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1、大班英语优秀教案This little pig went to the market一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会唱英文歌曲This little pig went to the market。2. 让学生能够理解并运用单词和句型，如“market”，“pig”，“buy”，“sell”等。3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。二、教学内容：1. 英文歌曲This little pig went to the market的歌词学习。2. 学习相关单词和句型：market，pig，buy，sell等。3. 通过情景剧表演，让学生运用所学单词和句型。三、教学准备：1. 准备歌曲T
2、his little pig went to the market的音频文件。2. 准备单词卡片和相关图片。3. 准备情景剧剧本。四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲This little pig went to the market，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。2. 新课导入（10分钟）教师出示单词卡片，教授单词“market”，“pig”，“buy”，“sell”等，并用图片进行辅助教学。让学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。3. 句型练习（5分钟）教师引导学生运用所学单词进行句型练习，如：“This little pig went to the market to
3、buy something.”“I bought some apples at the market.”等。4. 情景剧表演（5分钟）教师分发情景剧剧本，让学生分角色进行表演，练习所学单词和句型。表演结束后，教师对学生的表现进行点评和奖励。教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。布置作业：让学生回家后，与家长一起唱英文歌曲This little pig went to the market，并练习情景剧表演。五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和听说能力。2. 评估学生在情景剧表演中的表现。3. 家长反馈学生在家庭中的学习情况。六、教学延伸活动（10分钟）1. 单词拼图游戏
4、：教师将单词卡片打乱，让学生分组进行单词拼图游戏，看哪组拼图速度快且正确。2. 单词接龙比赛：教师引导学生进行单词接龙比赛，要求每个学生都要参与，比赛结束后，教师对表现优秀的学生进行表扬。七、家庭作业（课后）1. 让学生和家长一起唱英文歌曲This little pig went to the market，加强家庭英语氛围。2. 让学生运用所学单词和句型，与家长进行英语对话。3. 观察生活中常见的市场场景，并用英语描述。八、教学反思（课后）1. 教师要反思课堂教学效果，观察学生对单词和句型的掌握情况。2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。3. 关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容
5、，激发学生的学习积极性。九、家长沟通（课后）1. 教师通过、电话等方式与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况。3. 针对学生在家庭中的学习问题，给予家长建议和指导。十、课程进度安排1. 本节课的教学内容分为两个课时完成，第二个课时主要进行教学延伸活动和家庭作业的布置。2. 下一节课的教学内容为英语故事阅读The little pig went to the market，让学生进一步巩固所学知识。重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生是否能达到教学目标，即听懂、会说、会唱英文歌曲This little pig went to the market，以及是否能理解和运用相关单词和句型。二、
6、教学内容：重点关注学生对英文歌曲This little pig went to the market的理解和记忆，以及对相关单词和句型的掌握。三、教学准备：重点关注歌曲音频文件、单词卡片和相关图片的准备是否充分，以及情景剧剧本的编写是否符合教学目标。四、教学过程：重点关注学生在课堂上的参与度和听说能力，以及学生对所学单词和句型的掌握情况。五、教学评价：重点关注学生在课堂上的表现和家庭作业的完成情况，以及家长的反馈。六、教学延伸活动：重点关注学生是否能积极参与单词拼图游戏和单词接龙比赛，以及是否能通过这些活动进一步巩固所学知识。七、家庭作业：重点关注学生是否能完成课后作业，包括唱英文歌曲、进行英
7、语对话和观察生活场景，以及家长是否能积极参与学生的英语学习。八、教学反思：重点关注教师是否能根据学生的反馈调整教学方法，以及是否能关注学生的学习兴趣并激发学生的学习积极性。九、家长沟通：十、课程进度安排：重点关注教学内容的安排是否合理，以及是否能让学生在两个课时的学习中达到教学目标。本教案以大班英语优秀教案This little pig went to the market为主题，涵盖了教学目标、教学内容、教学准备、教学过程、教学评价、教学延伸活动、家庭作业、教学反思、家长沟通和课程进度安排等十个方面。重点关注学生在每个环节的表现和进展，以及教师是否能根据学生的反馈进行教学调整和与家长的沟通。通过关注这些重点环节，教师可以更好地实现教学目标，提高学生的英语听说能力和团队协作精神。