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1、一、活动名称：中班美术活动春天来了二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。2. 技能目标：培养幼儿手工制作能力，发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。三、活动准备：1. 物质准备：春天的图片、手工纸、彩笔、剪刀、胶棒等。2. 经验准备：幼儿已有观察春天的经验。四、活动过程：1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特征，如花朵、草地、小鸟等，引发幼儿对春天的兴趣。2. 教师讲解：介绍春天的到来，让幼儿了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。3. 手工制作：教师示范制作春天的手工作品，引导幼
2、儿动手操作，制作自己喜欢的春天作品。4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的语言表达能力。五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享春天的快乐。2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，营造春天的氛围。3. 区域活动：在美工区投放相关材料，引导幼儿继续创作春天的作品。六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示春天的图片和实物，让幼儿直观地了解春天的特征。2. 引导发现法：教师引导幼儿观察春天的变化，激发幼儿的探究欲望。3. 动手操作法：教师示范制作手工作品，引导幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。4. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，培养幼
3、儿的团队意识。七、教学内容：1. 春天的植物：树木、花草、农作物等。2. 春天的动物：小鸟、蝴蝶、小鱼等。3. 春天的天气：春暖花开、阳光明媚、雨水滋润等。4. 春天的活动：踏青、放风筝、摘草莓等。八、活动步骤：1. 教师展示春天的图片和实物，引导幼儿观察春天的特征。2. 教师讲解春天的植物、动物、天气和活动，让幼儿了解春天的多样性。3. 教师示范制作手工作品，引导幼儿动手操作，制作春天的作品。4. 幼儿相互展示作品，培养幼儿的语言表达能力和团队意识。九、安全注意：1. 确保幼儿使用剪刀、胶棒等工具时的安全，教师需在旁指导。2. 提醒幼儿不要将小物件放入口中，以免发生意外。3. 活动过程中，教
4、师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿在安全的环境中进行创作。十、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对春天的认识和动手操作能力。2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价幼儿的语言表达能力和创造力。3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于春天作品的表现和分享情况，促进家园共育。重点和难点解析一、活动目标：重点关注技能目标和情感目标。技能目标要求培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，这需要教师在活动中设计有效的教学活动来达成。情感目标要求培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感，这需要教师在活动中创设情境，引导幼儿体验和表达。二、活动准备：重点关注物质准备和经验准备。物质准备需要准备充足且适合幼
5、儿操作的材料，经验准备需要确保幼儿已有观察春天的经验，这有助于幼儿更好地参与活动。四、活动过程：重点关注导入、手工制作和作品展示环节。导入环节需要教师通过展示春天的图片，引发幼儿对春天的兴趣。手工制作环节需要教师示范制作春天的手工作品，并引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的春天作品。作品展示环节需要教师引导幼儿展示自己的作品，培养幼儿的语言表达能力。六、教学方法：重点关注直观演示法、引导发现法和动手操作法。这些方法有助于幼儿直观地了解春天的特征，激发幼儿的探究欲望，提高幼儿的实践能力。七、教学内容：重点关注春天的植物、动物、天气和活动。这些内容有助于幼儿全面了解春天的特征，丰富幼儿的春天相关知识。九、安全注意：重点关注幼儿使用剪刀、胶棒等工具时的安全，以及幼儿行为的安全。教师需要在旁指导幼儿使用工具，确保幼儿在安全的环境中进行创作。