《《老王》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老王》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、老王教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过阅读老王，让学生了解老王这一人物形象，把握文章的主要内容和精神内涵。1.2 过程与方法引导学生运用阅读理解技巧，分析文章中的关键词语、句子和段落，深入解读文本。1.3 情感态度与价值观培养学生对我国传统文化和民族精神的认同感，激发学生对社会主义核心价值观的热爱。第二章：教学内容2.1 教材分析老王是著名作家杨绛创作的一篇描写普通劳动者的小说。文章通过讲述老王的一生，展现了一个平凡而又坚韧的民族形象。2.2 教学重难点重点：理解老王的人物形象，把握文章的主题思想。难点：分析文章中的象征手法和寓意，联系现实生活进行思考。第
2、三章：教学过程3.1 导入新课教师简要介绍杨绛及其作品老王，激发学生的学习兴趣。3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解文章大意，概括老王的一生。3.3 合作探究学生分组讨论，分析文章中的象征手法和寓意，联系现实生活进行思考。3.4 教师讲解教师针对学生的讨论进行点评，解答学生的疑问，深入解读文本。3.5 课堂小结第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在阅读理解和思考方面的不足。4.2 同伴评价学生互相评价，提出意见和建议，共同提高。4.3 教师评价教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。第五章：教学资
3、源5.1 教材老王文本及其相关资料。5.2 课件教师根据教学内容制作的课件。5.3 网络资源与老王相关的文章、视频等网络资源，用于拓展学生的视野。5.4 课外阅读材料推荐学生阅读杨绛的其他作品，加深对作家及其作品的理解。第六章：教学策略6.1 讲授法教师在课堂上对老王的文本内容、人物形象、象征手法等进行详细讲解，帮助学生深入理解文本。6.2 提问法教师针对课文内容设计问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。6.3 讨论法教师组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神。6.4 案例分析法教师选取与老王相关的案例，让学生分析、比较，提高学生的实际操作能力。第七章：教学方法7.
4、1 自主学习学生在教师的指导下，独立完成学习任务，培养自主学习的能力。7.2 合作学习学生分组完成学习任务，通过讨论、交流、合作等方式，共同提高。7.3 探究学习学生针对课文中的问题进行探究，通过查阅资料、分析讨论等方式，解决问题。7.4 情境教学教师创设情境，让学生身临其境，增强学生的学习体验。第八章：教学实践8.1 课堂实践学生在课堂上进行阅读、讨论、回答问题等实践活动，提高语文素养。8.2 课后实践学生课后完成作业，对课文内容进行深入思考，巩固所学知识。8.3 社会实践学生走进社区，了解普通劳动者的生活，培养对劳动者的尊重和关爱。第九章：教学反思9.1 教师反思教师在教学过程中不断反思自
5、己的教学方法、教学内容等方面，以确保教学质量。9.2 学生反馈教师定期收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求，调整教学策略。9.3 教学改进教师根据教学反思和学生的反馈，不断改进教学方法、教学内容，提高教学质量。10.3 教学评价教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。10.4 教学展望教师展望未来，为学生提供更多的学习机会和资源，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学目标1.1 知识与技能重点关注如何通过阅读老王，让学生了解老王这一人物形象，把握文章的主要内容和精神内涵。1.2 过程与方法重点关注如何引导学生运用阅读理解技巧，分析
6、文章中的关键词语、句子和段落，深入解读文本。1.3 情感态度与价值观重点关注如何培养学生对我国传统文化和民族精神的认同感，激发学生对社会主义核心价值观的热爱。二、教学内容2.1 教材分析重点关注对老王这篇小说的分析，理解其人物形象和象征手法。三、教学过程3.1 导入新课重点关注如何激发学生的学习兴趣，让学生对老王产生好奇心。3.2 自主学习重点关注学生如何通过自主学习，理解课文大意，概括老王的一生。3.3 合作探究重点关注学生如何通过合作探究，分析文章中的象征手法和寓意，联系现实生活进行思考。3.4 教师讲解重点关注教师如何针对学生的讨论进行点评，解答学生的疑问，深入解读文本。3.5 课堂小结四、教学评价4.1 学生自评重点关注学生如何对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在阅读理解和思考方面的不足。4.2 同伴评价重点关注学生如何互相评价，提出意见和建议，共同提高。4.3 教师评价重点关注教师如何对学生的学习成果进行评价，关注学生在知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。五、教学资源5.1 教材重点关注如何有效利用教材，帮助学生更好地理解老王。5.2 课件重点关注教师如何制作课件，使课件能够辅助学生更好地学习。5.3 网络资源重点关注如何利用网络资源，拓展学生的视野。5.4 课外阅读材料重点关注如何推荐学生阅读杨绛的其他作品，加深对作家及其作品的理解。