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1、大班主题活动“我的名片”教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿知道名片的作用，了解名片上常见的信息。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及制作名片的动手能力。3. 情感目标：培养幼儿自信、大方地介绍自己的能力，增进幼儿之间的相互了解。二、活动准备1. 物质准备：名片样品、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。2. 经验准备：幼儿之前有过制作手工作品的经验。三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解名片的作用及内容，学会制作名片。2. 活动难点：让幼儿大方地介绍自己的名片，增进幼儿之间的相互了解。四、活动过程1. 导入：教师展示一张名片，引导幼儿观察名片上的内容，引发幼儿对名片的兴趣。2. 基本环节：
2、a. 教师讲解名片的含义和作用，让幼儿了解名片上常见的信息，如姓名、电话、地址等。b. 幼儿分组讨论，思考自己需要哪些信息放在名片上，并讨论如何设计自己的名片。c. 教师指导幼儿制作名片，提醒幼儿注意安全使用剪刀和胶水。d. 幼儿制作名片，教师巡回指导。3. 展示环节：幼儿展示自己制作的名片，尝试大方地介绍自己的名片上的信息。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的目的和内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用名片。2. 环境创设：将幼儿制作的名片布置在班级展示区，让其他幼儿欣赏和学习。3. 区域活动：在角色区设置名片交换环节，让幼儿在游戏中体验使用名片的作用。六、活动步
3、骤1. 展示名片：教师展示自己制作的名片，引导幼儿观察名片的内容和设计。2. 讲解名片的作用：教师讲解名片的作用，让幼儿明白名片是用来介绍自己的。3. 制作名片：教师指导幼儿制作名片，提醒幼儿注意安全使用剪刀和胶水。4. 展示名片：幼儿展示自己制作的名片，尝试大方地介绍自己的名片上的信息。5. 相互交流：幼儿之间相互交换名片，了解彼此的基本信息。七、教学评价1. 观察幼儿在制作名片过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和创造力。2. 评价幼儿在展示名片和相互交流环节中的表现，了解幼儿的自信程度和沟通能力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用名片的情况，评价幼儿在活动中的参与度。八、教学
4、建议1. 在活动前，教师应向幼儿讲解名片的作用和内容，让幼儿对名片有基本的了解。2. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿设计独特的名片。九、安全注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水时，教师在旁监督，确保幼儿的安全。2. 提醒幼儿在使用剪刀和胶水时，要注意手指的安全，避免受伤。3. 在活动中，教师应关注每个幼儿的情绪和需求，确保幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。十、活动反思1. 教师应反思在活动中的教学效果，观察幼儿的参与度和学习效果，以便在今后的教学中进行调整和改进。2. 教师应关注幼儿在活动中的情感体验，了解幼儿对名片的认识和理解程度，为后续的教学活动提供参考。重点
5、和难点解析一、活动目标1. 认知目标：让幼儿知道名片的作用，了解名片上常见的信息。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及制作名片的动手能力。3. 情感目标：培养幼儿自信、大方地介绍自己的能力，增进幼儿之间的相互了解。二、活动准备1. 物质准备：名片样品、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。2. 经验准备：幼儿之前有过制作手工作品的经验。三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解名片的作用及内容，学会制作名片。2. 活动难点：让幼儿大方地介绍自己的名片，增进幼儿之间的相互了解。四、活动过程1. 导入：教师展示一张名片，引导幼儿观察名片上的内容，引发幼儿对名片的兴趣。重点和难点解析：导入环节需要重点关
6、注幼儿对名片的兴趣和初步认知，教师应选择有趣或与幼儿生活密切相关的名片样品，以吸引幼儿的注意力。2. 基本环节a. 教师讲解名片的含义和作用，让幼儿了解名片上常见的信息，如姓名、电话、地址等。b. 幼儿分组讨论，思考自己需要哪些信息放在名片上，并讨论如何设计自己的名片。c. 教师指导幼儿制作名片，提醒幼儿注意安全使用剪刀和胶水。d. 幼儿制作名片，教师巡回指导。重点和难点解析：讲解和讨论环节需要重点关注幼儿对名片信息的理解和个性化设计的能力。制作环节需要重点关注幼儿的动手操作能力和安全意识，教师应适时提供帮助和指导，确保幼儿安全完成制作。3. 展示环节：幼儿展示自己制作的名片，尝试大方地介绍自己的名片上的信息。重点和难点解析：展示环节需要重点关注幼儿的自信和沟通能力，教师应鼓励幼儿大胆表达，并提供积极的反馈。重点和难点解析：五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的目的和内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用名片。2. 环境创设：将幼儿制作的名片布置在班级展示区，让其他幼儿欣赏和学习。3. 区域活动：在角色区设置名片交换环节，让幼儿在游戏中体验使用名片的作用。重点和难点解析：延伸环节需要重点关注幼儿在家庭和幼儿园环境中的应用和交流能力，教师应提供机会和情境，促进幼儿的名片使用和社交技能的发展。