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1、教案三年级科学上册观察水教案苏教版一、引言1.1设计意图：通过引入水的神秘性和日常生活中对水的认知，激发学生对水的好奇心和探究欲望，引导学生主动参与课堂。1.1.1细节说明：以谜语“水是什么？”开场，让学生猜测，然后展示水的图片和实物，引导学生思考水在日常生活中的重要性。1.1.2细节说明：通过提问方式引导学生回顾已知的关于水的基本知识，如水的颜色、味道、状态等，为新课的学习做好铺垫。1.1.3细节说明：强调本节课的学习目标，即通过观察水的特性，深入了解水的特点，培养学生观察、思考、探究的能力。二、知识点讲解2.1水的性质2.1.1细节说明：介绍水的无色、无味、透明等基本特点，解释水分子之间的
2、氢键作用，使学生理解水的特性和结构。2.1.2细节说明：讲解水的表面张力、凝聚力等现象，通过实验或图片展示，让学生直观感受水的这些特性。2.1.3细节说明：分析水的三态变化（固态、液态、气态）及其原因，让学生明白水在不同环境下的状态变化。三、教学内容3.1观察水的特性3.1.1细节说明：通过实验或观察，让学生发现水的无色、无味、透明等特性，引导学生运用感官了解水的特点。3.1.2细节说明：设计“水的表面张力”实验，如硬币浮在水面上，让学生观察水的表面张力现象，激发学生的好奇心。3.1.3细节说明：观察水的凝聚现象，如将两滴水滴在一起，让学生了解水分子之间的相互作用力，引导学生思考水的独特性。四
3、、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1细节说明：学生能够说出水的无色、无味、透明等基本特点，理解水分子之间的氢键作用。4.1.2细节说明：学生能够观察水的表面张力、凝聚力等现象，通过实验或图片展示，让学生直观感受水的这些特性。4.1.3细节说明：学生能够理解水的三态变化及其原因，明白水在不同环境下的状态变化。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1细节说明：学生能够通过观察水的特性，深入了解水的特点，培养观察、思考、探究的能力。5.1.2细节说明：学生能够理解水的表面张力、凝聚力等现象，并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。5.1.3细节说明：学生能够掌握水的三态变化及其原因，为后续学习
4、水的基础知识打下基础。教案编写完毕，仅供参考。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1细节说明：准备透明容器装满水，用于展示水的特性。6.1.2细节说明：准备硬币、滴管等实验器材，用于观察水的表面张力和凝聚力。6.1.3细节说明：准备多媒体教学设备，用于展示水的相关图片和实验现象。六、教具与学具准备6.2学具6.2.1细节说明：每个学生准备一个透明容器，用于观察和实验。6.2.2细节说明：学生自备硬币、滴管等实验器材，用于观察水的表面张力和凝聚力。6.2.3细节说明：七、教学过程7.1导入7.1.1细节说明：通过展示水的图片和提问方式，引导学生回顾已知的关于水的基本知识，激发学生的学习兴趣。7.
5、1.2细节说明：强调本节课的学习目标，让学生明确通过观察水的特性，深入了解水的特点。7.1.3细节说明：宣布实验规则和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。七、教学过程7.2观察水的特性7.2.1细节说明：学生观察水的颜色、味道、透明度等基本特点，并记录在笔记本上。7.2.2细节说明：学生进行“水的表面张力”实验，观察硬币浮在水面上，并记录实验现象。7.2.3细节说明：学生观察水的凝聚现象，如将两滴水滴在一起，并记录实验现象。七、教学过程7.3.1细节说明：7.3.2细节说明：教师引导学生思考水的特性和日常生活中的应用，如水的重要性、节约用水等。7.3.3细节说明：学生通过课后小结，反思本
6、节课的学习内容和过程，巩固所学知识点。八、板书设计8.1水的特性8.1.1细节说明：在黑板上板书水的颜色、味道、透明度等基本特点。8.1.2细节说明：在黑板上板书水的表面张力、凝聚力等现象。8.1.3细节说明：在黑板上板书水的三态变化及其原因。九、作业设计9.1观察水的特性9.1.1细节说明：9.1.2细节说明：学生绘制水的特性的思维导图，整理和巩固所学知识点。9.1.3细节说明：学生编写关于节约用水的宣传标语，提高学生对水资源的保护意识。十、课后反思及拓展延伸10.1反思10.1.1细节说明：教师反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。10.1.2细节说明：教师思考学生的参与度和反应，
7、是否能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。10.1.3细节说明：教师评估学生对水的特性的理解和掌握程度，是否达到教学目标。10.2拓展延伸10.2.1细节说明：学生进行水的净化实验，深入了解水的净化过程和水资源的保护。10.2.2细节说明：学生进行水的循环实验，观察水在不同环境下的状态变化。10.2.3细节说明：学生进行水的节约宣传活动，提高学生对水资源的保护意识和行动。重点和难点解析一、重点关注的环节1.1教学内容1.1.1环节说明：学生观察水的特性1.1.2补充说明：此环节通过实验和观察，让学生深入了解水的特点，培养观察、思考、探究的能力。教师需引导学生积极参与实验，观察并记录实验现象。1.1
8、.3注意事项：确保学生在实验过程中的安全，提醒学生遵守实验规则。1.2教学目标1.2.1环节说明：学生能够说出水的无色、无味、透明等基本特点1.2.2补充说明：此环节旨在帮助学生掌握水的特性，并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。教师需通过提问和引导，确保学生能够理解和表达所学知识点。1.2.3注意事项：关注学生的学习情况，确保学生能够达到教学目标。1.3教学难点与重点1.3.1环节说明：学生能够理解水的表面张力、凝聚力等现象1.3.2补充说明：此环节需要学生通过实验和观察，深入了解水的表面张力、凝聚力等现象。教师需引导学生思考和分析实验现象，帮助学生理解和掌握这些特性。1.3.3注意事项：
9、学生可能对水的表面张力、凝聚力等现象难以理解，教师需耐心解答和引导，确保学生能够掌握。二、详细补充和说明2.1教学内容2.1.1环节说明：学生观察水的特性2.1.2补充说明：教师准备透明容器装满水，展示水的无色、无味、透明等基本特点。学生通过观察水的颜色、味道、透明度等基本特点，并记录在笔记本上。2.1.3注意事项：教师需引导学生积极参与实验，观察并记录实验现象，培养学生的观察和记录能力。2.2教学目标2.2.1环节说明：学生能够说出水的无色、无味、透明等基本特点2.2.2补充说明：教师通过提问方式引导学生回顾已知的关于水的基本知识，激发学生的学习兴趣。学生能够理解和表达水的无色、无味、透明等基本特点。2.2.3注意事项：教师需关注学生的学习情况，确保学生能够达到教学目标。2.3教学难点与重点2.3.1环节说明：学生能够理解水的表面张力、凝聚力等现象2.3.2补充说明：教师进行“水的表面张力”实验，如硬币浮在水面上，学生观察并记录实验现象。教师解释水的表面张力现象，引导学生思考和分析。2.3.3注意事项：学生可能对水的表面张力、凝聚力等现象难以理解，教师需耐心解答和引导，确保学生能够掌握。