《古代神话女娲造人教案范.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代神话女娲造人教案范.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古代神话女娲造人教案优秀范一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并叙述女娲造人的神话故事；（2）能够分析女娲造人的神话反映的古代人类对生命起源和自然界的认知。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读女娲造人神话的内涵；（2）学会对比分析，将女娲造人神话与其他文化中的创世神话进行对比，体会其独特性。3. 情感态度与价值观：（1）感受中国古代神话的博大精深，增强民族自豪感；（2）树立正确的审美观，培养对传统文化的热爱。二、教学重点：1. 女娲造人的神话故事及其内涵；2. 女娲造人神话在中国传统文化中的地位和影响。三、教学难点：1. 对女娲造人神话中象征意义的理解；2.
2、 比较分析女娲造人神话与其他文化创世神话的异同。四、教学准备：1. 教师准备相关资料，如神话文本、注释、解读文章等；2. 学生预习女娲造人神话故事，了解基本情节。五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍女娲造人的神话故事；（2）引导学生思考：女娲造人神话是如何解释人类起源的？2. 自主学习：（1）让学生阅读神话文本，理解故事情节；（2）学生分享学习心得，讨论女娲造人神话的寓意。3. 合作探讨：（1）分组讨论：女娲造人神话中的象征意义是什么？4. 对比分析：（1）让学生搜集其他文化中的创世神话，如基督教的创世纪、印度的梵天创世等；（2）对比分析女娲造人神话与其他创世神话的异同，体会其独特性。
3、5. 情感升华：（1）引导学生思考女娲造人神话在我国传统文化中的地位和影响；（2）激发学生对传统文化的热爱，培养正确的审美观。6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）复习女娲造人神话故事，巩固所学知识；六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够流利地叙述女娲造人的神话故事，并理解其象征意义。2. 过程与方法：学生能够通过对比分析，把握女娲造人神话与其他文化创世神话的异同。3. 情感态度与价值观：学生能够感受到中国古代神话的魅力，对传统文化产生浓厚的兴趣。七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和难度。注重培养学生的思辨能力和审美观，使他们在理解神话故事的能够
4、感受到其中所蕴含的美的价值。八、教学拓展：1. 开展神话故事主题班会，让学生分享自己喜欢的神话故事；2. 组织神话故事知识竞赛，激发学生的学习兴趣；3. 邀请专家讲座，深入解读中国古代神话的文化内涵。九、教学资源：1. 神话文本及相关注释；2. 对比分析所需的其他文化创世神话资料；3. 教学课件、图片等视觉辅助材料。十、教学进度安排：1. 第一课时：介绍女娲造人神话故事，理解情节；2. 第二课时：自主学习神话文本，分享学习心得；3. 第三课时：合作探讨神话中的象征意义；4. 第四课时：对比分析其他文化创世神话；5. 第五课时：情感升华，培养正确的审美观。重点和难点解析一、教学目标：难点解析：教
5、学目标中的“能够分析女娲造人神话反映的古代人类对生命起源和自然界的认知”涉及到对神话深层含义的理解，这需要学生具备一定的历史文化知识和批判性思维能力。二、教学重点：难点解析：教学重点中的“女娲造人神话在中国传统文化中的地位和影响”需要深入挖掘神话在中国历史和文化中的作用和价值，这可能需要额外的文化背景知识。三、教学难点：难点解析：教学难点中的“对女娲造人神话中象征意义的理解”要求学生能够解读神话中的象征和隐喻，这可能对学生来说较为抽象和复杂。“比较分析女娲造人神话与其他文化创世神话的异同”需要学生具备跨文化交流和比较分析的能力。四、教学准备：难点解析：教学准备中的资料准备需要教师对神话学、文化
6、研究等领域有较深入的了解，以确保提供的资料质量和相关性。五、教学过程：六、教学评价：难点解析：教学评价需要教师设计出能够全面反映学生学习情况的评价体系，这需要教师对教学内容和教学方法有深刻的理解。七、教学反思：难点解析：教学反思要求教师能够跳出教学过程，从一个更高的视角来审视和评价自己的教学，这对教师的自我认知和教学能力都是一个挑战。八、教学拓展：九、教学资源：难点解析：教学资源的选择和准备需要教师对资源的准确性、权威性和适用性有准确的判断，这对教师的专业知识提出了要求。十、教学进度安排：难点解析：教学进度的安排需要教师考虑到学生的学习能力和接受程度，以及教学资源的可用性，这需要教师对整个教学过程有细致的规划和控制能力。