《大班语言活动《找小猫》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动《找小猫》教案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小猫的特点和习性。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物找出小猫。3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关心，学会关爱小动物。二、活动准备：1. 物质准备：小猫的图片、实物或玩具小猫。2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域。三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察小猫的图片或实物，引导幼儿说出小猫的特点，如颜色、大小、耳朵等。2. 讲述故事：讲述找小猫的故事，引导幼儿关注故事中小猫的行踪和特点。3. 游戏环节：组织幼儿进行“找小猫”的游戏，设置一定的情境，让幼儿在游戏中观察和寻找小猫。4. 分享环节：邀请幼儿分享自
2、己在游戏中找到小猫的经历，引导幼儿表达自己的感受。四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找家中的小猫，并记录下小猫的生活习性。2. 环境创设：在班级环境中布置“小猫的家”，让幼儿扮演小猫，体验小猫的生活。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小猫的认知和喜爱程度。2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的观察能力和想象力发展。3. 收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的表达能力和创造力。六、教学内容：1. 故事情节回顾：让幼儿回顾找小猫的故事情节，巩固对小猫特点的认识。2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，如小猫、老鼠等，进行对话表演。
3、3. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘出自己心中的小猫，培养幼儿的审美观和创造力。七、活动过程：1. 复习故事：带领幼儿回顾找小猫的故事，引导幼儿讲述故事中小猫的行踪。2. 角色分配：为每个幼儿分配一个故事角色，如小猫、老鼠等。3. 对话表演：引导幼儿进行角色对话表演，让幼儿充分展示自己的表现力。4. 创意绘画：提供画纸、画笔等材料，让幼儿自由发挥，绘制出自己喜爱的小猫形象。八、活动延伸：1. 社区参与：组织幼儿参观社区中的宠物店或动物园，观察真实的小猫，丰富幼儿的生活经验。2. 家庭作业：鼓励家长协助幼儿拍摄家中小猫的照片，让幼儿尝试用语言描述小猫的特点。九、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中
4、的表现，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。2. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿的审美观和创造力发展。3. 了解幼儿在社区参与和家庭作业中的表现，评估幼儿对小猫的认识和关爱程度。通过本次活动，幼儿对小猫的特点和习性有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。幼儿在角色扮演和创意绘画中展现了自身的能力，学会了关爱和关心小动物。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的语言、认知、情感等方面的发展，为幼儿提供一个全面发展的学习环境。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注技能目标和情感目标。技能目标方面，需要确保幼儿能够通过观察和想象找到小猫，并能够表达自己的发现。情感目标方面，需要关注幼儿对动物的喜爱和关
5、心是否得到提升。二、活动准备：重点关注物质准备。确保小猫的图片、实物或玩具小猫等教具的准备充足，以便于在活动过程中使用。三、活动过程：重点关注游戏环节和分享环节。游戏环节中，需要确保幼儿能够积极参与，发展观察能力和想象力。分享环节中，关注幼儿是否能够表达自己在游戏中的体验和感受。四、活动延伸：重点关注家园共育和环境创设。家园共育方面，需要确保家长能够积极参与，与幼儿一起寻找家中的小猫。环境创设方面，需要确保班级环境中的“小猫的家”能够激发幼儿的扮演兴趣。五、教学评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度和作品收集。观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小猫的认知和喜爱程度。收集幼儿在活动中的作品，分
6、析幼儿的表达能力和创造力。六、教学内容：重点关注角色扮演和创意绘画。角色扮演中，需要确保幼儿能够充分理解角色特点，并进行对话表演。创意绘画中，需要关注幼儿的审美观和创造力的发展。七、活动过程：重点关注对话表演和创意绘画。对话表演中，需要关注幼儿的语言表达能力和合作意识。创意绘画中，需要关注幼儿的审美观和创造力的发展。八、活动延伸：重点关注社区参与和家庭作业。社区参与中，需要关注幼儿在参观宠物店或动物园时的观察和体验。家庭作业中，需要关注幼儿能否完成拍摄家中小猫照片并描述小猫特点的任务。九、教学评价：重点关注幼儿在角色扮演中的表现和绘画作品收集。观察幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。收集幼儿的绘画作品，分析幼儿的审美观和创造力发展。本次活动通过故事、游戏、角色扮演和创意绘画等多种形式，让幼儿对小猫的特点和习性有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。幼儿在活动中的语言、认知、情感等方面得到了全面的发展。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿提供一个充满乐趣和挑战的学习环境。