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1、地球内部运动引起的地形变化教学设计【教学目标】：（一）知识与技能 1.火山和地震是由于地球内部的运动造成的，会改变地球表面的地形 地貌。 2.地球内部的运动会引起地壳的运动,从而形成山脉,高原,裂谷和海 沟等地形地貌。 3.地球表面的变化有时是迅猛激烈的,有时是缓慢不易觉察的。 （二）过程与方法： 1.根据提供的视频和图片,推测地形变化的原因（学习解暗箱问题）。 培养学生根据事实进行推理、判断能力。 2.学习用模拟实验，更好地理解（解释）火山喷发的原因及对地形 地貌的影响。 （三）情感,态度,价值观: 1.认识到地球内部是不断运动着的。 2.地表的地形地貌是不断变化着的，有时变化是剧烈的，有时
2、变化 又是非常缓慢的。 3.让学生正确认识自然灾害对人类社会的影响，培养学生遇到灾害时 沉着冷静的态度，激发他们探究自然现象的热情和兴趣。【教学重难点重点】：【重点】：火山和地震是由于地球内部的运动造成的，它们会改变地球表面的地形。【难点】：通过模拟实验认识地球内部运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。【教学课时】：一课时【教学准备】：1、学生课前准备：（1）预习教材第三单元第2课地球内部运动引起的地形变化（2）上网搜集有关地球内部变化引起的地形变化（3）具有一定的阅读、分析和筛选信息的能力2、教师准备：火山和地震对地形地貌影响的课件、反映地壳板块运动的课件。【教学过程】：一、导入
3、新课1、提问问题上课开始，教师播放录象看完录象后你有什么样的问题和想法？ 学生交流，教师根据学生的回答随机板书，并有意识的将问题分类书写在黑板上，为后面的知识梳理做好铺垫。2、问题归类师生共同对提出的问题进行归类。l 地球是怎样构成的？l 地形地貌会不会发生变化？l 什么因素会引起地形地貌的变化？l 火山和地震是什么原因引起的呢？l 板块将会做什么运动？l 地壳的运动对地表的地形地貌会不会有影响呢？师: 同学们提出了许多有价值的问题，下面我们就一起走进地球内部运动引起的地形变化，从中来找答案吧！教师板书课题二、自主学习合作探究师：科学探究的方法很多，这节课最适合的方法是查资料，课下同学们都积极
4、准备，搜索了大量的资料。老师也为大家准备了学习的资料，在每组电脑的桌面上都有一个走进科学的图标，点击它就可以进入到学习网站，帮助大家学习。师：以小组为单位进行交流，看看你们利用搜索的资料可以解决哪些问题，交流前教师有个小小的要求。课件出示要求：（1）：将搜索的资料进行整理分类，并标明所解决的问题。（2）：各小组选派一名同学用简明扼要的语言进行汇报。师：好，比一比看看哪个小组解决的问题多，开始吧！（一）、分析资料，内化开享以小组合作的形式交流课前搜索的资料，解决前面提出的问题，教师巡视指导。（二）、汇报交流，总结升华，教师精讲点拨【问题一】：了解地球内部是怎样构成的同学们交流的很认真，下面就将你
5、们交流的结果展示给大家（1） 同学以图片和实物的形式展示（2） 教师提供有关的资料，让学生更直观的认识师：过度语：而地球的表层（地壳）主要为岩层， 是厚薄不均匀，由于地球内部运动使原本为一个整体的岩石圈分裂成好几个板块介绍地球板块：亚欧板块，非洲板块，美洲板块，太平洋板块，印度洋板块，南极板块。问题二板块将会做什么运动【学生活动】小组交流汇报结果【学生描述】这六大板块就象浮在沸腾的粥上（地球内部物质）一样。我们拿白纸模拟地壳岩层，以水模拟地球内部物质。【教师提示】思考：地壳会受到怎么样影响？（分离）【师】：地球六大板块原本是紧密连接在一起的，当其中两块板块分离后，与其他板块之间会产生什么现象？
6、（可能会碰撞。）有没可能在哪个地方会（教师模拟）平移呢？l 分离：两块板块分离l 碰撞挤压：两块板块之间互相靠近造成碰撞或挤压l 平移：两个板块之间距离不变情况下进行左右移动。【问题三】： 地壳的运动对地表的地形地貌会不会有影响呢？【师】过度：一直以来，地壳运动每时每刻都在运动着只是它每年只运动几厘米，而有些地方甚至只运动几毫米。 地壳地壳在这些运动中会影响地形地貌吗？（学生推测： 日积月累产生影响。在短时间内看不出变化）到底如何？我们不可能跑到几万年，甚至几十万年后看地形发生什么变化？该怎么办？让我们一起来看看有关的资料吧【百度搜索】以小组合作的形式交流资料，解决提出的问题，教师巡视指导。
7、（1）汇报现象： 互相靠近后：连接处会隆起来。高高的。（大陆上特别高的地方我们会称它为山或者山脉。这些山脉有什么特点？）山脉是排列在两个板块边缘。越用力拥挤，山越高。 相互分离：中间先慢慢变薄，拉开后原本陆地上相连的河流、山脉都塌了河流消失，平原也变了。（2）结论：可见板块的各种运动都会造成地球表面地形地貌的变化。【问题四】你知道火山喷发和地震是怎么形成的？【百度搜索】【学生活动】小组交流汇报结果地球内部分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳在整个地球中只有薄薄的一层，厚度各地差异很大，大陆地区较厚，海洋地区较薄，整个地壳的体积仅占总体积的0.3%；地幔一层有炽热的会流动的岩浆；在地球的深部，越往
8、下去，温度越来越高，压力越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断地运动。【师】：演示模拟实验（火山喷发）过程：1出示一瓶塑料瓶装的口乐。提问：如果把这瓶可乐看作假想的地球，那么可乐瓶壁和里面的可乐就好像地球的哪一部分呢？（可乐瓶壁-地壳的岩层；可乐-内部的岩浆）2不断摇动使可乐比较激烈的运动。地球内部的物质是在不断运动着的。3提问。假如这是个地球，由于内部岩浆的剧烈运动，地球内部的压力很大，如果碰上不太牢比较薄的地壳时，猜想一下可能会产生什么现象？（学生猜测，会喷出来）。教师用针刺破可乐瓶，观察发生的现象。【讨论交流小结】：由于地球内部物质的运动是非常剧烈的，地球内部蕴含着非常巨大的的
9、能量，这种剧烈的运动有时候表现得很猛烈的，使地球局部发生了变化，形成火山，有时还会形成地震，从而使地形发生了变化。而一旦地球内部的能量得到了释放，火山喷发或地震就会慢慢平息下来。让我们一起来看看有关的资料吧【百度搜索】【百度搜索】【百度搜索】谈话：汶川地震发生是和它所处的特殊地理位置有关。如果发生了地震，大家有没有比较好的紧急避险的方法呢？（学生畅谈）【师】：教师总结地震与我们的生活 避震知识教育巩固检测:品味收获 再生疑问师：愉快的40分钟就要过去了，给你们30秒的时间闭上眼睛想想这节课我们都学习了哪些知识？你有什么样的收获？通过学习你又有什么样的想法或问题？（学生自由回答，教师随机评价）师
10、(小结)：同学们有这么多奇妙的想法和问题，课下请带着你们的奇思妙想和问题继续研究，相信你们会有更多、更有价值的的发现。课后拓展提升地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉，而更多时候它的运动是缓慢的。（一）提问：学了本节课的知识，你能解释汶川为什么会发生这么大的地震呢？（汶川处于我国一个大地震带南北地震带上，此次地震是印度板块向亚洲板块俯冲，造成青藏高原快速隆升导致的。）六、教后反思1、本课教学充分体现了“从问题进到问题出”的科学教育理念，从开课的问题到时课堂结束的问题，首尾呼应，形成了一个结构完整的问题链，凸显了问题意识的培养；从课前的资料搜集到课堂上的资料整理归类，再到课后的拓展延伸，展示了一条接受式探究剂型对资料的获取与使用的教学思路，并在这个过程中对学生进行了资料探究的科学指导，使学生掌握了进行这类探究活动的基本思路和方法。1、 图片和视频资料，在需要补充和深化处展示，这个时机选择是关键，就是在学生交流的同一领域滞后展示，过到了“锦上添花”的效果。2、 本课在现代教育技术辅助课堂教学方面做得恰到好处，真正体现了网络资源的辅助性作用，在难点的突破上达到了预期的效果。