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1、实习教师工作心得体会6篇 【篇一】 随着现在多媒体技术的广泛应用，上课多采纳多媒体设备，将教学内容全部呈现在课件上，并且还可以有视觉听觉盛宴，直观形象详细全面，老师也渐渐依靠于多媒体，学生更是将其作为获得学问的大帮手。因此板书的运用仿佛被遗忘了，它渐渐淡出了人们的视野，可是板书和多媒体真的可以相提并论吗？答案是否定的。从它产生起先，就对教学效果的达成起着举足轻重的作用，并且从未被替代，正所谓板书是老师的其次张名片。下面浅谈板书的几点作用。 第一，板书有助于老师阐述和讲解教学内容，有利于学生接受。 困难的教学内容比如关系类的学问点简洁的排列出来反而会加高校生理解和记忆的难度，但是将其加工成一个树
2、状图，或者其他图像的形式则会使学生便于记忆。同时，通过板书可以展示思维的全过程，可以对教学内容进行清楚地呈现。 其次，板书能清楚教学内容层次，表现出很强的逻辑性。 通过板书可以将本节课相关的学问点内容一一排列出来，并且呈现出层层递进的关系，例如一个事务的起因经过和结果，从而使学生形成对学问的体系化相识，有助于系统驾驭，全面把握，使学问系统化，整体化。 第三，板书可以扩大巩固学生的感知量。 一般和课堂内容相关的拓展学问例如人名，地名，热词，新词可以写到副板书，一方面使学生通过直观的形象达到精确记忆，部分混淆的词语必需写出来才能使学生正确理解，另一方面学生理解了就会提高他的参加度，增加他的爱好。
3、第四，板书能突出教学重难点，有利于学生驾驭。 通过板书中的重点标记使学生明白本节课的所学重难点，从而加深记忆。有时考试中回想学问点第一印象或许不是在课本上，或许不是课件上，或许不是老师千万变的重复上，而是学生抬头一看的黑板上某一个地方。 我们不否认多媒体带给师生的全新的认知，但也不能忽视板书在教学中的重要性。当然文理科目对板书的运用是不同的，文科类的科目可能更须要多媒体去呈现多维的视角，但板书也可以作为点睛之笔渗透到教学中，加深学生的记忆。理科类的科目平常须要通过板书来呈现演算过程，对板书的利用也是足够有效的。由于学生具有很强的向师性，那么老师在黑板上的一笔一划，书写的看法，排版整齐度都会对学
4、生产生潜移默化的影响。因此，书写好你的其次张名片，也是在进行着有力的教化。 【篇二】 最初的幻想 怀着对教化的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台，在这段时间里，我深深地体会到做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。 作为一名老师，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针。仔细履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守，主动参与学校组织的各项活动。信任在以后的工作学习中，在学校领导的关切下，在同事们的帮助下，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民老师。 本学期，我担当年级体育教
5、学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，生怕有负家长和学生。在教学过程中，教学进度和教学内容的支配，根据由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满意了不同类型学生的要求，学生上课主动性高，能在老师的要求下主动熬炼，对学生本身体质的增加起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成果。 整个体育教学，突出了好用性和趣味性的原则，既保证了学生得到主动熬炼，又使学生在学习过程中感到开心，养成了熬炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较
6、差的学生也能在运动中体验到胜利，对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。 在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进行思想教化，培育学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开
7、拓进取，为美妙的明天奉献自己的力气。 老师实习体会：6 关爱学生，以身作则 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。关爱学生是每一个老师应具备的美德，同时也是老师的天职。关爱学生是塑造学生良好人格的关键，一个老师只有关爱学生，才能和学生拉近关系，赢得学生的敬重和信任。 泰戈尔也曾经说过：“老师和学生之间应当以情相交”。教化应当以人为本，老师和学生之间不仅仅是学问的简洁传递，更是一种情感的渗透和影响。现代教化以素养教化为主，要求学生不仅是学问的载体，更是情感的载体，因此老师传递真情要高于学问本身。并且老师的职业道德要求我们要关爱学生、为人师表，这也是对教化的基本要
8、求。更重要的是学生是一个情感个体，他能感受到老师的关切，也更会因为老师的用“情”而爱上学习。 关爱学生，就要对孩子有爱心。为了让每一个孩子都具有爱心，平常要注意于对学生进行爱的教化，对学生进行爱的引导和潜移默化的熏陶。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。平常多留心视察学生的状况，发觉学生感冒了，就刚好让其他同学帮他打一些开水，让他吃一些药，并且叮嘱他要多喝水，学会照看自己，并让他四周的学生帮他做一些事情，这样许久下去就会有令人惊异的改变。再有就是要关爱学生，肯定要理解学生。作为一个合格的老师，首先就是要记住学生的名字并且了解每一个学生的家庭及思想状况，多和学生进行沟通和沟通，从
9、谈话中发觉问题，刚好地解决问题，同时也可以避开一些不必要的事情。关爱学生也要留意提高自身素养。不断丰富自己的文化学问，学问是靠日积月累得到的，老师在教学的同时更应要留意提高自己的业务学问，每天挤出一点时间看书学习，或参与培训学习班，提高自身专业素养，积少成多，不断充溢自己，不断驾驭新学问、新信息，不断地更新自我，充溢自我，才能赶上时代的潮流。 作为老师，只有用真诚无私的爱去打开学生的心扉，让更多的学生“亲其师，信其道，感其诚。”这样，老师才能在爱的奉献中修养道德情操，塑造师德良好的形象，学生才能在老师的关爱下健康成长。 【篇三】 为了完成理论与实际的结合、校内与社会的沟通，进一步提高学生的思想
10、觉悟、实践潜力，尤其是视察、分析和解决问题的实际工作潜力，以使把学生培育成能够主动适应社会须要的高素养的复合型人才，经学院探讨确定，在20xx年x月x日，我校13级学生赴*进行了为期三个月的生产见习，为此我仅代表在此实习过程中，跟踪指导老师对实习状况及效果进行总结，详细总结如下： 一、明的确习目的 生产见习是校内教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并透过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学安排，改革教学资料与方法带给实践依据。 培训学生的实际潜力，而这种实际潜力的培育单靠课堂教学是远远不够的，务必从课堂
11、走向工厂。目的就在于让学生透过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟识工厂管理的基本环节，实际体会一个工人的基本素养要求，以培育自己的适应潜力、组织潜力、协调潜力和分析解决实际问题的工作潜力。 预演和打算就业工作。透过实习，让学生找出自身状况与社会实际须要的差距，并在以后的学习期间刚好补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、潜力打算，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。 二、实习管理 实习学生具有双重主角。既是校内派出的学生，又是实习单位的工作人员。 1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，专心争取和努力完成管理交办的各
12、项任务，从小事做起，向有阅历的同志虚心求教，尽快适应环境，不断找寻自身差距，拓展学问面，培育实际工作潜力。 2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生被支配在某一详细的岗位，工作很琐碎，任务繁重。我们要求学生自觉听从实习单位的支配，与此同时，要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局动身，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种视察和训练能够使学生在更广的层面熟识工厂，介入社会，增加适应潜力。 3、平安第一，听从管理。在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等平安问题，要求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食平安、统一就寝，单独住宿，避开与外校学生接触，既
13、保障学生平安又便利统一管理、统一上下班，每一天早上带队老师集合学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队老师组织学生平安回到宿舍。晚集合点名，每一天晚上9点带队老师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进行沟通，做到当日事当日毕。交通平安，在学生休息时，带队老师讲解学生外出需留意的事项，并且要求学生填写去向登记，带队老师电话跟踪，保障外出学生平安。4、主动沟通，师生通力协作。 工作方面：第一、生产强度太大，学生们难以承受;其次、工作时间过长，第三、简洁劳动，重复的工序，没好处;第四、有部分老员工、组长排挤学生。学生工作不快乐，思想波动较大。同时学生由于是新手，阅历不足，技术不娴熟
14、，导致挫败感和无助感增加;加之由于工作强度相对校内生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触心情。 学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很簇新，很想出来尝试一下。但到了企业，每一天从事重复而单调的工作，他们觉得在校内的学的学问用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇也不高。志向与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。家庭方面：有些家长不能理解校内的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持校内顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对老师恶语相对，学生抵触心情高涨。 针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，导致以上状
15、况出现，我们专心对症下药。从校内到企业，从学生到员工，环境和主角的转变学生须要一个过程，带队老师每一天会和部分同学进行沟通，并与工厂的班组长了解学生工作状况，做到刚好发觉问题，刚好解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，应对困难，须要细致而持续的工作，要提高同学们的思想相识，同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、家长及工厂进行有效沟通，到达师生通力协作，使大家能安心地专心地应对工作，完成实习的任务。 三、实习效果 1、生产见习到达了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之 后，学生普遍感到不仅仅实际工作潜力有所提高，而且透过此次实习，让大家感觉到自身的不足，缺少的学问，进一步
16、激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善不足。 2、实习过程中带队老师协作了所在单位的管理工作。实习学生在实习基地能专心工作，参加工厂的流水线的生产及管理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生及带队老师的精神风貌及工作潜力得到了实习公司领导与工作人员的好评。 本次顶岗实习在透过在企业实地实习后，使学生巩固了专业的相关理论学问，理论联系实际，增加运用潜力，并在实践中增加动手潜力，提高个人素养，培育学生的全面发展潜力，使学生增加自己的礼貌、服务意识、社会交往潜力，透过实习指导大大提升了老师的管理潜力，为今后的实习管理奠定了基础。 【篇四】 今年8月29日，肇庆学院的顶岗实习生来到我们校内顶岗
17、实习，他们个个充溢着青春的活力，从他们对学生的酷爱上，我们能看到他们对老师职业的酷爱。我代表七年级数学组荣幸地理解了指导温文飞实习老师的工作，在四个多月的时间里，我感受到了她的勤奋努力，虚心好学、专心向上的精神，尽力赐予她帮忙，尽可能对她的教化、教学赐予指导和举荐，下面是这一期间所做的工作总结： 1.第一周见习听课，其次周起先讲课。给实习生上示范课，我备课特别专心，到处思索到如何让实习生学到更多的东西，特性是结合我县正在推广的“引导学生读懂数学书”教学课堂模式，每堂课都突出教学模式和教学方法，让实习生体会学习课堂的组织教学。 2.我们关切实习生的生活，为他们创设良好的实习氛围。激励他们参加校内
18、的展示课听课，参加我们数学学科青年老师的教学教研活动，听教研组老师上课、说课和评课，带给更多的机会，让他们学到更多教学风格和教学方法。 3.实习之初，我与实习生一齐制定实习安排。包括教学安排和实习班主任工作安排。 4.我着重指导实习生做好教学常规工作，尤其重视备课和上课环节。让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。实习生上课前教案要经过我的提前审批，指导修改后方可上讲台。课后我们与实习生刚好沟通，反馈听课看法，指出不足，提出合理举荐，以利改善。 5.我们的指导工作贯彻在实习老师工作的全部过程当中，实习生讲课我们就随班听课，从不把任何一项工作完全甩给实习生。假如实
19、习生课上得有缺陷，就在下一堂课给他们上示范课，弥补学问性的疏漏，示范如何到达教学要求。如温文飞上去括号的教学，她不能驾驭教学的难点和关键，教学语言表达不清，使学生找不到去括号方法的现象，于是我在其次天的示范课中，细心设计了“阅读理解，以评导学”的教学过程，引导学生先自己阅读教材，然后重点讲评学生在练习中的出现的问题，让她学习到了教学方法。 6.除了在教学上赐予温文飞指导，我还在班主任工作中赐予她指导。从一起先的谈话了解班级，到对学生进行普访。从介绍班主任日常工作，到每一天下班指导学生的清洁、早读、学习状况和检查学生出勤、出操、纪律等状况。我都在平常的班主任工作中赐予温文飞以方法和技巧的指导。特
20、性是如何转变后进生的指导上，我都在工作实例中透过分析、提出解决方法等赐予她比较科学的指导。 7.让实习生参加部分创卫生强镇资料的整理工作，感受迎“创卫”省检的紧迫感和参加校内卫生大扫除工作的乐趣，在此过程中使实习生们与学科老师和班主任有更多的接触，更多的沟通，更多地接触到实际工作中的难点和解决详细问题的方法。 8.实习结束时，我给温文飞实习生写出鉴定评语，评定成果。 9，实习生能够严格遵守实习制度，主动自觉地帮忙办公室的老师们打扫办公室的卫生，使得她与数学组的老师们的合作相处非常开心。 实习老师的到来使学生们增加了很多欢声笑语，他们让我们的数学组充溢了更多的朝气和活力。他们的顶岗实习已经结束，
21、但它必定对实习生的成长产生深远影响，对我今后的工作也产生影响，我真诚的期望这样的活动能接着下去，让更多的师范生参加进来，使每一个参与顶岗实习的学生有所收获，有所提高！ 【篇五】 英国作家萨克雷曾说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”老师教书育人也是在播种，而学生的成长则是对老师播种乃至耕耘的诠释。短暂的顶岗已所剩无几，回想自己的经验，唯一不懊悔的就是我努力让学生们喜爱上政治课这一做法，并且在肯定程度上我做到了。以下是我的一点点见解：所谓的两粒种子，便是爱好和方法。 （一）爱好是最好的老师 素养教化不是让学生成为一个考试拿高分的机器，而是一个喜爱学习会学
22、习的人，因此教化的动身点应是先让学生爱上学习。可能政治对许多中学生来说就是一门上课勾勾画画，考前死记硬背的学科，尤其在一些偏远的农村山区（这些地区深受传统教化模式的影响，离新教化理念仍有肯定差距）。仿佛它成为一门边缘学科，恒久不能和语数外同日而语，学生上政治课主动性降低，成为无聊课程之一。但政治课是对学生系统进行品德教化和马克思主义常识教化的必修课程，是学校德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观，人生观和价值观，形成能良好的道德品质有重要的导向作用。假如只是为了考试，形同虚设那就违反了课程设置的初衷，老师开展教学也会难上加难。因此，当我登上讲台的第一步就是先培育学
23、生对政治的爱好，变更他们以往一贯的定性相识。 每节课我会利用仅有的几分钟时间和学生们共享最新的时政热点。当讲到国际热点，例如叙利亚，一带一路等我会请班里画画好的同学到黑板上画一个中国地图，结合图像，并且会让同学们谈谈感受，自由发言，使每一个同学都能够带着新奇和热忱参加到其中，最终将其和所学学问点结合，升华主题，达到情感看法价值观目标。当然，时政的主题不一，不限地区，不限人物，不限角度，这样久而久之，学生们会发觉上政治课可以让你便知天下事，可以开阔视野，可以增长见识，可以放眼世界，可以以一个主子公的身份参加其中。 播种爱好，可以收获习惯。有时当课堂进度较快时，留下几分钟自由时间，学生们会问我：“
24、老师，你和我们说说叙利亚最近怎么样了？”“最近又发生什么国家大事了？”“我假期回家看新闻联播了。”真知灼见，首先来自多思善疑。很欣慰，用爱好播种的关怀世界的幼苗正在成长，“家事国事天下事事事关切”的习惯正在养成。 （二）最有价值的学问是关于方法的学问 任何学科都有肯定的规律可寻，政治也不例外。首先应培育学生的思维实力，即对案例的分析实力。这在平常的时政热点讲解中可以适时启发诱导。例如一次讲中美之间的贸易斗争触及到别国利益，最终又损害到美国自己这一案例，让学生思索我们所学的哪一学问点验证了这一现象。话音刚落，一男生脱口而出“经济全球化。”说明他的思维实力得到了提升，这是可以通过训练提高的。除此之
25、外，还有许多关于学习政治的方法，答题方法，审题技巧等，会使学生感觉到学习政治乐在其中，轻松自如，如鱼得水，游刃有余。 两粒种子，一片森林。通过爱好和方法的播种，你会发觉有很多的时政爱好者，水到渠成，政治分数也会渐渐提高。教化的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。其中还有许多学问，作为初出茅庐，初为人师的我还应在摸索中总结，在实践中反思。革命尚未胜利，同志仍需努力！ 【篇六】 十年树木，一百零一年树人。”三年来，我以做一名高素养的优秀师范高校生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。 近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟
26、教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。 近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我特别感动。 听了一周的课之后，我起先走上讲台，起先了自己的第一篇“处女作”。当然，刚起先心情特殊惊慌，由于阅历不足和应变实力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课依次不清，师生协作不够默契”等等。针对出现的
27、问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是挚友般的亲切交谈。 为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细细致地备好课，写好教案，主动向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课实力。 在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学
28、气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还主动举手回答问题。 八、九岁的小孩子很好动，而且留意力特别简单分散，这样很简单开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组仔细听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。以前经常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法限制，现在却可以很好地限制课堂，干脆向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，使
29、他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都实行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、订正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和主动性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深厚的学习爱好。 小学二年级的学生喜爱炫耀自己，于是我依据他们的特性和年龄特点，特别注意激励他们。只要他们答完问题，我都用激励性的语言对他们说：“真好”、“真洪亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，主动性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫全部的同学用“棒、棒、你真
30、棒!”的激励话语来激励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生心情饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的机会，直至相识了错误并改正为止。对于个别状况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教化工作者，就是要有这样的耐性，才能把学生的缺点订正过来。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束实力都还很差，特殊是后进生
31、更差。这就须要老师牵着他们走，告知他们应当怎样做。我特殊注意对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教化志向，因为我信任没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我特别注意我自身素养的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐性地教化他们，跟他们闲聊，了解他们，对症下药。制造机会让他们参与班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成果好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成果不志向就怀疑孩子的实力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成果都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。 时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。“学问是永无止境的。”在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教化事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页