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1、习作围绕中心意思写教学教案一、教学目标1. 让学生理解习作的概念和重要性。2. 培养学生围绕中心意思进行写作的能力。3. 引导学生通过具体的例子和实际操作，掌握围绕中心意思写作的技巧。二、教学内容1. 习作的定义和作用。2. 围绕中心意思写作的方法和技巧。3. 实际操作练习。三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握围绕中心意思写作的方法和技巧。2. 难点：如何引导学生将中心意思贯穿全文，使文章内容丰富、有逻辑性。四、教学方法1. 讲授法：讲解习作的定义、作用和围绕中心意思写作的方法。2. 案例分析法：分析具体文章，让学生了解如何围绕中心意思写作。3. 练习法：让学生通过实际操作，巩固所学技巧。
2、五、教学准备1. 教案、PPT及相关教学资料。2. 学生习作样本。3. 练习纸张和文具。六、教学步骤1. 引入：通过一个简短的习作示例，引发学生对围绕中心意思写作的思考。2. 讲解：详细解释围绕中心意思写作的概念和方法。3. 分析：分析一些优秀的习作样本，指出它们是如何围绕中心意思展开的。4. 练习：让学生进行写作练习，要求他们围绕一个给定的中心意思进行写作。5. 反馈：对学生的小组习作进行评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。七、课堂活动1. 小组讨论：学生分组讨论他们的习作，分享彼此的写作心得。2. 小组展示：每个小组选择一篇习作进行展示，解释他们是如何围绕中心意思写作的。3. 全体
3、讨论：全班一起讨论这些习作，探讨它们的成功之处和改进的空间。八、作业布置1. 要求学生在家中完成一篇习作，要求围绕一个中心意思进行写作。2. 学生需要将他们的习作交给老师，以便进行评价和反馈。九、评价方式1. 老师将对学生的习作进行评价，关注他们围绕中心意思写作的能力。2. 学生之间的互相评价也将被考虑在内，鼓励学生相互学习和提供建设性的反馈。十、教学延伸1. 邀请一位作家或资深编辑来讲解围绕中心意思写作的技巧和经验。2. 组织一次写作比赛，要求学生围绕一个特定的中心意思进行写作。3. 让学生进行更深入的阅读和研究，探索不同作家是如何围绕中心意思写作的。重点和难点解析六、教学步骤引入环节：通过
4、习作示例引发学生思考，注意选择具有代表性的示例，以便学生能够清晰地理解围绕中心意思写作的概念。讲解环节：详细解释围绕中心意思写作的概念和方法，确保学生能够理解并掌握这一技巧。分析环节：在分析习作样本时，重点关注样本是如何围绕中心意思展开的，以及作者使用了哪些手法来突出中心意思。练习环节：学生在课堂上进行写作练习，教师应提供适当的指导和支持，确保学生能够顺利地进行写作。反馈环节：对学生的小组习作进行评价和反馈，注意指出学生的优点和需要改进的地方，以便学生能够进一步提高他们的写作技巧。七、课堂活动小组讨论环节：学生在小组内讨论习作，分享写作心得，教师应鼓励学生积极参与讨论，并提出问题引导他们深入思
5、考。小组展示环节：学生展示他们的习作并进行解释，注意听取其他学生的反馈和意见，以便学生能够从他人的评价中学习和进步。全体讨论环节：全班一起讨论这些习作，教师应引导学生关注围绕中心意思写作的技巧，并提出改进的建议。九、评价方式评价环节：老师对学生的习作进行评价，关注学生围绕中心意思写作的能力，确保评价的准确性和公正性。互相评价环节：学生之间的互相评价应基于明确的评价标准，教师应引导学生提供建设性的反馈，以帮助其他学生提高他们的写作技巧。本教案旨在教授学生围绕中心意思写作的技巧和方法。通过引入环节的习作示例、讲解环节的概念和方法解释、分析环节的习作样本分析、练习环节的写作练习以及反馈环节的评价和反馈，学生能够理解和掌握围绕中心意思写作的技巧。课堂活动中的小组讨论、小组展示和全体讨论环节则提供了学生互相学习和分享经验的机会。评价环节和互相评价环节则帮助学生了解自己的进步和不足，进一步提高他们的写作技巧。通过这些教学环节的实施，学生将能够更好地围绕中心意思进行写作，提高他们的写作能力。