地方：环境教化建成校本等工作还有很多填补和提升的空间。我们将再接再
25、厉，让绿色浸润每位安小师生，让绿色永驻百年安小。创建绿色学校工作总结最新范文4几年来，我校仔细贯彻执行全国环境宣扬教化行动纲要和市县有关创建"绿色学校"工作的通知、关于进一步加强环境教化工作的确定精神，主动开展绿色学校创建和环境教化工作，并取得了肯定的成果。现将主要工作汇报如下。一、提高相识，加强领导，建立组织，争创省级"绿色学校"当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境爱护的冲突也越来越突出。在我国，解决环境爱护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教化是素养教化的重要内容，是提高国民素养，保持社会经济可持续发展的重要举
26、措。为使环境教化工作落到实处，学校留意引导师生提高对环境爱护重要性的相识，制定了创建绿色学校三年规划，成立了以校长为组长的创建"绿色学校"工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教育处、年级组负责课内环境教化，以环境教化、健康教化学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教化;政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教化活动;总务处负责校内环境建设;校长室负责总协调，以落实好学校环境教化工作安排，并将环保材料搜集存档。学校定期探讨、检查环境教化工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教化工作搞得绘声绘色，扎实有效。加强环保培训，主动参与上级
27、有关部门组织的环境教化培训，仔细组织开展校内环境教化学习探讨活动。学校在环境教化方面舍得花钱，有环境教化专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资数万元，包括教学楼墙壁粉刷、植树种草、硬化操场、购买绿色盆景等。二、课堂教学主动渗透环境教化，提高了师生的环保意识。我们在学校教学安排中明确规定："全部学科都要渗透环境教化"。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教化方面的权重，规定在环境教化、健康教化、科学、语文等学科中，任课老师要把教科书中有关环境教化的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境爱护的意义，进行渗透性的教化。为激励老师在课内自觉进
28、行环保教化，学校举办"优秀环保教案竞赛"，和"优秀环保论文评比活动"，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教化的开展，提高了师生的环境爱护意识，推动了素养教化的开展。除此以外，我们还利用主题班会、活动课程进行环保教化。各个班级的环保小组开展"自捡废纸，收旧利废"的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增加了学生的环保意识。通过以上教化措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教化。三、建立学校、家庭、社区环境教化网络，开展丰富多彩的课外环境教化活动在课外环境教化方面，我们实行了校内教室绿化、建立固定的宣扬阵地和校外开展形式
29、多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教化。我们制定了切实可行的课外活动安排，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教化活动。(一)开展"做一日环卫小工人活动"我校自开展绿色创建以来，连续利用寒暑假，组织学生到学校周边及所在村委会打扫卫生。清扫街道，美化家乡，通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种静默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识;同时，还以青少年学生这种模范行动带动了四周绿化美化活动的开展。我校开展的"做一日环卫小工人活动"受到社会各界的广泛赞誉。(二)主动开展植绿护绿活动我校通过组织学生参与"植绿护绿"
30、活动，培育学生酷爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增加了学生的环保意识和建设家乡、爱我家乡的社会责任感，团县委赐予了充分确定。产生了良好的社会效应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。(三)学生开展环保宣扬活动和学问竞赛活动。校内，利用主题班会、宣扬栏、黑板报、红领巾广播站等形式，开展环保宣扬;校外，我们还领先成立了“爱护母亲河生态监护队”，面对社会，以"环境日"、"地球日"、"爱护母亲河"等为内容，通过上街宣扬、给学生家长发告家长书等形式进行宣扬，发动全社会自觉开展环保活动。举办环境爱护竞赛活动。依据国际国内的环保热点及学生所关切
31、的问题来确定主题，今年3月25日学校实行了"地球我们共同的家"手抄报竞赛;六年级举办了"爱护环境，爱我红小"演讲竞赛。这些活动的开展普及了环保学问，提高学生学习环保学问的爱好，培育熬炼了学生的多种素养和实力。为了扩大环境教化的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣扬阵地：校内橱窗，随季节改变随时更新。同时，我们开展了"环保征文竞赛"、“环保黑板报竞赛”和"环保书画竞赛"，并把优秀作品进行了展览，吸引了许多师生的驻足观看，收到了良好的教化效果。这些做法拓宽了对环保学问的宣扬渠道，加大了宣扬力度，提高了环境
32、教化的效果。我们还常常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信向学生家长宣扬环保学问，提倡绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教化作用。四、科学合理地搞好"绿色校内"建设，做到环境育人为了达到环境育人的目的，政教处细心设计、科学合理地规划了我校"绿色校内"的建设，制定了红楼小学校内规划方案设置了绿色小阵地一处。教学楼前都有花坛，使师生有一种置身"绿色世界"之中的感觉。今年，我们又加强了校内文化建设，粉刷了墙壁、围栏，对教学楼前花坛进行了重新绿化，添置了绿色盆景。校内清洁美丽，教室盆花妆点，厕所干净卫生，校内内无污
33、染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校内建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。五、环保意识增加，教化效果显著通过以上环境教化工作的开展，促使了师生环境教化工作开展的主动性，师生的环保意识不断增加，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、顺手关灯等日常文明习惯。通过以上工作的扎实开展，我校的"绿色学校"创建工作虽然取得了较好的成果，但距上级领导和我们省级绿色学校的目标还有肯定差距，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素养教化的高度，充分相识对学生进行环境教化的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。2023绿色
34、学校工作总结4一、基本概况朱田镇中心小学创建于_年，现有116个教学班，学生3521人，教职工225人，校内面积30000平方米，建筑面积4000平方米，绿化面积12500平方米，绿化覆盖率达40%以上。学校环境幽雅、林木青翠、花团锦簇、四季常青，是数一数二的花园式绿色学校。曾荣获临沂市"文明单位"、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。二、创建过程和成果(一)统一相识，建立和完善教化体系学校领导以深刻长远的理念，充分相识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面对可持续发展的环境教化的思想为指导，构筑起以学校为主导，
35、学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参加的学校环境教化体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建"绿色学校"活动领导小组，坚持以绿色观念教化学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参加意识与环境建设及创新意识。形成"绿色校内"-"绿色教化"-"素养教化"-"可持续发展教化"的教化链条，把创建"绿色学校"、实施"绿色教化"作为落实整体素养教化、推动可持续发展教化的切入点，把开展环境教化创建&quo
36、t;绿色学校"作为推动素养教化、提高教化质量、培育高素养人才的重要工作常抓不懈。(二)重视课堂主渠道，将环境教化渗透到各项活动之中(1)把环境教化渗透到各科教学之中。环境教化是素养教化的重要组成部分。我们实行多种方式把环境教化渗透到学校教化教学的各个环节之中，各教研组把环保教化列入教学安排，在教学过程中挖掘渗透环境教化的观点。考试中有环境教化内容的题目，有比分。努力提高环境教化的质量和效果，促进师生进一步相识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教化的辐射作用。构建起环境教化的课程体系。(2)充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教化。充分利用广播站定期广播环保学问，利用宣扬栏
37、定期出专刊宣扬党和国家的环境爱护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。(3)加大投入，狠抓管理，加快校内绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机，对校内进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近100万资金新建校舍19间，配备了多媒体教室、语音室、电脑室等，征建了运动场，校内小广场及其附属设施，有安排购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校内划分成若干区域，由各班特地负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教化和爱惜校内列入评比文明班级的重要条件。做好
38、灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。(4)投身社会大课堂，环境体验教化效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采纳多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参与爱惜环境，从我做起等活动;通过讲座、诗歌朗诵、学问竞赛、征文竞赛、绘画竞赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学学问和环境法律学问;引导学生主动参加植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边
39、环境进行监督等一些力所能及的爱护环境的行动;激励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小独创、小设计，激励学生参与各种环保学问科普小制作竞赛，在市县级竞赛中均获得骄人的成果。培育了青少年的创新精神、实践实力。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。三、成果和体会"绿色学校"的创建，不仅培育了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，使学校找到了素养教化的突破口。
40、在"实施环境教化，创建绿色学校"的活动中，广阔师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教化和环境教化，校内更绿、更美了。学生养成了自觉爱护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱;道路、运动场、教室地面干净无纸屑杂物;宣扬栏、牌匾设计新奇内容生动、醒目;草地、花圃有维护栏、花草树木有学问简介牌;公共场所摆放鲜花;学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰;爱惜花草，不乱折乱踏;不高声喧哗，不干扰他人学习;做到了"地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生"的要求。环境教化和环境爱护活
41、动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学问面;陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;使学生自觉爱惜校内的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培育其纯净的爱心。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校内。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，仔细细致地清除垃圾、清污、除尘，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操;同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。这些活动的开展增加了学生的环境爱护意识，扩大了社会影响，使得一名
42、学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素养，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。2023绿色学校工作总结5创建绿色学校不仅是教化发展的须要，学生健康成长的须要，社会进步的须要，更是人类自身发展的须要。我们依据湖北省创建绿色学校考核标准，进行了仔细的自查，现呈上创建市级绿色学校申报材料，请予审定。一、学校概况西流河一中是历史悠久的中学。创建于_年学校位于漂亮的西流河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致高雅的校内错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。学校校内总面积4_平方米，建筑总面积24654平米，教
43、学设施齐全，各种教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生706人，专任老师100人，其中高级老师4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和老师，学校秉承了“求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团结进取”的校风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持科学与人文并重、规范和特性共存、基础和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的学问技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题探讨带动教研组建设，在“教学中探讨、探讨中教学”的办学特色和以“学会做人、学会负责”的责任感教化为核心的德育工作体系。经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力
44、，用自己的心血和才智铸就了丰硕的办学成果。今日的一中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色显明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋才智，铸就了学校的优秀品行。半个多世纪风风雨雨，_年业绩历历在目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，老师队伍结构合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐发展”的现代化、高标准、高质量的学校迈进。二、创建绿色学校的基本理念“绿色学校”是指在实现其基本教化功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内
45、外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是_年全国环境宣扬教化行动纲要中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教化、教学和建设的整体性活动中，引导老师、学生关注环境问题，让青少年在受教化、学学问、长身体的同时，树立酷爱大自然、爱护地球、爱护家园的高尚情操和对环境负责任的精神;驾驭基本的环境科学学问，懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己起先，从身边的小事做起，主动参加爱护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽;让师生从关切学校环境到关切社会、关切国家、关切世界，并在教化和学习中学会创新和主动实践。这一活动不仅能带动老师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社
46、区又带动公民更广泛地参加爱护环境的行动。它不仅成为学校实施素养教化的重要载体，而且也渐渐成为新形势下环境教化的一种有效方式。“绿色”象征着文明、民主、科学、公允、关切、敬重、包涵、平安，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标靠近。很多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和模式。把为师生的最大发展创建宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教化的真谛所在。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发展目标的根本途
47、径。管理从科学管理到今日的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来，我校以可持续发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。坚持正确的教化导向，关注人的发展，最大程度地满意学生各方面的须要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境爱护的观念融于学校管理之中，注意对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，敬重人的地位、发挥人的作用、关切人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满意人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使老师全面展显才智，学生开心地体验胜利，自由地张扬特性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。
48、爱护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的将来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的须要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教化，培育环境意识，责无旁贷。在创建工作中，我校仔细落实党中心关于建设生态文明的战略部署，依据湖北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推动和深化绿色学校创建活动，主动开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境爱护公众参加机制，促进青少年的环境教化工作，全面提高人的素养和提升学校办学水平。并在创建中注意创建工作的群众性、实效性、教化性、可持续性，将环境教化与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教化系列活动，取得了可喜的创建成果。2023绿色学校工作总结6因此，一方面，学校把环境教化与学校“理解教化”工作结合起来。通过系列的教化活动，使学生在活动中真正体会和相识环境爱护的意义。另一方面，学校把环境教化与课堂教化结合起来，把环境教化渗透到学科课程教学中。在这一年的工作中，我校取得了肯定的成果。现将主要工