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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用绘画方式记录春天的变化。3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养他们热爱大自然的美好情感。二、教学内容：1. 春天的季节特征：春风、春雨、春花、春草等。2. 春天里的动植物变化：树木发新芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识春天的季节特征，发现春天里的变化。2. 教学难点：让幼儿用绘画方式记录春天的变化。四、教学准备：1. 教具：春天的图片、实物、画纸、画笔等。2. 环境：布置充满春天氛围的教室，如摆放花草、春天的歌曲等。五、教学
2、过程：1. 导入：引导幼儿观察教室里的春天元素，引发他们对春天的兴趣。2. 基本部分：（1）教师展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征，如春风、春雨等。（2）教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天变化，如树木发新芽、花草盛开等。（3）教师指导幼儿用画笔记录春天的变化，鼓励他们发挥创意。3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行春天的歌曲演唱，感受春天的美好。（2）教师带领幼儿开展春天的户外活动，如放风筝、捉蝴蝶等。5. 作业：让幼儿回家后，向家人分享他们在学校找到的春天。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天特征的认识程度。2. 评估幼儿在绘画记录春天变化时的表现，考察他们
3、的观察力和创造力。3. 搜集幼儿在户外活动中的表现，评价他们的合作能力和运动能力。七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的春天探索活动，共同记录家庭身边的春天变化。2. 社区活动：组织幼儿参与社区的春天庆典，加深他们对春天的认识和喜爱。八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法以提高教学效果。2. 考虑教学过程中的互动环节，确保幼儿有足够的参与和表达机会。3. 思考如何更好地将室内教学与户外活动相结合，增强幼儿的实践体验。九、教学 Resources:1. 教材资源：春天的相关图书、图片、视频等。2. 环境资源：春天的自然环境，如花草树木、鸟类昆虫等。3
4、. 人力资源：家长、社区工作人员、其他教师等。十、教学日程安排：1. 第一周：认识春天的特征，观察校园里的春天变化。2. 第二周：学习用绘画记录春天的变化，开展户外活动。3. 第三周：分享春天的发现，进行教学评价。重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：三、教学重点与难点：四、教学准备：五、教学过程：六、教学评价：重点和难点解析：如何观察和评估幼儿在活动中的参与程度和认识程度，以及他们的观察力和创造力。七、教学延伸：重点和难点解析：如何设计家庭作业和社区活动，以延伸幼儿的春天探索。八、教学反思：重点和难点解析：如何反思教学内容和方法，以提高幼儿的教学效果。九、教学 Resources:重点和
5、难点解析：如何利用教材资源和环境资源，以及人力资源，以促进幼儿的学习。十、教学日程安排：重点和难点解析：如何安排教学日程，以确保教学的连贯性和效果。本文主要针对“小班科学找春天教案”进行了重点和难点的解析。我们关注了如何确保幼儿对春天特征的认识，培养他们的观察和表达能力；如何让幼儿理解和感知春天里的动植物变化；如何帮助幼儿用绘画方式记录春天的变化；如何观察和评估幼儿在活动中的参与程度和认识程度，以及他们的观察力和创造力；如何设计家庭作业和社区活动，以延伸幼儿的春天探索；如何反思教学内容和方法，以提高幼儿的教学效果；如何利用教材资源和环境资源，以及人力资源，以促进幼儿的学习；以及如何安排教学日程，以确保教学的连贯性和效果。这些都是我们在教学过程中需要重点关注和解决的难点问题。