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1、莫高窟教案教学设计第一章：引言1.1 教学目标了解莫高窟的基本信息和地理位置。掌握敦煌莫高窟的历史背景和艺术价值。激发学生对莫高窟的兴趣和好奇心。1.2 教学内容莫高窟的地理位置和形成原因。莫高窟的历史背景和艺术特点。莫高窟的发现和保护。1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考莫高窟的地理位置和形成原因。使用多媒体展示莫高窟的历史背景和艺术特点。组织学生进行小组讨论，分享对莫高窟的理解和感受。第二章：莫高窟的艺术价值2.1 教学目标了解莫高窟的艺术价值和特点。掌握莫高窟中的壁画、佛像和经卷等艺术形式。培养学生的审美能力和文化意识。2.2 教学内容莫高窟的壁画艺术：人物、佛像、经变等。莫高窟
2、的佛像艺术：样式、材质、表情等。莫高窟的经卷艺术：书法、绘画、装帧等。2.3 教学方法使用多媒体展示莫高窟的艺术作品，引导学生观察和分析。组织学生进行小组讨论，分享对莫高窟艺术的理解和感受。安排学生进行艺术创作，如绘制壁画或制作佛像模型，增强学生的实践能力。第三章：莫高窟的历史背景3.1 教学目标了解莫高窟的历史背景和发展过程。掌握敦煌莫高窟的重要历史事件和文化传承。培养学生的时空观念和历史意识。3.2 教学内容莫高窟的创建和发展：从十六国到北宋。莫高窟的繁荣和衰落：敦煌学的兴起与莫高窟的发现。莫高窟的保护和传承：我国政府和国际社会的努力。3.3 教学方法使用多媒体展示莫高窟的历史图片和文献资
3、料，引导学生了解历史背景。组织学生进行小组讨论，分享对莫高窟历史发展的理解和感受。安排学生进行角色扮演，模拟莫高窟历史上的重要事件，增强学生的参与感和体验感。第四章：莫高窟的发现与保护4.1 教学目标了解莫高窟的发现过程和重要人物。掌握莫高窟的保护措施和现状。培养学生的责任感和保护文化遗产的意识。4.2 教学内容莫高窟的发现：道士王圆篆的偶然发现。莫高窟的重要人物：斯坦因、伯希和等外国探险家的盗窃。莫高窟的保护：我国政府和国际社会的努力。4.3 教学方法使用多媒体展示莫高窟的发现过程和重要人物的事迹。组织学生进行小组讨论，分享对莫高窟保护的认识和想法。安排学生进行实践活动，如制作保护莫高窟的宣
4、传海报或短视频，提高学生的实践能力和创新思维。5.1 教学目标反思莫高窟的保护和传承的重要性。培养学生的批判性思维和综合能力。5.2 教学内容回顾莫高窟的艺术价值和历史背景。分析莫高窟的保护和传承的现状和挑战。探讨莫高窟的未来发展和对社会的贡献。5.3 教学方法第六章：莫高窟壁画的艺术特色6.1 教学目标深入了解莫高窟壁画的艺术特色和表现形式。分析壁画的题材内容及其文化内涵。提高学生对壁画艺术欣赏能力和文化理解力。6.2 教学内容壁画的题材：佛教故事、天宫、人物肖像等。壁画的技法：线条、色彩、构图等。壁画的文化内涵：佛教传播、社会生活、历史变迁等。6.3 教学方法组织学生参观虚拟莫高窟壁画展览
5、，引导学生观察和分析壁画的题材和技法。开展小组讨论，让学生分享对壁画文化内涵的理解和感受。邀请艺术家或专家进行讲座，介绍壁画艺术的价值和保护知识。第七章：莫高窟彩塑的欣赏7.1 教学目标认识莫高窟彩塑的艺术特点和表现形式。理解彩塑在莫高窟艺术中的重要性和地位。培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。7.2 教学内容彩塑的种类：佛像、菩萨、罗汉等。彩塑的形态：泥塑、石雕、木雕等。彩塑的艺术风格：印度、波斯、中国等地的影响。7.3 教学方法使用多媒体展示莫高窟彩塑的图片，引导学生观察和分析其艺术特点。组织学生进行小组讨论，分享对彩塑艺术的理解和感受。安排学生进行艺术创作，如制作小型彩塑模型，提高学生的实
6、践能力。第八章：莫高窟经卷的文化价值8.1 教学目标了解莫高窟藏经洞的发现和经卷的数量。掌握经卷的种类和内容，以及其历史和文化价值。培养学生的文献素养和研究能力。8.2 教学内容藏经洞的发现：偶然与必然。经卷的种类：佛经、史书、诗文、科技等。经卷的内容：佛教文化、敦煌学、历史文化等。8.3 教学方法使用多媒体展示莫高窟经卷的图片和介绍，引导学生了解其历史和文化价值。组织学生进行小组讨论，分享对经卷内容的理解和研究。安排学生进行文献研究项目，如编写关于莫高窟经卷的小论文，提高学生的研究能力。第九章：莫高窟的保护与传承9.1 教学目标了解莫高窟在历史上面临的破坏和保护措施。掌握莫高窟保护现状和传承
7、工作。培养学生的文化遗产保护意识和责任感。9.2 教学内容历史上的破坏：战争、盗窃、环境因素等。保护措施：政府政策、国际合作、数字化保护等。传承工作：博物馆建设、文化教育、旅游开发等。9.3 教学方法使用多媒体展示莫高窟保护与传承的相关资料，引导学生了解其保护现状和传承工作。组织学生进行小组讨论，分享对莫高窟保护与传承的看法和建议。安排学生进行实践活动，如设计保护莫高窟的宣传方案，提高学生的实践能力和创新思维。第十章：综合探究与评价10.1 教学目标综合运用所学知识，对莫高窟的艺术价值、历史背景、保护现状等进行深入探究。培养学生的批判性思维、综合能力和评价能力。引导学生反思个人对莫高窟的认识和
8、感受，培养正确的价值观。10.2 教学内容组织学生进行综合探究活动，对莫高窟的不同方面进行深入研究和讨论。引导学生评价莫高窟的艺术、历史和文化价值，以及保护与传承的重要性。反思个人对莫高窟的学习过程和成果，进行自我评价和同伴评价。10.3 教学方法使用多媒体展示莫高窟的综合探究材料，引导学生进行深入研究和讨论。组织学生进行小组讨论，分享对莫高窟综合评价的观点和看法。重点和难点解析一、第二章“莫高窟的艺术价值”中，对壁画、佛像和经卷等艺术形式的分析和理解是重点。学生需要通过观察和分析，深入理解莫高窟的艺术特点和文化内涵。二、第三章“莫高窟的历史背景”中，对莫高窟的创建和发展、繁荣和衰落、保护和传
9、承等历史事件的了解是重点。学生需要通过学习，建立对莫高窟历史的时空观念和历史意识。三、第四章“莫高窟的发现与保护”中，对莫高窟的发现过程和重要人物的了解，以及对保护和传承重要性的认识是重点。学生需要通过学习，培养对文化遗产保护的责任感和意识。四、第六章“莫高窟壁画的艺术特色”中，对壁画的题材内容及其文化内涵的理解是重点。学生需要通过观察和分析，提高对壁画艺术欣赏能力和文化理解力。五、第七章“莫高窟彩塑的欣赏”中，对彩塑的艺术特点和表现形式的认识是重点。学生需要通过观察和分析，培养审美情感和艺术鉴赏能力。六、第八章“莫高窟经卷的文化价值”中，对经卷的种类和内容，以及其历史和文化价值的理解是重点。
10、学生需要通过学习，提高文献素养和研究能力。七、第九章“莫高窟的保护与传承”中，对莫高窟在历史上面临的破坏和保护措施的了解，以及对保护现状和传承工作的认识是重点。学生需要通过学习，培养文化遗产保护意识和责任感。八、第十章“综合探究与评价”中，对莫高窟的不同方面进行深入探究和评价是重点。学生需要通过综合探究活动，培养批判性思维、综合能力和评价能力。本教案设计围绕莫高窟的艺术价值、历史背景、发现与保护、壁画与彩塑的艺术特色、经卷的文化价值、保护与传承以及综合探究与评价等方面展开。通过观察、分析、讨论、创作等教学方法，旨在引导学生深入了解莫高窟的历史和文化，提高审美能力、文化理解力、文献素养、实践能力和创新思维，培养文化遗产保护意识和正确的价值观。