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1、一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵再别康桥的诗文；（2）分析并掌握徐志摩诗歌的基本特点和艺术风格；（3）了解徐志摩的生平和创作背景，理解诗歌中所表达的情感。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；（2）学会欣赏诗歌，提高审美情趣和文学鉴赏能力；（3）运用诗歌中的意象，进行创意写作练习。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对康桥的热爱和离别时的哀伤，培养学生的爱国情怀；（2）体会诗人对美好事物的追求和执着，激发学生对生活的热情；（3）引导学生关注身边的人和事，培养学生的同理心和关爱他人的品质。二、教学重点1. 诗歌的字词解释和句子翻译；2. 诗歌
2、中的意象分析和情感抒发；3. 诗歌的韵律和节奏特点。三、教学难点1. 诗歌中隐喻和象征手法的运用；2. 诗歌的深层含义和主旨的理解；3. 诗歌的审美价值和文学鉴赏能力的培养。四、教学准备1. 教师准备诗歌的原文和注释版本，以及相关背景资料；2. 学生准备笔记本和笔，以便做笔记和写作练习；3. 教学场所准备相应的设备，如投影仪、音响等。五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍徐志摩的生平和创作背景；（2）引导学生关注诗歌的，激发学生的兴趣和好奇心。2. 自主学习：（1）学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容；（2）学生根据注释和背景资料，解决生字词和句子翻译的问题。3. 合作探讨：（1）学生
3、分组讨论，分析诗歌中的意象和情感抒发；（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。4. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗歌的韵律和节奏特点；（2）教师讲解诗歌中隐喻和象征手法的运用，解读诗歌的深层含义。5. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗人对康桥的热爱和离别时的哀伤；（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。6. 写作练习：（1）教师布置创意写作任务，要求学生运用诗歌中的意象进行创作；（2）学生现场写作，教师进行指导和评价。7. 课堂小结：8. 课后作业：（1）背诵再别康桥；（3）收集其他徐志摩的诗作，进行阅读和分析。六、教学拓展1. 比较学习：（1）教师引导学生比较再别康桥与徐志摩其他
4、诗作的艺术风格和情感表达；（2）学生通过自主学习，了解徐志摩与其他现代诗人如郭沫若、闻一多等人的诗歌创作，进行比较分析。2. 文化探究：（1）教师引导学生探讨徐志摩诗歌中的传统文化元素；（2）学生通过查阅资料，了解徐志摩所受到的传统文化影响，以及其诗歌在现代文学史上的地位和影响。七、教学评价1. 课堂表现评价：（1）教师观察学生的课堂参与程度、提问回答情况；（2）学生小组讨论的活跃程度和合作效果。2. 作业评价：（1）教师对学生的课后作业进行批改，关注学生的学习效果；（2）教师对学生的写作练习进行评价，关注学生的文学鉴赏能力和创新思维。八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中
5、的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。九、教学计划调整根据学生的学习情况和反馈，教师对教学计划进行调整，以满足学生的学习需求，提高教学效果。十、教学资源开发1. 教师搜集更多关于徐志摩的诗歌、散文、书信等资料，丰富教学内容；2. 教师寻找相关的音频、视频资料，为学生提供更多元的学习方式；3. 教师与其他学科教师合作，开发跨学科的教学资源，拓宽学生的学习视野。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，应特别注意引导学生感受诗人对康桥的热爱和离别时的哀伤，以此培养学生的爱国情怀和对美好事物的追求。教师可以通过情感体验环节，让学生更深入地理解和感受诗歌中的情感。二、教学重点补充和说明
6、：在教学过程中，应重点解析诗歌中的关键意象，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，“康桥的夜，是悄悄的，是冷静的”，通过这些意象引导学生深入理解诗人的情感。要注意分析诗歌的韵律和节奏，帮助学生更好地欣赏和朗读诗歌。三、教学难点补充和说明：在教学过程中，教师需要详细解析诗歌中的隐喻和象征手法，如“轻轻的我走了”中的“轻轻”一词，既表达了诗人的轻松愉悦，又隐喻了离别的哀伤。通过这样的解析，帮助学生更好地理解诗歌的深层含义和主旨。四、教学准备补充和说明：教师应确保提供的原文和注释版本准确无误，相关背景资料应全面且有助于学生理解诗歌。教学场所的设备准备也至关重要，如投影仪、音响等，以确保教学活动的顺利进
7、行。五、教学过程补充和说明：在自主学习环节，教师应给予学生足够的时间和空间去理解诗歌基本内容。在合作探讨环节，教师应引导学生深入分析诗歌中的意象和情感抒发，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。六、教学拓展补充和说明：在比较学习环节，教师可以提供徐志摩与其他现代诗人的诗作，让学生通过自主学习去发现和分析他们之间的异同。在文化探究环节，教师可以引导学生探讨徐志摩诗歌中的传统文化元素，了解徐志摩所受到的传统文化影响。七、教学评价补充和说明：在课堂表现评价中，教师应关注学生的参与程度和合作效果，鼓励积极发言和深入思考。在作业评价中，教师应关注学生的学习效果，特别是写作练习中的文学鉴赏能力和创新思维。八、教学反思补充和说明：教师应在课后认真反思教学过程中的优点和不足，根据学生的学习情况和反馈，提出相应的改进措施，以提高教学质量。九、教学计划调整补充和说明：教师应根据学生的学习进展和反馈，灵活调整教学计划，以满足学生的学习需求，确保教学效果。十、教学资源开发补充和说明：教师应积极开发和利用各类教学资源，如音频、视频资料，以及其他相关文献，以提供更多元的学习方式，拓宽学生的学习视野。