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1、一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己已经是大班小朋友，懂得大班小朋友应该具备的一些基本素质。3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自豪感，增强幼儿的班级荣誉感。二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿认识到自己已经是大班小朋友，懂得大班小朋友应该具备的基本素质。三、活动准备：1. 物质准备：教案、课件、挂图、录音机、磁带、故事书等。2. 经验准备：幼儿已有听故事、看挂图的经验。四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题，引导幼儿思考自己已经是大班小朋友，应该具备哪些基本素质。2. 基本部分：a) 教师播放故事课件或讲述故事我是大班小朋友，让幼儿了解大班小朋友的基本素质。b) 教师
2、结合挂图，让幼儿观察并讲述大班小朋友在生活中的表现，引导幼儿认识到自己已经是大班小朋友。c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在大班中的成长和变化。d) 教师邀请幼儿展示自己在语言、思维、行为等方面的能力，鼓励幼儿自信地表现自己。五、活动延伸：2. 环境延伸：教师在班级环境中布置相关主题墙面，引导幼儿自主阅读、讲述。3. 教学延伸：教师在后续的教学活动中，继续关注幼儿在语言、思维、行为等方面的表现，给予及时的指导和鼓励。六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中感受和学习语言。2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿学习的兴趣和积极性。3.
3、 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习语言。4. 榜样教学法：教师自身做好榜样，以自身的行为影响和带动幼儿。七、评价方法：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、倾听习惯、表达能力等。2. 成果评价：通过幼儿的展示、分享、作业完成情况等评价幼儿的学习成果。3. 同伴评价：让幼儿相互评价，培养幼儿的观察力、评价能力和团队意识。八、教学内容：1. 大班小朋友的基本素质：礼貌、自律、勇敢、乐于助人、勤奋、独立等。2. 大班小朋友应该具备的能力：倾听能力、表达能力、思维能力、想象力、创造力等。3. 大班小朋友的行为规范：遵守纪律、友爱互助、文明礼仪、自主自律等。九、教学步骤
4、：1. 导入：教师以生动有趣的故事或游戏引入活动主题，激发幼儿的兴趣。2. 教学基本部分：a) 教师讲解大班小朋友的基本素质和能力，让幼儿了解并认识到自己应该具备的素质。b) 教师通过实际操作、示范，让幼儿学习倾听、表达、思维等方面的技巧。c) 教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿在实际操作中运用所学知识。十、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。2. 根据反思结果，调整教学方法、教学内容或教学步骤，以提高教学效果。3. 关注幼儿在活动后的表现和反馈，了解教学目标的达成程度，为后续教学提供参考。重点和难点解析一、活动目标：认知目标：让幼儿了解自己已经是大班小朋
5、友，懂得大班小朋友应该具备的一些基本素质。情感目标：培养幼儿的自信心和自豪感，增强幼儿的班级荣誉感。二、活动重难点：活动重点：让幼儿认识到自己已经是大班小朋友，懂得大班小朋友应该具备的基本素质。三、活动准备：物质准备：教案、课件、挂图、录音机、磁带、故事书等。经验准备：幼儿已有听故事、看挂图的经验。四、活动过程：导入：教师以生动有趣的故事或游戏引入活动主题，激发幼儿的兴趣。基本部分：通过讲解、实践、分享等形式，让幼儿学习大班小朋友的基本素质和能力。五、活动延伸：环境延伸：教师在班级环境中布置相关主题墙面，引导幼儿自主阅读、讲述。教学延伸：教师在后续的教学活动中，继续关注幼儿在语言、思维、行为等
6、方面的表现，给予及时的指导和鼓励。六、教学方法：情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中感受和学习语言。互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿学习的兴趣和积极性。游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习语言。榜样教学法：教师自身做好榜样，以自身的行为影响和带动幼儿。七、评价方法：过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、倾听习惯、表达能力等。成果评价：通过幼儿的展示、分享、作业完成情况等评价幼儿的学习成果。同伴评价：让幼儿相互评价，培养幼儿的观察力、评价能力和团队意识。八、教学内容：大班小朋友的基本素质：礼貌、自律、勇敢、乐于助人、勤奋、独立等。大班小朋友应该具备的能力：倾听能力、表达能力、思维能力、想象力、创造力等。大班小朋友的行为规范：遵守纪律、友爱互助、文明礼仪、自主自律等。九、教学步骤：导入：教师以生动有趣的故事或游戏引入活动主题，激发幼儿的兴趣。教学基本部分：通过讲解、实践、分享等形式，让幼儿学习大班小朋友的基本素质和能力。十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。根据反思结果，调整教学方法、教学内容或教学步骤，以提高教学效果。关注幼儿在活动后的表现和反馈，了解教学目标的达成程度，为后续教学提供参考。