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1、三年级科学上册清清的水教案教学目标：1. 了解清清的水的特点和重要性。2. 掌握水的净化和保护水资源的常识。3. 培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。教学准备：1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、水、污染物（如泥土、沙子、色素等）。2. 教学课件和图片。3. 小组合作卡片。教学时间：25分钟教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察实验室用具，提问：你们知道这些用具是什么吗？它们有什么作用？2. 学生回答后，教师简要介绍清清的水的概念和重要性。二、实验一：水的净化（5分钟）1. 教师演示如何使用烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗等实验室用具进行水的净化实验。2. 学生分组进行实验，观
2、察并记录实验过程和结果。三、实验二：保护水资源（5分钟）1. 教师提问：我们应该如何保护水资源？2. 学生回答后，教师演示如何使用污染物（如泥土、沙子、色素等）来污染水，并引导学生思考如何去除污染物。3. 学生分组进行实验，使用适当的实验室用具和技巧来去除污染物。四、小组合作（5分钟）1. 教师发放小组合作卡片，每组一张。2. 学生在卡片上记录实验结果和保护水资源的建议。3. 学生互相交流并合作完成卡片。1. 教师引导学生回顾实验过程和结果，提问：你们学到了什么？3. 教师鼓励学生分享自己的建议和想法，以保护水资源和保持水的清洁。教学延伸：1. 学生可以进行进一步的实验，如尝试使用不同的方法来
3、净化水。2. 学生可以参与社区活动，如参加河流清洁活动，以实践保护水资源的重要性。六、探索水的性质（10分钟）1. 教师通过展示课件和图片，介绍水的性质，如透明度、溶解性、表面张力等。2. 学生观察实验室中的水，并描述水的性质。3. 学生进行小组讨论，分享他们对水性质的理解和观察。七、水的循环（10分钟）1. 教师通过展示课件和图片，介绍水的循环过程，包括蒸发、降水、流入河流和湖泊等。2. 学生观察实验室中的水，并观察水的循环过程。3. 学生进行小组讨论，分享他们对水循环的理解和观察。八、水污染的原因和影响（10分钟）1. 教师通过展示课件和图片，介绍水污染的原因和影响，如工业废水排放、农业污
4、染、生活污水排放等。2. 学生观察实验室中的水，并思考水污染的原因和影响。3. 学生进行小组讨论，分享他们对水污染的理解和观察。九、保护水资源的方法（10分钟）1. 教师通过展示课件和图片，介绍保护水资源的方法，如节约用水、污水处理、水资源管理等。2. 学生思考如何保护水资源，并提出自己的建议。3. 学生进行小组讨论，分享他们的保护水资源的方法和建议。1. 教师引导学生回顾本节课的内容，提问：你们学到了什么？3. 教师鼓励学生分享自己的行动计划，以保护水资源和保持水的清洁。教学延伸：1. 学生可以进行进一步的探究，如研究不同地区的水资源状况。2. 学生可以参与社区活动，如参加河流清洁活动，以实
5、践保护水资源的重要性。重点和难点解析一、水的净化（重点）1. 实验操作的准确性：学生需要掌握正确的实验操作步骤，包括使用烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗等实验室用具进行水的净化实验。2. 观察和记录：学生需要仔细观察实验过程和结果，并准确记录实验现象和数据。二、保护水资源（重点）1. 污染物去除方法的选择：学生需要根据实验结果，选择合适的实验室用具和技巧来去除污染物。2. 保护水资源的重要性：学生需要理解保护水资源的重要性，并思考如何减少水污染和节约用水。三、小组合作（重点）1. 团队合作能力：学生需要与小组成员合作，共同完成实验记录和保护水资源的建议。2. 交流和分享：学生需要积极参与小组讨论，分享实验结果和保护水资源的想法。2. 行动计划的确立：学生需要思考并制定自己的行动计划，以保护水资源和保持水的清洁。