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1、一、活动名称：找春天教案二、活动对象：小班幼儿三、活动目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的季节特征。2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。四、活动准备：1. 春天的图片、实物等教具。2. 画纸、彩笔等绘画材料。3. 户外活动场地。五、活动过程：1. 引入：教师通过展示春天的图片和实物，引导幼儿观察和描述春天的特征，如花朵盛开、绿草如茵等。2. 探索：教师带领幼儿户外活动，让幼儿自己寻找春天的迹象，如鸟类归巢、小溪流水等。3. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己找到的春天景象，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达自己对春天的
2、感受和认识。注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保户外活动场地的安全性和适宜性。2. 教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，适当调整活动内容和过程，以保证活动的顺利进行。3. 在活动中，教师要鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿在家附近寻找春天的迹象，拍摄照片或录制视频，分享到班级群，共同记录春天的变化。2. 环境创设：利用幼儿创作的春天画作，布置班级环境，让幼儿感受到自己的作品融入了生活环境。七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对春天的认识和感受。2. 评估幼儿在绘画作品中的表现，观察
3、幼儿的观察力、表达力和创造力发展情况。3. 收集家长反馈，了解家园共育活动的实施效果。八、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，不断调整和优化活动内容，提高活动的趣味性和教育性。2. 在活动中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，促进幼儿的全面发展。3. 教师要加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的成长。九、安全事项：1. 确保户外活动场地安全，避免幼儿受伤。2. 教师要密切关注幼儿的行动，防止幼儿走失或发生意外。3. 活动前，教师要检查教具和材料的安全性，确保无隐患。十、教学资源：1. 春天的图片、实物等教具。2. 画纸、彩笔等绘画材料。3. 班级群、家园联系册等沟
4、通工具。4. 户外活动场地。重点和难点解析一、活动对象：小班幼儿解析：对于小班幼儿来说，他们的认知和观察能力还在初步发展的阶段，在设计活动时需要考虑到幼儿的年龄特点，以直观、生动、有趣的方式引导幼儿感受春天的气息。二、活动目标：解析：活动的目标是让幼儿感受春天的气息，了解春天的季节特征，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。在活动过程中，教师需要关注每个幼儿在观察、表达和创作方面的表现，以达到活动目标。四、活动准备：解析：活动的准备包括春天的图片、实物等教具，画纸、彩笔等绘画材料，户外活动场地。在活动前，教师需要仔细检查教具和材料的安全性，确保活动顺利进行。六、活动延伸：解析：活动延伸环节是巩固和深化幼儿在活动中学到的知识和技能的重要环节。教师需要根据幼儿的兴趣和需求，设计富有创意的延伸活动，以提高活动的趣味性和教育性。七、教学评价：解析：教学评价环节可以帮助教师了解幼儿在活动中的参与程度，以及观察力、表达力和创造力的发展情况。教师需要认真观察和记录幼儿的表现，以便在未来的教学中进行调整和改进。八、教学反思：解析：教学反思环节是教师提高教学水平的重要途径。教师需要对自己的教学进行深入思考，发现问题，不断改进教学方法，以提高教学效果。九、安全事项：解析：安全事项是活动的基本要求。教师需要确保户外活动场地的安全性和适宜性，密切关注幼儿的行动，防止幼儿受伤或走失。