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1、小班科学找春天教案反思 1、小班科学打听春天教案思考活动目标：1、初步介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”2、在看一看、说道说道、倾听的过程中，体会春天的美。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：幼儿课前与家长一起打听春天的照片 ;打听春天PPT活动过程：一、听到一听到故事小熊蜜蜜打听春天1、回答：今天我必须恳请你们听到一个关于谁的故事呢?小结：你们真精明，学会了仔细观察。今天必须听到一个关于小熊蜜蜜的故事。2、观赏PPT小熊蜜蜜打听春天(完备播出)回答：在什么
2、时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了?小结：春天的时候，小熊休眠中醒过来，辨认出房子经过一个冬天到处就是灰。蜜蜜把房间清扫完了，真的房间里失了什么?辨认出房间里没春天，蜜蜜 同意搞一件什么事情?小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干干净净，辨认出房间里没春天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找出春天了吗?小熊蜜蜜找出了什么?小熊蜜蜜就是怎么说的?个别幼儿说道，最后资源整合出来。我们一起学学小熊蜜蜜就是怎么说的。总结：我的至春天了，春天存有小燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。3、学会说道“我找出春天了，春天存有，存有，除
3、了。”(播出最后一段总结句)总结：我找出春天了，春天存有小燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。过渡阶段语(课件小熊蜜蜜说道)：我找出了春天，你们找出春天了吗?二、说一说自己找出的春天。1、观赏PPT我打听的春天恳请小朋友说一说自己找出的春天。回答：你找出春天了吗?春天存有什么?总结：我找出春天了，春天存有，存有，除了。2、边看看PPT边和朋友说道说道找出的春天。三、演唱一演唱春天的歌春天在哪里原来春天那么美，坚信春天的歌也一定非常动听。我们一起来听到一听到吧。活动思考：本活动重点就是介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，
4、除了。”整个活动都能够紧紧围绕这个重点有序的积极开展。从教具准备工作上来看，制作的课件图片艳丽，形象生动，能够突出重点，能够较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，提问不出来，可能将这个问题对于小班来说比较容易，故事里讲诉的也不是很问题很吻合的。当时我也搞了及时调整为“小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来，它说什么去了?”孩子们就提问出了。我在回答的适宜性这一点把握住的比较不好，问题的难度必须适合，明确提出的问题必须并使幼儿能拒绝接受，在幼儿理解内容的基础上回去回答。其它的回答在容易与极易的层次把握住较恰当，在设计时也考虑到必须由易到
5、难，由浅入深，层层环环相扣，步步开拓，从鼓舞、鞭策幼儿的思维启程，鼓励幼儿在定势范围内已连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能够紧紧围绕老师的重点回去说道“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”后半段恳请小朋友互相边看看照片边说道说道自己找出的春天时，孩子的注意力都分散在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿摄制的照片，可以给它剪裁一下，注重找出的春天。在前期准备工作时，恳请家长和小朋友打听春天时讲清楚摄制建议和重点。最后一个环节就是倾听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能够进一步体会春天的美。从目标达成一致度来看：我法号制订的目标与我班幼儿的发展特点和规律就是
6、一致的，不能过易也不能过容易，而且较具体内容，不易来衡量，可以全面落实，其次这个目标就是非常人与自然的。幼儿在实际活动过程中，达成一致的目标与原定的目标就是一致的，所以，这文言的目标达成一致度就是比较不好的。活动评测：老师课件搞的非常生动，发动家长和小朋友一起回去公园找寻春天、摄制照片这样的形式，使孩子真正参予进去，这一点能够使小朋友能够较好的资金投入至打听春天的情景当中，深刻地感受到春天的美!建议：故事可以分段观赏，能够更好的认知故事。2、小班科学活动教案：打听春天教案(附于教学思考)活动目标：1、初步介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”2、在看一看、说道说道、倾
7、听的过程中，体会春天的美。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：幼儿课前与家长一起打听春天的照片 ;打听春天PPT活动过程：一、听到一听到故事小熊蜜蜜打听春天1、回答：今天我必须恳请你们听到一个关于谁的故事呢?小结：你们真精明，学会了仔细观察。今天必须听到一个关于小熊蜜蜜的故事。2、观赏PPT小熊蜜蜜打听春天(完备播出)回答：在什么时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了?小结：春天的时候，小熊休眠中醒过来，辨认出房子经过一个冬天到处就是灰。蜜蜜把房间清扫完
8、了，真的房间里失了什么?辨认出房间里没春天，蜜蜜 同意搞一件什么事情?小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干干净净，辨认出房间里没春天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找出春天了吗?小熊蜜蜜找出了什么?小熊蜜蜜就是怎么说的?个别幼儿说道，最后资源整合出来。我们一起学学小熊蜜蜜就是怎么说的。总结：我的至春天了，春天存有小燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。3、学会说道“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”(播出最后一段总结句)总结：我找出春天了，春天存有小燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。过渡阶段语
9、(课件小熊蜜蜜说道)：我找出了春天，你们找出春天了吗?二、说一说自己找出的春天。1、观赏PPT我打听的春天恳请小朋友说一说自己找出的春天。回答：你找出春天了吗?春天存有什么?总结：我找出春天了，春天存有，存有，除了。2、边看看PPT边和朋友说道说道找出的春天。三、演唱一演唱春天的歌春天在哪里原来春天那么美，坚信春天的歌也一定非常动听。我们一起来听到一听到吧。活动思考：本活动重点就是介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”整个活动都能够紧紧围绕这个重点有序的积极开展。从教具准备工作上来看，制作的课件图片艳丽，形象生动，能够突出重点，能够较好的为教学服务。从环节上来看：在第
10、一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，提问不出来，可能将这个问题对于小班来说比较容易，故事里讲诉的也不是很问题很吻合的。当时我也搞了及时调整为“小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来，它说什么去了?”孩子们就提问出了。我在回答的适宜性这一点把握住的比较不好，问题的难度必须适合，明确提出的问题必须并使幼儿能拒绝接受，在幼儿理解内容的基础上回去回答。其它的回答在容易与极易的层次把握住较恰当，在设计时也考虑到必须由易到难，由浅入深，层层环环相扣，步步开拓，从鼓舞、鞭策幼儿的思维启程，鼓励幼儿在定势范围内已连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能够紧紧围绕老师的重
11、点回去说道“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”后半段恳请小朋友互相边看看照片边说道说道自己找出的春天时，孩子的注意力都分散在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿摄制的照片，可以给它剪裁一下，注重找出的春天。在前期准备工作时，恳请家长和小朋友打听春天时讲清楚摄制建议和重点。最后一个环节就是倾听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能够进一步体会春天的美。从目标达成一致度来看：我法号制订的目标与我班幼儿的发展特点和规律就是一致的，不能过易也不能过容易，而且较具体内容，不易来衡量，可以全面落实，其次这个目标就是非常人与自然的。幼儿在实际活动过程中，达成一致的目标与原定的目标就是一致
12、的，所以，这文言的目标达成一致度就是比较不好的。活动评测：老师课件搞的非常生动，发动家长和小朋友一起回去公园找寻春天、摄制照片这样的形式，使孩子真正参予进去，这一点能够使小朋友能够较好的资金投入至打听春天的情景当中，深刻地感受到春天的美!建议：故事可以分段观赏，能够更好的认知故事。3、小班社会活动教案：打听春天教案(附于教学思考)活动目标：1.晓得大草绿了，花儿上开了，春天去了。2.愿用完备的语言去定义自己的体会。3.体验显著的季节特征。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：幼儿园户外(挑选至存有开花的树边上)。活动过程：一、观测小草的变化。1.看
13、一看草地上小草存有什么变化?(幼苗，干枯了)2.使幼儿轻轻几滴轻拍小草，在草地上蹲一蹲就是什么体会?3.教师鼓励幼儿把小草扯开，看一看小草下面存有什么秘密?4.闻闻小草就是什么味道的?教师小结：春天去了，小草幼苗了，会长出来嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、观测春天的花朵。1.率领幼儿找找看一看幼儿园里什么盛开了?2.这个花掉叫做什么名字?就是什么颜色的?3、每一朵花就是一样的吗?它们存有什么变化?4.教师小结：春天去了，很多花都上开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。活动思考：融合春季使孩子民主自由的在园内的草地上体会春天的至了。孩子们都就是通过自己的眼睛观测辨认出的，小草幼
14、苗了，盛开了，在教师的鼓励下辨认出它们的变化和相同。而且孩子们还辨认出原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没死，至了春天就会长出。通过本次周末活动孩子们能够高度关注自己周围的环境的变化，讨厌观测、辨认出问题。4、小班科学春天教案思考设计思路：四季春、夏、秋、冬就是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着期望，充满著了生机。为了培育幼儿对科学活动的兴趣与参予积极性，并使孩子们通过初步重新认识春天，逐渐过渡到介绍春天，从而进一步至爱好春天，特挑选这一活动主题。本主题从三个环节抓起，具体内容如下：(一)重新认识春天活动一：儿歌“春芽芽”活动目标：1、通过非政府幼儿观测、晓得植物幼苗就是春天的
15、主要特征。2、初步培育幼儿观测和辨认出事物变化的能力。3、唤起幼儿积极探索小自然的兴趣，教育幼儿爱惜花草树木。活动准备工作：1、课前尽早在自然角种上种子至幼苗。2、种子由收割至幼苗、长大的图片一套活动过程：1、观测自然角中的种子出现了什么变化，探讨：收到的小芽像是什么?就是什么颜色?2、出具种子幼苗的图片，引导幼儿大胆讲出种子幼苗长大的过程并探讨：种子短大会变为什么?3、看看图片自学儿歌春芽芽。4、拎幼儿至室外找寻植物都出现了什么变化。活动二：歌曲“春雨沙沙”活动目标：1、在重新认识春芽的基础上认知歌词，唱准音调。2、鼓励幼儿回去体会和整体表现声音力度的高低。3、引导幼儿乐意在集体面前大胆献唱
16、和搞动作。活动准备工作：1、课前有意识地鼓励幼儿观测下雪的情景;歌曲磁带。2、种子在雨中幼苗长大的图片。活动过程：1、探讨下春雨的情景用声音和动作去整体表现。2、观测图片讲出种子的幼苗过程。3、教师根据图片传授歌词内容用手势和动作整体表现种子骂人的声音就是强的。4、幼儿学唱歌曲。5、在熟识歌曲的基础上展开高唱、分组演唱、领唱。活动思考：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观测图片，能够大胆讲出图片内容，抒发自己的观点，张文豪小朋友在看见种子刚刚遮住尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫做着：“种子冒尖了!”除了的孩子在探讨种子收到的小芽像是什么时讲出像是小虫子、象枣核、象
17、小兔的耳朵。在至室外找寻植物出现的变化时，由于就是初春，很少能够辨认出植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草辨认出了刚刚遮住点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中辨认出了昆虫，经及时教育，孩子们介绍了春天气温逐渐下降，各种昆虫都会相继出活动。在展开回去活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了出来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又高，我们马上非政府孩子在室内隔着门、窗展开观测、聆听，利用各种感官去体会沙沙的春雨。孩子们积极性很高，之争着抢夺着往前挤到，低头用手直奔，除了的说道：“春雨落在地上，地上起至了水泡呢。”我们紧接着展开第二个活动。存有了重新认识春芽和观测春雨的基础，孩子们在自学
18、歌曲的时候很随心所欲就学会了歌曲。有的孩子在自学歌曲的过程中，自己主动用动作整体表现出来了歌词种子幼苗部分的内容。孩子们都能用声音、手势和动作整体表现出来春雨的沙沙声和种子骂人的强的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌控了植物幼苗就是春天的主要特征。5、小班科学春天的雨教案思考活动目的：高度关注雨天的情景，体验看看雨、听到雨、玩雨的快感。能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：物质准备工作：歌曲大雨和小雨，播放器。材料服务设施：亲自手册领域活动雨天的雨。活动过程：1、说道雨。鼓励幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上
19、看见了什么。回答：雨就是什么样子的?你平时见过什么样的雨?引导幼儿大胆描述。2听到雨使幼儿闭上眼睛，侧耳聆听雨声。播放歌曲大雨和小雨，鼓励幼儿观赏，并说说道歌曲中大雨就是怎么样的、小雨就是怎样的。鼓励幼儿用自己的声音去抒发听见的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答3观雨。鼓励幼儿看看：雨就是什么样子的?大雨还是小雨?雨点从哪里落下来的?落下来的时候就是什么样子的?鼓励幼儿观测小草、小花、小树在雨中就是什么样子的。说幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。4玩雨。指导幼儿用小手接雨，。看一看雨就是什么颜色的，并说说道雨点落在手上存有什么体会。鼓舞幼儿用肢体动作整体表现大雨和小雨。教学思
20、考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。6、小班科学春天的花教案思考活动目标1.重新认识春天常用的花，培育精细观测、比较的能力。2.自学用适当的词、句抒发自己的辨认出、体会。3.介绍春天常用花掉和人们的关系。4.学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题
21、的方法存有很多种。5.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。准备工作拎幼儿实地回去观测过程一、交代活动内容1.回忆起春天看到过的花。2.今天我们必须至外面去找一打听春天的花。二、拎幼儿实地回去观测1.我们看见了哪些花掉?重点观测：桃树、紫藤、玉兰树等。2.从花掉的外形、颜色等方面仔细观察、比较。自学用动听的词、句去叙述。三、回去班里分散互动1.叙述观测至的花A.重点剖析一种花掉。B.介绍花掉的结构，巡行归类。2.老师板书整理。四、探讨花掉与人们的关系1.春天上开这些常用花掉和人们存有什么关系。2.介绍各种花掉的促进作用观看：给大自然迎美，增添清香。提供更多人们须要的物质及药用价值等。教学思考：内容切合幼儿生活，教师不懈努力为孩子创造条件，引导幼儿运用自己的感官，通过看看、捏、言、听到等多种途径与春天互动，使幼儿能够初步体会著大自然的奇妙、逐步地亲近和钟爱小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的情绪、情感、认知和体验。