《《老人与海鸥》课题教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老人与海鸥》课题教案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、老人与海鸥课题教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文老人与海鸥的主要内容，把握人物形象和故事情节。（2）能够领会作者海明威的创作手法和写作特点。（3）提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文内容。（2）学会从不同角度分析人物形象，理解作品的主题思想。（3）运用写作技巧，学会表达自己的观点和感受。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。（2）激发学生对自然环境和动物的关爱之情。（3）引导学生树立正确的价值观，尊重和敬佩长者。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文老人与海鸥的主要内
2、容，把握人物形象和故事情节。（2）分析作者海明威的创作手法和写作特点。（3）提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。2. 教学难点：（1）深入理解课文中所蕴含的哲理和主题思想。（2）运用写作技巧，表达自己的观点和感受。三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍海明威及其作品老人与海鸥。（2）引发学生对课题的兴趣，导入新课。2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。（2）学生通过课后注释和工具书，解决生字词和语句的理解问题。3. 合作探究：（1）分组讨论，分析课文中的写作手法和特点。（2）小组代表分享讨论成果，全班交流。4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，
3、解答学生疑问。（2）重点分析人物形象、故事情节和写作手法。5. 情感体验：（1）学生结合个人生活经历，谈谈对课文中所表现的老人与海鸥之间情感的理解。（2）教师引导培养学生关爱自然环境和动物的价值观。6. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固知识点。2. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。3. 结合课文内容，写一篇读后感，表达自己的观点和感受。五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。2. 学生在课堂上的参与度和合作意识。3. 学生课后作业的完成质量和读后感的表达水平。六、教学策略1. 案例分析法：通过分析海明威的写作案例，使学生了解并掌握其写作技巧。2. 情景教学法：创设情景
4、，让学生身临其境地感受老人与海鸥之间的情感。3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。七、教学准备1. 课文原文及其相关背景资料。2. 教学多媒体课件。3. 课后练习题及答案。4. 读后感写作指导。八、教学步骤1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析老人与海鸥之间的情感。3. 写作技巧分析：分析海明威的写作手法，如简洁明了的语言、对话的使用等。4. 情感体验：让学生谈谈对课文中所表现的老人与海鸥之间情感的理解。九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂氛围等，以便对今后的教学进行改进。
5、十、教学拓展1. 推荐学生阅读海明威的其他作品，如永别了，武器、太阳照样升起等，以加深对海明威写作风格的理解。2. 组织学生进行文学创作，如写一篇以“人与自然”为主题的故事，培养学生的写作能力。3. 开展关爱动物的公益活动，如参加动物保护志愿者活动，提高学生的关爱意识。重点和难点解析一、教学目标：重点关注“提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力”，这是本节课的核心目标。通过解读课文内容，让学生学会欣赏文学作品的内涵和美学价值。二、教学重难点：重点关注“深入理解课文中所蕴含的哲理和主题思想”以及“运用写作技巧，表达自己的观点和感受”。这两个难点是学生在学习过程中需要重点突破的。三、教学过程：重点关注
6、“合作探究”和“情感体验”环节。在合作探究环节，学生可以通过小组讨论的形式，深入分析课文内容，提高自己的思考和分析能力。在情感体验环节，学生可以结合自己的生活经历，谈谈对课文中所表现的老人与海鸥之间情感的理解，培养自己的情感表达能力。四、教学策略：重点关注“案例分析法”和“情景教学法”。通过分析海明威的写作案例，使学生了解并掌握其写作技巧。创设情景，让学生身临其境地感受老人与海鸥之间的情感，增强学生的情感体验。五、教学准备：重点关注课文原文及其相关背景资料的准备，这有助于学生更好地理解课文内容，把握作品的主题思想。六、教学步骤：重点关注“课文讲解”和“写作技巧分析”环节。在课文讲解环节，教师应
7、详细讲解课文内容，帮助学生深入理解。在写作技巧分析环节，教师应引导学生分析海明威的写作手法，使学生掌握并运用到自己的写作中。七、教学反思：重点关注教师在课后对教学效果的反思，这有助于教师了解自己的教学优点和不足，为今后的教学提供改进方向。八、教学拓展：重点关注“推荐学生阅读海明威的其他作品”和“组织学生进行文学创作”环节。通过阅读海明威的其他作品，学生可以加深对海明威写作风格的理解。组织学生进行文学创作，可以培养学生的写作能力。本节课以老人与海鸥为例，重点关注学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力的培养。通过分析海明威的创作手法和写作特点，引导学生深入理解课文内容，突破学习难点。通过合作探究和情感体验环节，培养学生的思考分析能力和情感表达能力。教师在课后应进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学效果。通过教学拓展，推荐学生阅读海明威的其他作品和组织学生进行文学创作，进一步培养学生的阅读兴趣和写作能力。