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1、小马过河教案打印一、教学目标：1. 知识目标：让学生通过学习小马过河的故事，理解故事内容，掌握一些常用词汇和句型。2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单的交流和描述能力，提高他们的听说读写能力。3. 情感目标：培养学生勇敢、自信的品质，学会克服困难，敢于尝试。二、教学内容：1. 故事情节：小马过河的故事，讲述小马在妈妈的鼓励下，勇敢地尝试过河，并在过程中学会了一些道理。2. 重点词汇：小马、过河、妈妈、勇敢、尝试、道理等。3. 重点句型：Can I? Yes, you can. / No, you cant. How do you know? Because三、教学过程：1. 热身活动（5分
2、钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。2. 引入新课（10分钟）：教师展示小马过河的图片，引导学生谈论图片内容，引出故事主题。3. 听故事（10分钟）：教师播放小马过河的故事录音，学生边听边跟读，模仿语音语调。4. 讨论故事（10分钟）：教师引导学生分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，讨论故事中的道理。四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。2. 听力理解能力：通过课后作业，检查学生对故事内容的听力理解程度。3. 口语表达能力：评估学生在情景表演中的口语表达能力，语音语调准确性。五、教学资源：1. 故事录音：小马过河的故事录音，供学生
3、听力练习。2. 图片：小马过河的故事相关图片，用于引导学生谈论故事内容。3. 作业：课后听力作业，巩固所学内容。教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求，以提高教学效果。关注学生的学习兴趣，不断激发他们的学习积极性，提高他们的英语水平。六、教学策略：1. 情境教学：通过设定小马过河的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。2. 任务型教学：引导学生参与角色扮演、讨论等任务型活动，培养学生合作、探究的学习精神。3. 激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习。七、教学步骤：1. 步骤一（5分钟）：热身
4、活动，教师带领学生唱英文歌曲，引导学生进入学习状态。2. 步骤二（10分钟）：引入新课，教师展示小马过河图片，引导学生谈论故事主题。3. 步骤三（10分钟）：听故事，学生边听边跟读，模仿语音语调。4. 步骤四（10分钟）：角色扮演，学生分角色扮演故事中的角色，进行情景表演。5. 步骤五（10分钟）：讨论故事，引导学生探讨故事中的道理，培养学生的思辨能力。八、教学建议：1. 针对学生的学习水平，选择适当的教学资源，提高教学效果。2. 在课堂上，注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持。九、教学拓展：1. 组织学生进行小马过
5、河故事的同级表演，提高学生的表演能力和团队协作能力。2. 开展以小马过河为主题的手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。3. 引导学生进行小马过河故事的续写，提高学生的写作能力和想象力。十、教学反思：1. 教师应在课后认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。2. 关注学生的学习兴趣，不断激发他们的学习积极性，提高他们的英语水平。3. 注重培养学生的综合素质，提高他们的语言运用能力和社会实践能力。重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：三、教学过程：四、教学评价：五、教学资源：六、教学策略：七、教学步骤：八、教学建议：九、教学拓展：十、教学反思：重点和难点解析：在教学过程中，教师需要关注如何有效地引导学生参与课堂活动，确保他们能够理解和掌握故事内容、词汇和句型。教师应注重培养学生的听说读写能力，通过情境教学和任务型教学，提高他们的语言运用能力。在教学评价方面，教师需要关注学生的参与度、听力理解能力和口语表达能力，以了解他们的学习情况。教师还需合理利用教学资源，如故事录音和图片，以提高学生的学习效果。针对教学建议，教师应根据学生的学习水平选择教学资源，关注学生的学习兴趣，并给予个体化的指导和支持。在教学拓展方面，教师可设计课堂拓展活动，如表演、手工制作和故事续写，以提高学生的综合素质。