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1、骑大马中班活动教案设计第一章：活动背景1.1 活动来源本次中班活动选自幼儿园中班绘本故事骑大马。1.2 活动目标让幼儿通过听故事、模仿、表演等形式，体验绘本故事带来的乐趣，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。第二章：活动准备2.1 物质准备绘本骑大马PPT、小马手偶、音乐CD、相关图片。2.2 经验准备幼儿之前有听绘本故事的经验，对动物有一定认识。第三章：活动过程3.1 导入部分引导幼儿观察小马手偶，引发幼儿对故事的兴趣。3.2 基本部分3.2.1 教师带领幼儿一起欣赏绘本骑大马，引导幼儿观察图片，理解故事内容。3.2.2 教师提问，帮助幼儿思考故事中的角色、情节，引导幼儿发挥想象力，猜测
2、故事的发展。3.2.3 教师组织幼儿进行模仿表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事带来的乐趣。3.3 结束部分第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。4.2 环境创设：在班级阅读区放置相关绘本，引导幼儿自主阅读。4.3 区域活动：在美工区放置纸张、画笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的动物。第五章：活动反思教师在活动结束后，反思本次活动的组织、幼儿的参与情况、教学目标是否达成等方面，为下次活动提供改进方向。第六章：教学资源6.1 教师准备：熟悉绘本内容，了解幼儿的认知水平和发展需求。6.2 环境布置：将活动室布置成一个温馨的故事屋，摆放相应的
3、装饰物，营造舒适的阅读氛围。6.3 辅助材料：准备与活动相关的教具，如小马手偶、绘本PPT等。第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示绘本图片、小马手偶等教具，帮助幼儿直观地理解故事内容。7.2 互动讨论法：教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿思考、表达自己的观点。7.3 情境体验法：让幼儿参与模仿表演，亲身体验故事中的角色，提高幼儿的参与度。第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、表现力、与同伴的互动情况等。8.2 成果评价：评估幼儿在活动结束后的绘画作品、表演展示等，了解幼儿对活动内容的掌握程度。8.3 反馈评价：收集幼儿和家长的反馈意见，以便对后续活动进行改进。
4、第九章：安全与卫生9.1 安全：确保活动过程中幼儿的人身安全，避免发生意外事故。9.2 卫生：保持活动室的环境卫生，定期对教具进行清洁和消毒。第十章：教学计划10.1 第一次活动：引入绘本骑大马，让幼儿初步了解故事内容。10.2 第二次活动：深入探讨故事情节，引导幼儿发挥想象力。10.3 第三次活动：组织幼儿进行模仿表演，培养幼儿的表现力。10.4 第四次活动：进行相关主题的绘画活动，激发幼儿的创造力。重点和难点解析一、活动背景的设定：确保幼儿对绘本故事骑大马的初步了解，为后续活动做好铺垫。二、活动准备的充分性：准备与活动相关的物质和经验，如绘本PPT、小马手偶等，以保证活动的顺利进行。三、活
5、动过程的引导：教师需要通过提问、模仿、表演等形式，引导幼儿积极参与，充分体验故事带来的乐趣。四、活动延伸的多样性：通过家园共育、环境创设、区域活动等方式，将活动内容延伸至家庭和园所的其他环节，提高幼儿的综合能力。五、活动反思的深度：教师需要在活动结束后，对整个活动进行深入反思，以期不断提高活动的质量。本教案设计旨在通过骑大马这一绘本故事，让幼儿在听、说、演的过程中，提高语言表达能力、想象力和创造力。教师在实施过程中需关注活动背景的设定、活动的充分准备、活动过程的引导、活动的延伸以及活动的深度反思，以确保活动的有效性和幼儿的全面参与。通过这样的教学设计，幼儿不仅能够在愉快的氛围中学习，还能在多个方面得到综合发展。